红领巾真好说课课件.ppt

读说结合，促进学生思维发展n n ——《红领巾真好》教学设计一、教材分析n n《红领巾真好》是第三册第七单元“环保”专题中的一课本课是一首儿童诗，内容贴近儿童生活实际，课文插图形象传神，意境高远全诗分三节，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌n n　　根据新课标本组课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标二、教学目标二、教学目标n n　　　　１、知识目标：n n　　①复习生字词，并强化识字方法的指导和“AABB”式词语的积累n n　　②正确、流利、有感情地朗读课文n n　　２、能力目标：n n　　发展朗读能力，促进语言积累体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐n n　　３、情感目标：n n　　有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪n n　三、教学重点、难点三、教学重点、难点n n　　重点 ：学习生字新词，朗读背诵课文n n　　难点 ：引导学生明白要保护鸟类，体会人与自然的和谐n n四、说学情四、说学情n n　　作为二年级的学生来说，已认识了许多生字，能读懂浅显的童话、故事、诗歌等，能正确、流利、有感情地朗读课文，并具备了借助图画理解课文内容的能力。

n n五、教法与学法五、教法与学法n n　　根据学生的认知能力和学习情况，在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、情感朗读理解法等教学方法，指导学生采用自读自悟、合作探究的方法学习课文内容六、教学流程六、教学流程n n　　　　在本课的教学中，我采用了自主学习，合作探究的教学方式，激发学生的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学：n n　　（一）复习生字词，巩固识字成果叽叽 喳喳 蓬蓬 跃跃 棱棱 巢巢 崭崭 牌牌鸟巢鸟巢崭新崭新木牌木牌叽叽喳喳叽叽喳喳蓬松蓬松活跃活跃扑棱棱扑棱棱n（二）学习课文，感悟课文思想内涵n 1观察图画，说出图画的主要内容请爱护小鸟请爱护小鸟“‘红领红领巾巾’真好！真好！”清晨，林中谁来得最早？清晨，林中谁来得最早？ 是是““红领巾红领巾””来放鸟巢来放鸟巢 崭新的木牌上写着：崭新的木牌上写着： “ “请爱护小鸟！请爱护小鸟！” ” 小鸟在枝头高唱：小鸟在枝头高唱： “‘“‘红领巾红领巾’’真好！真好！” ” 请爱护小鸟！请爱护小鸟！‘红领巾红领巾’真好！真好！123请爱护小鸟请爱护小鸟清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

清晨，林中谁最活跃？清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟，是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去，扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫，捕捉害虫， 保护翠绿的树苗保护翠绿的树苗 扑棱棱，飞来飞去，扑棱棱，飞来飞去，123资料袋：资料袋： 一只一只 猫头鹰一个夏天能消灭猫头鹰一个夏天能消灭一千只老鼠，一只燕子能吃掉一千只老鼠，一只燕子能吃掉50万到万到100万只蚊子，一只啄木鸟万只蚊子，一只啄木鸟能能啄啄50万条在树皮中的害虫，一万条在树皮中的害虫，一只鸟杜鹃每天能消灭只鸟杜鹃每天能消灭300多条大多条大毛虫n(三)积累运用,拓展延伸请爱护小鸟请爱护小鸟“‘红领红领巾巾’真好！真好！”请爱请爱D:\初雪-班德瑞.mp3(四)感情读文,升华情感(五)识记字形指导书写n七、说板书设计。