《燃烧和灭火》教学设计_1.docx

《燃烧和灭火》教学设计 曹楠授课内容：人教版九年级化学（上）第七单元 课题1 燃烧和灭火授课课题：燃烧和灭火授课年级：九年级教材分析：本节内容选自2012年修订人教版九年级化学教材上册第七单元课题1本课题包含三部分内容：燃烧的定义及条件，灭火的原理及方法和易燃易爆物的安全知识本课为第一课时，将燃烧和灭火的课后自学和反馈，常用防火知识与易爆物的安全合并列入第二课时本节课是在学生已经学习了氧气和二氧化碳的性质、用途的基础上进一步学习的本节课内容与前面知识遥相呼应，可以帮助学生整合燃烧的知识体系，增加理论与实际的联系，提高学生的学习效率在内容编排上更加贴近生活实际，通过学习，使学生再次体会到化学研究的就是我们身边的物质，同时增强化学教学的实践性，提高学生的科学素养，都是极其重要的学情分析通过前面六个单元的學习，学生已经掌握了相当多的化学知识，逐步形成了对化学实验的观察、分析能力，因此本课题的学习对学生说，难度并不算大，而且燃烧是日常生活中常见的现象，学生已有的生活经验中已经储备了一定的关于燃烧的知识，他们已经知道很多能促进燃烧和有利于灭火的方法但没有构建变化观，学生还不能从化学变化的角度去认识燃烧，也没有认识到影响燃烧的外界因素。

教学目标知识与技能：1.认识燃烧的条件和灭火的原理2.了解生活中常见的灭火器的应用过程与方法：1.通过实验探究燃烧的条件，能用化学知识解释日常生活中的某些灭火现象2.通过活动与探究，培养学生的观察能力，合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生的思维能力，分析问题，解决问题的能力，提高学生的科学素养情感态度与价值观：通过迁移应用环节，增强学生的安全意识，树立学生的社会责任感教学重点燃烧的条件;灭火的原理和方法;教学难点由燃烧的条件推理得出灭火的原理和方法;教学方式讨论法 实验探究教学流程片段1 设疑激趣[展示希沃5课件][教师讲述] 同学们在生活中见过这张图片中的现象吗？美味的肉串需要火，工业制造需要火，军事国防需要火，火提高了我们的生活质量，但火百无一害吗？今天就让我们一起来认识这有功有过的火——化学中称为燃烧片段2 燃烧再认识[教师讲述] 同学们，这些图片中的燃烧现象有哪些共同特点？[学生活动]思考，反馈[师生活动] 好，我们一起概括以上同学找出的共同点一种剧烈的发光、放热的氧化反应叫作燃烧片段3 作出猜想[教师讲述] 根据你对燃烧的了解，燃烧需要哪些条件？请同学们做出大胆的猜想。

板书：一、燃烧的条件）[学生活动]猜想[教师讲述]好，老师把同学们的猜想汇总一下（板书）片段3 实验探究——燃烧的条件[教师讲述]验证我们的猜想是否正确，需要通过实验，实验之前我们要先进行实验方案的设计展示提供的药品和仪器：白磷、红磷、气球、试管、烧杯、热水）[展示课件]红磷与白磷的着火点[教师提问]如何用已有药品和仪器，根据这组数据设计实验证明温度是燃烧的条件之一[学生活动]讨论，设计、反馈[演示实验]（学生讲述设计方案后给全班同学演示实验，用希沃助手投屏，让全班同学可以观察实验现象）将盛有红磷和白磷的两只试管分别放入盛有热水的烧杯中白磷燃烧，红磷没有燃烧，说明温度要达到着火点才能燃烧这组实验设计同样能说明燃烧需要可燃物，要与氧气接触：将盛有氧气的试管倒立在水里的白磷上，白磷燃烧，印证了这一猜想）[展示实验设计图]根据实验设计图引导学生思考：学生思考1：这组实验怎么证明燃烧需要氧气？学生思考2：如何举例说明燃烧需要可燃物？[学生活动]讨论、思考、反馈补充笔记）片段4 灭火原理[教师讲述]燃烧的三个条件必须都具备才能形成“火” ，如何灭火？[学生活动]异口同声：破坏燃烧的条件？（补充笔记）片段5 实验探究——熄灭蜡烛[学生实验]四人一小组用已有药品和仪器将蜡烛熄灭，并填写实验探究单。

实验步骤 实验现象 原理分析1.用水泼灭蜡烛2.稀盐酸与碳酸钠粉末反应3.…… 蜡烛熄灭 降低温度到着火点以下隔绝氧气……[激趣游戏]讲桌上现有燃着的蜡烛，准别了剪刀、沙土……，老师说开始，看谁最快有办法把这根蜡烛熄灭[学生活动]争先恐后熄灭蜡烛片段6 迁移应用——自制灭火器灭火[展示课件]资料卡片：一种灭火器的原理：浓盐酸与碳酸钠溶液反应生成氯化钠、水和二氧化碳，用化学方程式可表示为：_______，此种灭火器为什么能让火熄灭？[学生活动]展示课下自制灭火器，并利用自制灭火器扑灭盆中的火片段7消防宣传小卫士—— 编制防火自救小常识以下是消防宣传志愿者编写的有关处理火灾现场的方法，请你帮他检查，是正确（√）还是错误（），若错误，请及时将其改正1.身上着火不可乱跑，要就地打滚使火熄灭 ）2.用水浇湿毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道 ）3.逃生路线被火封住，应退回室内，关闭门窗，向门窗浇水，发出求救信号 ）4.人员被火势围困在高层建筑时使用楼内电梯撤退 ）5.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜 ）6.厨房内的煤气罐着火，应立即拿来卧室的棉被盖灭 ）7.家庭用电器着火，立即用水扑灭即可。

）8.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 ）教学反思1.学生设计实验方案这一教学环节，老师有必要予以指导，将教师讲解和学生的思考结合起来也有良好的效果2.教学过程中的语言要尽量做到精炼、准确、悦耳、亲和的风格，给学生听觉上的美感，爱听从而爱学3.充分引导学生思考，表达，培养学生善于思考的习惯，同时提升学生的语言表达能力 -全文完-。