人教版小学语文五年级上册教学设计48.doc

人教版小学语文五年级上册教学设计课题21圆明园的消灭第1课时总课时65备课人李丹时间教材分析这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心题目为“消灭〞，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西消灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨第一自然段概括说明了圆明园的消灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬〞，首尾照应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园消灭的经过文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情，是教学的重点圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观是本文教学的难点文章的题目为?圆明园的消灭?，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。

选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情教学目标1.会读6个生字，重点读好“剔〞的读音，会写14个生字，通过抓关键词、借助图片等方法理解“众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透〞等词的意思2.正确流利地朗读课文，了解课文内容，3.了解通过读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌4.通过填空、引读等方法理清层次背诵第三、四自然段教学重难点3.了解通过读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌教学准备教 学 设 计二 次 备 课一．导入 同学们，你们知道什么是园林吗？园林就是人造的园子，里面有山有水、有花草树木，还有建筑景观世界上有很多著名的园林150年前，在北京西北郊有一处世界上非常有名的园林，它就是圆明园 有一座言语无法形容的建筑，某种恍假设月宫的建筑，这就是圆明园 这座园林现在还有吗？没有了，它被消灭了 (一)板书课题 齐读课题 〔二〕看到“消灭〞你有什么感觉？有什么问题呢？〔彻底地破坏或消灭〕二． 检查预习同学们都预习过课文吗？课前已经读过两遍课文的举手，有读过三遍的吗？好，有超过他们的吗？很好。

看一遍两遍已经不错了，看过四遍的更不得了这叫自主学习 1.课题是?圆明园的消灭?，课文写消灭的内容在课文的那几自然段？其他还写了什么？交流：第1、5自然段写消灭，第2、3、4自然段写出了昔日的辉煌板书 消灭 昔日的辉煌对于昔日的圆明园，人们是怎样评价它呢？请快速浏览课文，找出文章中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子我们来看看这个句子出示： 圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林 它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬 三、学习第2、3、4自然段 过渡：为什么人们给圆明园这么高的评价？我们从课文第2、3、4自然段中寻找答案 〔一〕默读2—4段每个自然段用一个词来概括〔位置 景观 文物〕 1.第2自然段 指生读第二自然段 出示:此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园的周围 这句话是写圆明园吗？(小园)理解“众星拱月〞，谁知道“拱〞在这个词语中的意思？①两手相合，臂的前部上举②环绕③肢体弯曲成弧形④建筑物成拱形星〞指什么？“月〞又指什么？ 作者写这句话，到底想说什么？〔这句话不是多余的，而是用小园和圆明园的位置关系非常巧妙地写出了圆明园在众多园林当中的重要地位，衬托了圆明园的美丽。

〕 2.第3自然段如果我们到圆明园中去游览，会是一种什么样的感受呢？①出示：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在梦想境界里②我们再来细读，看看园内有什么？出示：圆明园内，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街〞，也有象征着田园风光的山乡村野③位置颠倒了行不行？〔不行第一个“有……没有〞介绍建筑的样式，第二个“有……没有〞介绍园中的景观 出示图片，引读：圆明园内，有 ，也有 ；有 ，也有 ④指名背这句话圆明园中还有哪些景观呢？〔三类〕板书：仿照名胜建造的；根据诗情画意建造的；西洋景观师引读，让我们来漫游圆明园⑤齐读这段的2—3句，想象园中景色之美根据板书试背3.细读第四自然段 “最珍贵的历史文物〞指哪些文物？出示句子：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝 ①圆明园有哪些文物,用笔圈出来 ② 从“上自……下至〞体会历史时代长〔上自……下至显红体会〕 ③同学们知道圆明园内有多少文物吗？课件展示圆明园文物图片。

课件：〔出示图片、文字〕：圆明园是世界上最雄伟、精美的皇家园林园内珍藏着不计其数的孤本秘籍，名人字画，金银珠宝，青铜礼器，古玩陶瓷，价值根本难以估算仅原圆明园内海晏堂前喷水台上的4个生肖铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币 四、练习写感受作业本第四题选一句最有感受的句子抄在作业本上并在旁边写上感受五、 作业： 1.完成?作业本?第一二题2.背诵第三、四自然段3.抄写词语1次，听写1次板 书22、圆明园的消灭 昔日的辉煌：仿照名胜建造的根据诗情画意建造的西洋景观作 业1.完成?作业本?第一二题2.背诵第三、四自然段3.抄写词语1次，听写1次反 思人教版小学语文五年级上册教学设计课题21 圆明园的消灭第2课时总课时65备课人李丹时间2021.11.26教材分析这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心题目为“消灭〞，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西消灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。

第一自然段概括说明了圆明园的消灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬〞，首尾照应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园消灭的经过文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情，是教学的重点圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观是本文教学的难点文章的题目为?圆明园的消灭?，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点选编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情教学目标1.会读6个生字，重点读好“剔〞的读音，会写14个生字，通过抓关键词、借助图片等方法理解“众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透〞等词的意思2.正确流利地朗读课文，了解课文内容，。

3.了解通过读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌4.通过填空、引读等方法理清层次背诵第三、四自然段教学重难点教学准备搜集有关圆明园的资料教 学 设 计二 次 备 课一、导入 师：上节课我们学习了课文?圆明园的消灭?，知道课文写了两方面的内容，就是：〔板书〕消灭和昔日的辉煌，让我们一起来读读课文的第二、三、四自然段，回忆一下昔日的辉煌是呀，这座被誉为万园之园的圆明园最终被消灭了，我们再也看不到了留下的只是残垣断壁，出示圆明园被消灭后的图景，引导学生观察你有什么感受？二、朗读交流，体会圆明园是怎样被消灭的？师：消灭圆明园的是可恶的英法联军1.自由朗读第五自然段，结合第五自然段，说说英法联军是怎样消灭圆明园的？〔学生简单概括〕2.抓重点词句深入理解这一自然段出示：他们把园内但凡能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火大火连烧三天，烟云笼罩着整个北京城① 学生读‚出示句子比拟:他们把园内能拿走的东西掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就破坏、毁掉为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。

大火烧三天，烟云笼罩着整个北京城比照朗读，组内讨论，说说体会〔这些加点的词语更能表达侵略者的贪婪、残暴、无耻〕 3.播放录像，看完录像后说说自己的心情师：这么好的圆明园被两个强盗给烧毁了，让我们来看一段视频 4.烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，比方平湖秋月，只用几分钟〔出示大火烧的镜头，想像大火接连烧三天三夜，会烧掉什么？〕 5.至此，圆明园中的一切，现在都没有了〔在第三自然段的景物前面加“没有了 也没有了 没有了 还没有了 〞，一边添加，一边学生跟读 6.此时此刻，面对这把大火，你想说些什么？用笔写下来吧交流 三、联系历史，激发情感 1学习第一自然段①联系学生练笔交流，出示：圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失齐读，说说圆明园的消灭造成的损失有多大？ 〔板书 不可估量 不可估量〕课文一开头就用了两个“不可估量〞，读后你的心情怎样？痛恨英国和法国，是他们，是这座举世闻名的皇家园林化为了灰烬〔板书〕，使艺术的瑰宝化为了灰烬，使建筑艺术的精华化为了灰烬齐读最后一句3. 这样的消灭真是让我们心痛无比，课题是圆明园的消灭，为什么还要写昔日的辉煌呢？把美的东西消灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心和仇恨。

四、完成?作业本?第五题板 书22、圆明园的消灭 不可估量 不可估量昔日的辉煌：仿照名胜建造的根据诗情画意建造的西洋景观作 业反 思人教版小学语文五年级上册教学设计课题狼牙山五壮士第1课时总课时66备课人李丹时间2021.11.27教材分析这是一篇精读课文，记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把第敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱。