小学综合实践活动课存在的问题与对策-精选教育文档.docx

小学综合实践活动课存在的问题与对策DOI：一、存在的问题（一）学校重视不足课程标准指出： “综合实践活动是学生在教师引导下自主进行的综合性学习活动， 是基于学生的经验， 密切联系学生自身生活和社会实际， 体现对知识的综合应用的实践性课程 ”由此可见综合实践活动的重要性 但在教学实际中， 有些学校只重视语数外等主科的教学，而把综合实践活动课当作“副科”来对待，因而在管理上使综合实践课程形同虚设 例如，在教师的安排上，没有安排专门的教师，而由其他任课教师兼任；在评价体系上，脱离综合实践课的特点， 而沿用其他学科的评价方式等 这样的安排设置，势必使这门课的学习效果大打折扣二）教师认识不够对于教师来说， 由于都想在考试中取得好成绩， 以便在职称评定和考核中处于优势， 因而存在着认识不够的问题， 往往把综合实践活动课当成“练习课”或“自习课”来上， 更不用说培养学生的动手实践能力了 这样的教学方式， 必然导致学生无从下手，逐渐失去兴趣，甚至失去信心三）学生的兴趣不高学生都想考上重点学校， 而综合实践课程与中考无关， 必然会使学生将其当作一门可有可无的课程，消极对待就自然而然了四）安全问题的限制综合实践活动是在教师指导下开展的以学生为中心的自主探究活动， 一般需要走出课堂， 让学生在校外生活中进行实地调查、收集资料、分析思考、得出结论、获取解决问题的办法。

例如，塑料的危害、水资源的保护等，都需要学生在生活实际中进行探究而实际情况是，由于考虑学生的安全问题，很多学校都把安全问题放在第一位，基本隔绝了学校与社会生活的实际联系，使学生很少走出校门，从而造成了缺乏探究资源，缺乏社会体验的困难，使综合实践课的教学目标很难实现二、采取的对策为了更好地实施素质教育， 真正落实新课改精神， 必须认真对待以上现实问题的存在， 积极探究解决的办法， 按照综合实践活动课的特点，采取有效措施，努力提高教学实效一）转变思想观念观念是行动的先导， 只有以新课改精神为指导， 才能摒弃短视的“应试”观， 树立学生终身发展的人才观， 从而在教学实际中重视综合实践活动课教学， 同时监督综合实践活动课程的开展情况二）建立完善的制度只有建立和健全制度，才能保障综合实践活动课的顺利实施，激发广大师生的积极性例如，建立专门的管理部门、完善教研和评价体系等， 以此促进师生更加客观地认识综合实践活动课的重要意义，使这门课程更好为学生服务三）加强教师培训教师是学生学习的组织者和引导者 由于综合实践活动课程还处于探索阶段， 没有固定的教学方法， 因而需要加大教师的培训力度，使教师能够针对学生的实际， 制订出因材施教的教学方案。

例如，邀请上级教研部门来校指导，加强与高等师范院校的合作，请优秀教师介绍教学工作经验等四）积极探究和总结教学方法只有在各种培训的基础上， 根据自己的教学实际， 积极探究和总结教学方法，才能提高教学效率例如，在科学课的综合实践活动课程中，将科学探究过程分五步进行教学一是指导学生自主提出问题 即指导学生根据自己熟悉或感兴趣的问题， 通过交流与讨论， 自主确定需要探究的一个或几个问题开展共同探究 如根据农村的实际， 确定以“农村水资源的污染”为探究课题等二是指导学生自主制订方案 即指导学生根据实际情况， 自主确定研究方案，如自主对地点、时间、人员安排等进行确定，自主选择探究的材料和工具等三是指导学生自主实施探究即指导学生自主实施探究步骤例如，一组负责收集数据和信息；二组负责实地考察，包括观察、参观、采访等；三组负责整理数据等；四组负责发放宣传单和倡议书等；五组负责对比、假设、归纳结论等四是指导学生展示成果和交流评价 先在组内交流讨论， 然后是在全班进行展示与评价， 最后把成果发到学校的网上， 在全校进行交流和评价五是拓展延伸 即根据探究的问题， 提出改进的方法 例如，学生在探究了塑料对环境的污染后， 在交流中又提出了“塑料既然污染环境，为什么屡禁不止”的问题。

经过讨论一致认为， “要杜绝污染，关键在于提高大家的觉悟”因此，“如何提高大家的环保意识”又成为下一步的研究课题利用这种方法开展综合实践活动， 不但有利于激发学生参与的积极性，拓宽学生的知识面，而且有利于学生积极思考，掌握探求知识的方法， 提高分析问题、 总结规律以及预见未来事物的能力，从而使活动走向深入，提高活动的有效性五）为综合实践活动课的开展提供空间和时间上的保证一方面，积极组织学生走进社会生活， 充分发挥社会各方的力量，整合各方资源，让学生更好地完成活动任务另一方面，为了解决综合实践活动课时间少、任务重的问题，加大 ?n 时安排例如，从原来的每周一节增加到每周二至三节，同时采取班主任负责与任课教师带头的方式， 从根本上解决综合实践活动课教师说了不算的问题 还可以利用主题班会和节假日的时间， 更换不同主题，如“安全教育”“文明礼仪教育” “学雷锋、树新风”等活动， 加强学生与现实社会的密切联系， 促进德育的渗透，培养学生的主人翁意识和社会责任感总之，只要在思想上重视，在活动方式上认真探讨和总结，就一定能使综合实践活动的开展得到有效保证， 进而提高活动效率，促进学生实践能力的发展。