词汇微课设计教学.doc

初中英语词汇微课教学设计课题名称词汇微课设计教师姓名朱蒙雷教材版本与课时（如外研8AM4U2）新目标英语 七下I’d like some noodles.教龄7所在工作坊潮起钱江英语组教学背景分析（一） 本课时教学内容的功能和地位本部分主要学习各种食物名称和点餐的基本表达 通过一段餐厅的食物点歌曲，让学生抓听单词，再配以图片巩固记忆 再通过单词的反复操练--语境体验--语境应用，让学生能够自主掌握词汇 （二）学生情况分析 学生刚进入中学，好奇心很强 他们喜欢好听好玩的视听资料这样导入，不仅能马上吸引他们的注意力，还能激活小学的词汇，为本节课做好准备 教学准备 【教学用具】 多媒体，黑板，PPT，图片，音频，视频教学方法】 情境教学教学目标1. 掌握食物并区分可数、不可数2. 能对食物进行询问并点餐 教学重点和难点分析【教学重点】1. 掌握词汇、短语和句型 2. 能对食物进行询问并点餐【教学难点】1. Would like 2. Some , any 教学过程教学环节与时间教师活动学生活动设计意图Step 1 Lead inStep 2 Present Step 3Exercise Step 4 Listen Step 5 Pairwork Step 6Summary Step 7 Homework Watch a short video of food 1. 激活视频的单词2. 单词归类3. 可数名词变形归纳学生，尽量让学生都做好。

听力前技巧 引导学生，先模仿语境 再给学生时间，创设语境 总结Who has a good memory?Pairwork Groupwork Do exercise.Listen to the tapes.Pairwork. Make up a conversation.Fill in the blanks. 引起学生的学习兴趣，激活已有词汇 通过单词的点--面--语境--运用， 让学生发挥自己的主动性，自己总结，培养自主学习能力 What would you like? 练习巩固，让学生掌握技巧What size would you like? 创设真实的语境,位后面的活动铺垫让学生先模仿，再根据真实生活情境，创设语境Would you like some ...?Yes, I’d like some... . 将知识点复习，让学生最后巩固再归纳，将词汇掌握到底 板书设计Blackboard Design Countable nouns. Uncountable nouns. C & U nouns. Bowls, dumplings, apples, strawberries, beef, meat, milk, chicken, salad, onionoranges, carrots mutton, water ice-cream, cabbage What would you like? -- I’d like .... , please. What kind of noodles would you like? Would you like some ....? 创新点说明(重点突出其创新之处，分析与以前教学设计的不同)Step 2 present 以前的呈现环节， 一般导入之后，稍加训练九马上让学生做巩固练习，并且都是自己总结好给学生。

现在，让学生自己总结，虽然会多花几分钟，但是对学生而言，是很好的。