冀教版数学一上《的组成》word教案.doc

2019冀教版数学一上《5的组成》word教案教材内容：教材35——36页教学目标：知识与技能：在动手摆的基础上，了解5以内数的组成过程与方法：通过动手操作，体会合与分的方法，经历把两部分合成一部分的过程情感、态度、价值观：在老师的鼓励下，表达自己个性化的做法教学准备：学生准备蓝色、红色、黄色的圆片，教师准备电脑课件学习方式：可采用小组合作，活动探究的学习方法教学过程：环节教师活动学生活动情景创设同学们，看！我们的好朋友大头蛙来了，他来干什么？噢！来找他的朋友丫丫丫丫正看着这些花片干什么？原来是老师让她把这两种颜色的花片合起来怎么合呢？你知道合在一起是什么意思吗？学生认真观察学生回答：合就是把两种颜色的花片放在一起探究与体验看！这是什么颜色的花片？有几个？（电脑中闪一闪）这又是什么颜色的花片？到底怎么合呢？丫丫发愁了不知怎么做同学们，你们愿意帮助丫丫吗？那好，老师也为你们准备了学具1号袋内装的红色花片，倒在左边，2号袋内装有蓝色的花片，把它们倒在右边，摆一摆咦，怎么又有这么多花片？看！丫丫又犯愁了，原来老师让丫丫在这么多花片中把黄色花片分出来丫丫别着急，我们一起帮助你同学们，老师为你们准备了3号袋子，里面有许多花片，倒出后把黄片分出来，看看你们怎样分的。

谁还有不同的摆法？我们看看大头蛙怎样帮助丫丫分？看，兔博士也来到课堂上，它看同学们这么聪明，也想考考大家：拿出3个蓝色花片和3个红色花片，合起来有几个花片？请同学们再拿出这两种颜色的花片，使它们各自合起来是5，想想，拿两种花片怎样拿？学生看电脑，数一数有多少花片学生齐数花学生回答：愿意边摆边说，小组交流，汇报：（1）红色花片不动，把蓝色的花片推到红色花片中2）蓝色花片不动，把红色花片推到蓝色花片中小组成员分后相互说说，然后汇报给大家学生认真观察学生自己动手摆一摆，再汇报动手摆一摆，然后汇报不同的摆法实践与应用今天同学们跟着大头蛙帮助丫丫解决了“合与分” 的问题，在兔博士带领下知道了几和几合成5，同学们真棒！下面我们做找朋友的游戏同学们一起做找朋友的游戏附送：2019冀教版数学一上《6和7的组成》word教案素质教学目标：【知识教学点】 让学生在涂色、摆学具的过程中，去感受6和7的组成；【能力教学点】引导学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成；【德育教学点】增强学生的小组合作意识，培养学生的语言表达能力教学重点、难点：1. 让学生动手实践操作，探究新知；2.注意培养学生的推理能力课前准备：两种不同颜色的圆片10个（师生每人一分）教学过程：一、复习旧知1.导入说明：我们已经认识了哪些数？随意选择两个你喜欢的数比比他们的大小。

2.猜数：一个数比5大，这个数可能是几？一个数比5小，这个数可能是几？3.师生对口令：5可以分成几和几？4可以分成几和几？4.揭题：上节课我们认识了6和7，今天就让我们学习6和7的组成二、实践操作，探究新知1. 学习6的组成1）引导学生观察书中的涂色图，让学生清楚地看出涂色的要求提问：每行有多少个小圆圈？第一行应该涂几个？（一个）6可以分成几和几？几和几组成6？（2）引导学生按要求依次涂好其它4行小圆圈，并相应填写出6可以分成几和几重点强调：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和35和1、4和2组成6让学生自己推出来3）师生对口令：6可以分成几和几？几和几可以组成6？（4）同桌的同学用对互相熟记6的组成2.学习7的组成1）请学生将7个方块分成两堆，把答案记录下来2）教师板书，重点讲解：7可以分成1和6、7可以分成2和5、7可以分成3和43）提问：看到每一组，你还能想到什么？让学生推出其他的三种分法4）小组同学对口令，熟记7的组成3.巩固训练1）看谁反应快！教师随意地说出6和7的一组组成，谁能马上说出相应的另一组；（2）同桌的同学打手势，互背6和7的组成；（3）师生举数字卡片来对6和7的组成。

三、强化练习1.填空6可以分成3和（ ）5和（ ）组成6         7可以分成4和（） 2和（）组成72.找朋友可以组成6的卡片有哪些？让它们连在一起可以组成7的卡片有哪些？让它们连在一起板书设计7 的组成                6 的组成。