微格教案 梁月桂.doc

湛师化学学院微格教学教案姓名： 梁月桂 学号： 2008364107 班级： 08化本1班 ， 2011 年 3 月 14 日一、教学技能训练目标1、体会创设问题情境的导入技能2、体会表格式的板书设计技能和图片引导式的讲解技能3、掌握提问技能二、课程内容的设计1、课题 碳的常见的单质---金刚石2、课程标准 创设问题情境，让学生通过熟悉的电影图片了解日常的金刚石产品，提高学生的学习兴趣通过图片引导式的讲解方法，让学生体会一般化学物质“性质决定用途”的常规3、学习重点、难点重点：金刚石的性质和用途难点：如何通过金刚石的性质解释用途4、教学用具 多媒体、白板、油性笔 5、板书版面安排：第1节 碳的常见的单质—金刚石性质用途无色透明、正八面体形状的固体可加工做成装饰品，如钻石自然界中存在的最硬的物质可做成锉刀、钻探机的钻头等6、教学过程设计时序教师活动（教学技能指令和教学内容）学生活动1’30”【上课】同学们上午好！【导入】问题情境：上课之前，先给大家看几张图片（PPT展示）大家还记得露丝的未婚夫送给她的那颗海洋之星吗？那么大家又知不知道那颗海洋之星是什么物质呢？【讲解】那颗海洋之星钻石的成分其实就是金刚石。

今天，就让我们一起来学习金刚石的性质与用途大家先浏览一下课本老师好！观看图片讨论回答2’00”第1节 碳的常见的单质—金刚石性质用途无色透明、正八面体形状的固体可加工做成装饰品，如钻石自然界中存在的最硬的物质可做成锉刀、钻探机的钻头等回答问题抄写笔记4’00”【创设问题情境：PPT展示图片】大家看，金刚石为什么可以做成锉刀和砂轮呢？这是应用了金刚石的那个性质呢？【讲解】这是因为金刚石是天然存在的最硬的物质我们上节课刚刚学过单质的概念，金刚石是一种单质创设问题情境：PPT展示图片】同样是金刚石，为什么有的是无色透明的、正八面体形状的，而有的却是带有棕、黑等颜色呢？那么金刚石是纯净物还是混合物呢？【讲解】因为纯净的的金刚石是一种无色透明的、正八面体形状的固体，而含有杂质的金刚石带棕、黑等颜色金刚石是一种纯净物金刚石还可以用来制作首饰、高硬度的切割材料、高温导体材料等小练习】1、金刚石是 （ ） A、单质 B．化合物 C．纯净物 D．混合物 答案：AC观看图片讨论回答5’00”【课堂小结】金刚石是无色透明、正八面体形状的固体，是天然最硬的物质经仔细琢磨后，可做成各种装饰品，例如钻石，可做成金刚石锉刀和金刚石钻头【课后作业】1、P109 1、2 2、熟记金刚石性质与应用 3、预习：石墨和活性炭的性质与应用【下课】好！我们今天的课就上到这，谢谢大家，下课！与老师一起总结微格实验总结：本次微格实验做得不是很好，因为我们组内还有两位同学没录完，不是速度太慢，而是其中两位同学的课讲完了却没录成功，原因是我们对微格实验的多媒体平台的使用还不够熟悉。

回来看了自己的讲课录像，我总结了以下几点：一、做得好的地方：1、讲课声音响亮，吐字清晰，教态自然2、课堂气氛活跃，能够吸引同学们积极参与其中3、能与同学们很好的互动二、需要注意的几个方面：1、 未能真正理解5分钟微格实验训练的目的所在，所讲的内容稍稍多了一点，所要训练的技能体现得不够明显2、 课堂上有笑场，没能真正把下面听课的人当成自己的学生来对待，未能很好的融入中学教学的课堂3、 写字时不应该边写边与学生对话，而是应该写好了板书再面向学生讲解4、 快要下课的时候，语速有点快，原因之一是怕所准备的内容讲不完因为这是第一次做微格实验，所以我们都不太熟悉其中的操作但我觉得微格实验是一个能够很好的锻炼我们的教学技能的实验在往后的实验中，我会认真写好教案，认真做好课件，珍惜每一次实验操作的机会，认真讲好每一节课，不断提高自己的教学技能做得不好的地方，请老师批评指出，谢谢。