幼儿园大班游戏教案《拍电报》含反思《大班游戏教案》.doc

幼儿园大班游戏教案《拍电报》含反思《大班游戏教案》姓名：__________指导：__________日期：__________幼儿园大班游戏教案《拍电报》含反思《大班游戏教案》 大班游戏教案《拍电报》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴合作取胜的快乐，能准确快速接收并传递同伴发出的信号，培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情，快来看看幼儿园大班游戏《拍电报》含反思教案吧 【活动目标】 1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号 2、体验与同伴合作取胜的快乐 3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情 4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性 【活动准备】 幼儿分成若干小组每组站成一排或者一个圆圈 【活动过程】 1、游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确 2、游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。

最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上 3、游戏可进行2至3次 【活动反思】 一：做好示范引领 有一句话说得好“教师应该具有演说家的口才，相声家的幽默，导演家的素质在这一节课中何老师就是充当好了“导演”的角色引导说“想象听到的声音”时，何老师说“我曾看见过一句话：我想听见花开的声音这句话可真美，充满着诗意请大家也模仿着这句话，展开你的想象，用你的“心”去倾听，说说：我想要听到什么声音学生一下子就说出别具一格的句子来又如：拟题时，当学生说的题目大多是《用心倾听》时，何老师立即举例，让学生猜一猜《打虎记》写的是什么？当然《打虎记》不是打老虎而是打壁虎是的，正如何老师说的“文好一半题在老师的引领下学生就展开思路，写下更有趣的作文题目因此在以后的教学中，我也是争取做个积极的“引路人” 二：要求真实具体 由于应试教育的长期影响，特别是片面追求升学率的严重影响，写作教学陷入了“一切为了升学，一切为了考试，一切为了分数”的泥潭而不能自拔于是便有了专事章法、技巧的作文指导，有了“一凑、二抄、三套”的作文捷径，便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文我认为，敢于和善于突破已经形成的误区，弘扬“真实”的写作教学思想，应是当务之急，也是对症之药。

何老师有多年的作文教学经验，在这节课中，他也非常强调这一点他始终要求学生要把你看到的记录下来，不要你的胡编乱造，哪怕是一个数字也要正确又如他让男女生各两队上来玩“拍‘数字’电报游戏”，严肃认真地补充要求：“回去写作，这个环节绝对不能杜撰，要如实地记下这个过程这要求的当然是写的是真实的事学生采访后，何老师提出更高要求：“刚才这个同学的作文只有骨架，只能算是一篇作文，还不能算好作文说说怎样让作文有血有肉？”瞧，何老师对学生的作文不仅强调了真实更重视具体为此还再和学生表现一次，为学生提供更全面的“血肉” 三：不忘渗透写法 多年来，我有这样一种体会，就是在上课时即使对学生多次强调，写作时要真实要详细，写人要注意人的表情，心理，等等这类要求后，而学生的作文仍然是枯燥无味这次听了几节作文课（于永正老师的《马虎的“四毛”》《记实与想像作文》、何捷老师的《拍数字“电报”》）后，发现他们都能在轻松的交谈或游戏中教给学生写作方法，学生接如今天在这节课中，告诉学生三个词语（震耳欲聋、轻声细语、心有灵犀），把排列起来肯定是一篇有趣的作文又如：说描写“场面”时，其实有些学生是分不清，这时何老师马上结合现场指导，“比如灯光，台下的老师等都是可以来衬托作文的”。

这样学生就不会一知半解，无所适从了还有边做游戏边让学生记录关键环节和别人精彩的话语，还告诉学生这些就是写作的素材可想而知，这些学生的作文不再是“无米之炊” 另外，还佩服何老师课堂上的教学机智和对学生的关注，及时时传来学生“嘻嘻”的笑声真是值得慢慢回味和深思第 4 页 共 4 页。