要发送的三年级英语教案.doc

主备人：任兰俊 备课时间: 2011---9--1 上课时间: NO：4课题 M2U1 I’m Ms Smart 课时 第一课时 课型 New教学目标A. 能够听、说、认读的单词和短语：how， good ，fine， morning. I’m … . How are you, … ? I’m fine/too ,thank you. B．运用功能：自我介绍和日常问好；重点难点1. 能口头运用 Hello, Ms Smart. I’m Daming.向新老师介绍自己的名字2. 能在图片提示下整体识别词汇 boy, girl, Ms, too.课前准备研究性作业1、预习单词并认读单词所在的句子2、与小组成员设计并完成对话（情景：在校园中遇到相互打招呼问好）用手指出你所认识的小朋友，并且说出他们的名字教学过程 二次备课课前准备活动：唱 Hello!Step 1 Warmer.1. T: Hello. I’m Ms Ren.Ss: Hello, Ms Ren. (Show the card and teach ‘Ms’.2. 让学生用 I’m…句型作自我介绍，全体学生用 Hello.同他打招呼。

Step 2 Presentation1. T: 看到我们学得这么热烈，有几个小朋友也跑来和大家一起学习了Please say hello to these friends. (Take out the masks of Sam, Daming ,Amy and Lingling.)Ss: (让学生与他们打招呼)Hello! Daming.Hi …T: Look! Sam and Daming are boys. ( Point to a boy and say) You are a boy, too. ( Teach the word ‘boy’)T: ( Touch a boy’s head )Boy. ( Touch two boys’ heads ) Boys. ( Point to many boys ) boys( With the same method teach ‘ girl’ and ‘ girls’.)T: ( Take up the masks ) They are boys and girls. ( Stress boys and girls. Then teach ‘ and’ )T: Team 1, please stand up.Ss: ( The students of Team 1 stand up)T: They are boys and girls. Team 2, stand up, please. Are you boys and girls?Ss: Yes.T:Sit down, please. Team 1, Team 2 and Team 3,boys hands up.Ss: ( Boys hands up.)T: Team 4, girls say ‘ How are you?’.Ss: ( Girls are saying it.)Then play a turtle game and practice boy , girl, boys and girls.2. T: Boys and girls , are you tired ? Let’s sing asong , OK ? ( 设计意图：1. 因为学生年龄比较小，注意力保持的时间不会太长，所以唱首歌放松一下。

2. 引出 How are you句型)(The teacher say ‘ How are you’ to individule student then lead out ‘ I’m fine. And how are you? I’m fine, too. Thank you.)Then play a chain game.Step 3 The text1. T: ( Show the mask of Ms Smart) Oh, here is a new face. 她是谁呢？Ss: Ms Smart.T: You are right. Read after me please. ( 3 times)T: ( Put the mask on my head) Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart.Ss: Good morning , Ms Smart.T: Ms Smart 是 Sam 和 Amy的母亲，也是书中四位主人公的英语老师，她和全家人从英国到中国来工作学习现在我们一起来看一看课堂上的情景吧2. Look at the picture and listen.T: Do you know? This is Ms Smart’s first English class. Listen and watch it. What happened?T: Is this boy’s name Ming?Ss: No.T:What’s his name?Ss: Daming.T: Yes. Ms Smart called the wrong name . He is not Ming. His name is Daming. So the other boys and girls all laugh.3.Listen, poit and repeat.4. Review the words.Step4. Practice戴头饰分角色表演Step5. Homework1. Listen and repeat the tape four times2. Prepare Unit2板书设计: M2U1 I’m Ms SmartHow are you？Good morning Ms Smart.too教后反思：领导签字： 时间：主备人：任兰俊 备课时间: 2011---9--2 上课时间: NO：5课题 M2U2 What’s your name? 课时 第二课时 课型 New教学目标1．能听懂并会说、读 Good afternoon 和 What’s your name? I’m x x的句型。

能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.2．运用能力目的：能在不同时间段，正确地向他人问好上午：Good morning!午：Good afternoon!)能用 What’s your name?来询问他人姓名并可以用 I’m x x. 并对提问作出回答 重点难点1.能听懂 What’s your name?并能用此句型询问对方姓名，语音准确、语调自然2.能听懂并会说会读 Good afternoon! What’s your name? I’m…及词汇 your ,name, afternoon课前准备研究性作业 在家长的陪同下尝试读课文教学过程 二次备课课前准备：复习课堂用语，强调课堂纪律一）导入运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，（此活动是帮助学生分清“boys 与 girls”的用法）。

活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令二）任务呈现OK!boys and girls you’ve done a good job. Look老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What’s your name ?手偶 1：Hi, I’m Ms.Lai . What’s your name?手偶 2:Hello, I’m Sam.(此活动可进行几遍)（三）学习新知同学们现在我是 Mr.Li不是 Ms.Lai,老师说话的声音变粗老师将 Mr. Li的头饰带在头上与学生对话：Mr. Li: Hello! Good morning.Ss: Good morning.Mr. Li: what’s your name?Ss: I’m x x.(老师提醒)（四）巩固训练指导完成任务 1．放一遍录音，要求学生听录音指图片2．再次播放对话，要求学生跟读 2—3遍；3．老师纠正学生的发音4．让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；5．教授一首新歌《I’m Mr. Li》，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:I’m Mr. Li I’m Mr. Li What’s your name?What’s your name?I’m Sam.I’m Sam.Ding ding dong.Ding ding dong. 完成任务 2 游戏：你是谁？老师站在教室中间说：“I’m Ms.Ren. What’s your name? ”，学生集体拍手说“I’m x x. What’s your name?”，老师走到其中一位同学面前问“What’syour name?”，学生回答“I’m xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。

完成任务 3 歌曲“Good morning!”同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“Good morning”学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“Good morning!”改为“Good afternoon”由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组五）复习总结:让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候，比如：“Good morning .”如果他们在下午看见父母，他们应说：“Good afternoon.”恰当地运用“What’s your name?”来向他人询问姓名，并且可以用 I’m xx”回答别人的问语六）作业：1.读课文三遍，且读课文唱歌给家长听2.课下与同学用 What’s your name? Good afternoon.练习对话板书设计: What’s your name? Good afternoon.教后反思：领导签字： 时间：主备人：任兰俊 备课时间: 2011---9--2 上课时间: NO：6课题 M2 Introductions 课时 第三课时 课型 Revision教学目标1. 能力目标：能用重点句型进行简单的对话。

2．知识目标：能听懂并会说、会读 Good afternoon 和 What’s your name? I’m x x 的句型 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣重点难点会说、会读 Good afternoon 和 What’s your name? I’m x x 的句型Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”课前准备研究性作业1．老师提出要求同桌互相练习对话，上课进行表演2．尝试背诵一篇课文给家长听教学过程 二次备课Step 1 Warming up 1.Sing English songs.He。