初中语文教科研工作计划标准模板（3篇）.doc

初中语文教科研工作计划标准模板一、指导思想1.全面____教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围3.积极____上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革二、工作目标：根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索三、工作举措：（一）完善教科研制度，规范教学科研保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平教者先说后讲再反思反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。

要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议二）加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率3、推行集体备课制度强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长落实备课组每两周一次的集体备课（共____次）每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长三）落实教研职能，加强校本教研1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。

加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力2、组织好组内教师的听课评课活动结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文四）进行课题研究，提高教研质量1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平2、尝试推行教科研工作的“四个一”即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课教研活动安排：____月份：1、讨论制定教研工作计划，落实公开课、示范课老师名单和活动安排2、集体备课、定专题课题组织本组教师认真研究本组校本教研专题并做好具体分工安排。

3、墙报供稿月份：1、区级教研室听课2、做好教案、作业自检工作3、全组动员，精心准备本月份教案评比4、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课月份：1、做好教案、作业自检工作上交一篇优质教案2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课3、开展校本教研活动，写好一篇教学反思，把“教学反思”落到实处4、期中检测5、卷面分析及教学经验交流____月份：1、九年级研讨观摩2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课3、组织学生开展语文读书活动4、进行一次校本研修活动5、落实好“走出去，请进来”听课活动组织参加校外的教研活动____月份：1、写好一篇教学论文2、做好期末复习工作，制定期末复习计划3、复习课交流研讨初中语文教科研工作计划标准模板（二）一、指导思想“加强师德，规范行为；聚焦课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设氛围，人人激励我们组将紧紧围绕这三十二字努力开展好本组的教研工作要全面____学校新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、奋斗目标1、进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识2、多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略3、着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化4、工作作风：团结、合作、务实、创新5、教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获三、工作思路（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识本学期，抓好“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真、认真反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录、每课后的教学反思、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等二）多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。

尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本三）以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”研究水平，促教师更好更快发展1、科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展“路线图”三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路线图”2、改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性具体安排见后）3、分层推进，强化日常研究新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。

教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力学生五大新常规”：包括如学生思维灵活、开放；学生学会记录；学生积极参与，自主交流；学生具备倾听、思辨能力；学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”4、以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化新学期，教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。

四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项工作抓好集体备课的过程管理，提高教学质量集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量加强常规检查，确保减负增效本学期，教研组将配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察初中语文教科研工作计划标准模板（三）一、指导思想本学期语文教学指导思想在继承上学期指导思想的基础上，又有所发展教学遵循语文学习规律，以培养学生全面的语文素养为目标，以开发学生创造潜能和培养学生实践能力为核心，调动全体教师开展课程改革的积极性与主动性，大胆地开展语文教育活动和教改实验，探索新世纪语文教育的正确方向、有效途径和科学方法本学期，要着眼于根基教育，重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

培养审美情趣，终生受益的良好习惯，培养孩子浓厚的学习兴趣和生活兴趣，教会孩子科学的生活方法、思维方法和学习方法根据自己的教学实际，选择自己的突破点，形成自己的教学特色二、工作目标根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索三、工作举措（一）认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作二）加强常规管理，提升业务水平1.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率2.推行集体备课制度强调教师之间的协调合作。