英语学科英语报刊阅读与新课标的结合——初一英语报刊课的实践与体会.doc

英语论文之英语报刊阅读与新课标的结合——初一英语报刊课的实践与体会 【摘 要】:以新课程标准为指导，在运用英语报刊进展七年级英语阅读教学中，针对学生的实际情况，采纳《21世纪中学生英文报》“初中版”为教材，指导学生施行阅读，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自学才能在教学中灵敏运用不同的教学方法，不断实践，不断改良，从中获取经历，以提高学生的阅读才能及进而提高语言综合运用才能关键词】：英语报刊 阅读 新课程标准引言：在初中英语教学中，阅读这一环节不断特别受注重可尽管老师与学生付出了特别多努力，阅读教学的效果仍不尽如人意这种“高耗低能”的结果极大地困扰着我们实际上我们的阅读教学还存在以下咨询题：1.阅读材料单一；2.阅读策略和语篇分析才能训练缺乏；3.阅读活动狭窄；4.“标准答案”一统天下；5.阅读训练缺乏整体规划 新课程标准明确指出“新一轮英语课程改革的重点确实是要改变英语课程过分注重语法和词汇知识的讲解与传授、无视对学生实际语言运用才能培养的倾向，强调课程从学生实际语言运用才能培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生构成积极情感体验，主动思维、大胆实践、提高跨文化认识和构成自主学习才能的过程”。

新课标对初中阶段的英语阅读技能目的提出了如下要求：1.能依照上下文和构词法推断、理解生词的含义；2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系；3.能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的开展和可能的结局；4.能读明白常见体裁的阅读材料；5.能依照不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；6.能利用字典等工具书进展学习；7.除教材外，课外阅读量应累计到达15万词以上 针对存在咨询题，结合新课标的要求，实在提高学生英语阅读才能，我校决定开设报刊阅读课，指导学生施行阅读，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自学才能，提高学生的语言表达才能, 特别是促进其综合阅读才能如何让初一学生主动的愿意去进展大量的课外阅读，材料的选择特别重要我们采纳《21世纪中学生英文报》“初中版”为教材，开展每周一次的英语报刊阅读课，到目前已接近一年了，总体来说获得了一定的成果以下确实是我这一年来的课堂实践和效果： 一、英语报刊的优越性 1 、《21世纪中学生英文报》“初中版”的语言鲜活、真实地道、图文并茂，贴近我们的现实生活，有助于提高学生实际运用语言的才能报刊里面往往有如：“青春校园”、“知识视窗”、“休闲阅读”、“英语加油站”、“文娱空间’’等互动专栏，能够提高学生写作的热情和才能，有助于加强学生的参与认识，提高他们实际运用语言的才能； 2 、以英语新闻知识为主导，贴近学生实际、贴近生活、贴近时代内容，浅显新颖、时效性特别强，更有效地防止教材中与现实生活脱节的一些现象，更有利于激发学生的学习兴趣； 3 、题材广泛、信息多样，涉及政治、经济、科技、文化和思维等等各方面的内容，无疑有助于扩大学生的知识面、增加其词汇量、丰富其语言知识，而且有助于培养学生的观察、经历、思维、想象才能和创新精神；而且文体不同，方式也各异，加之灵敏的版面和生动的插图，这极大地刺激了学生的阅读欲望，提高了他们的兴趣。

4、词汇量以现行初中英语教学大纲为准，文字粗浅易明白、文章短小精悍，更合适初中生的英语程度和理解才能 二、报刊阅读的课堂实践 1 、介绍报刊常识及根本阅读方法 七年级的学生对英语报刊既生疏又好奇，我在上课前先让学生本人看看手中的英文报刊，然后介绍其根本的常识，如文章类型、版面设计和标题特点等，让学生有初步的理解接着给学生介绍阅读报刊的根本方法——阅读 (Scanning) 、略读 (Skimming) 和精读(Intensive Reading) 等阅读方法，培养快速获取信息和知识的才能如此也符合新课标里提出的“能依照不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息”的要求，学生只有在如此的训练中才能学到针对不同内容采取不同方法的技巧，才能在有限的时间里获得有用的信息，提高实际阅读才能 2、阅读前，扩大文化背景知识，减少阅读理解障碍 在日常阅读课教学中经常会发生如此的情况，尽管学生已掌握了足够的词汇和语法，但仍无法完全读明白和理解文章显然，咨询题不在于他们的语言根本功是否扎实，而在于他们缺乏相应的文化背景知识，不具备在阅读过程中激活本人已有知识的才能依照斯蒂芬森（1984）和约翰逊（1982）的不同试验都说明读者的文化背景知识在阅读理解中起着重要的作用，它妨碍着读者对文章的理解程度和阅读的速度。

在阅读前适当扩大学生的文化背景知识，能够提高阅读质量如2006年10月那期有关万圣节的文章，我先让学生理解一些万圣节知识，如什么时候是万圣节，人们为什么制造南瓜灯，小孩为什么喜爱四处窜门，如此对学生理解文章特别有益 3、合理选择阅读材料及阅读方法 《21世纪中学生英文报》“初中版”内容丰富，体裁多样，如何在一周一次的阅读课上提高授课效率，选材特别重要七年级学生语言根本功相对薄弱，我结合学生的需求、兴趣和语言程度，精心选材我通常会指导学生在读报前先阅读报纸一遍，然后选定一篇合适本人水平和兴趣的文章阅读要分步骤进展先读标题，以理解文章的大意标题本身便是英文报刊的一种特别语言，读明白标题也是英文报刊阅读的一个根本功关于比拟深的文章，先要求学生做限时阅读，随后对文章作适当讲解，再精读，如：在阅读有关西藏的“Life on top of the world” 前，我适当介绍关于西藏的自然环境知识及其风土人情，既引起学生的阅读兴趣，又为学生更好地理解文章助一臂之力，对里面的一些新的单词和难以理解的句子作适当的解释 然后让学生再详细地阅读文章，做文章的配对练习，加深理解也能够结合学生的兴趣读关于明星动态的新闻，由于语言简单易明白，特别是他们喜爱的明星如JAY CHOU（周杰伦）、JOLIN（蔡依琳）、TWINS（双生儿）等，让他们在轻松愉快的状态下读明白新闻。

4、扩大词汇量 词汇量的多少对因此否能提高阅读才能特别重要，新课标要求“除教材外，课外阅读量应累计到达15万词以上”读报是特别好的提高词汇量的方法，只要协助学生掌握了足够的词汇，才能有效地提高他们的阅读才能，而持之以恒地进展广泛的阅读是学生积累词汇的有效手段英文报刊中遇到生词在所难免，对七年级的学生来说，生词出现率更高我常常指导学生在阅读时，假设生词不妨碍理解或依照上下文可大致猜出其义可忽略不查，这是特别有效的方法语言是不断变化的，区别于教材上的单词，英文报刊中的生词更贴近生活，更具时效性因此关于大部分学生尤其是根本功较强的学生，我多鼓舞他们查清晰，弄明白，并用专门的单词本把生词记录下来，让他们在阅读中寻获成就感，提高阅读兴趣如标题、文章前几行的关键词、文章中屡次出现的生词，还有英文报刊常用的缩略词CPC、APEC、OPEC、FBI等这些都不可忽略通过平常的日积月累，词汇量就会在不知不觉中得到提高 5、倡导小组合作完成任务 新课标中要求采取“从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径”，英语报刊阅读课作为正常教学的一个有效的补充，倡导以学生为主体的小组合作方式完成某个阅读任务，让学生在自主学习中去习得有效的阅读适应，如此更有利于提高学生的阅读才能。

我在教学过程中让学生作为报刊活动的主体出现，使他们能够主动地开展本人的潜能在教学设计中，我依照学生的不同的兴趣、情绪、以及语言技能的专长，设计不同的阅读任务，如此有利于发挥学生的学习主动性，更容易接受更多的知识 例如，在课堂上我经常会设计一个自由阅读时间，鼓舞学生依照本人的兴趣和爱好，选择不同的版面，按照兴趣分小组进展阅读大家可在组内讨论、交流所阅读的内容，然后在班级内以组为单位交流阅读内容，发表观点和看法如：阅读题为 “A lot of trash out in space” 的文章时，学生理解到太空垃圾对地球的危害，小组在全班汇报时，老师作引导之后，立即引发了全班同学对环保咨询题的讨论，让学生明白得从个人、从家庭做起，要保护环境卫生，同学们发言积极，表现出强烈的求知欲和环保认识通过阅读报刊，学生们有了更多的独立思维的时间和空间，也从中锻炼了他们的搜索信息、口语表达、自主学习的才能 6、在报刊阅读中运用构成性评价 教学评价是教学过程中一个不容无视的环节，依照一定的教育目的，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进展价值推断，从而为教育决策提供教育依照，以改良教育效劳由于报刊阅读课每周只开一节，在一节课上，学生不可能将所有版面的文章都看完。

为了让学生能在课后自觉、主动地去多看其他版面的文章，我不仅对课堂上的表现，情感态度的主动与否作出评价，作为平时成绩的一部分，而且对课外阅读的质量、数量、时间作构成性评价，详细做法是制订一个量化表，如此能够及时理解到阶段教学的结果和学生学习的进展情况、存在咨询题，并据此能够及时调整和改良教学工作而且我还鼓舞学生每天看一篇文章，程度较低的学生只要求看明白文章大意即可；程度高的学生要求不仅能看明白文章大意，而且要依照文章内容答复相应的咨询题，记住相关的生词在日常的阅读过程中我还鼓舞学生把文章中的好词佳句摘抄下来 7、与网络结合 在教学改革中，不断倡导信息技术与课程的整合，我在教学过程中也经常会使用到网络，并鼓舞学生在课余上网找与学习相关的材料，更有利于他们全方位的学习，由于网上的资源相关于课堂上确实实广泛特别多为了协助广大初中生利用好“初中版”，《21世纪报》网站 三、报刊阅读课的效果及存在咨询题 1、报刊阅读课的初步成效 开展报刊阅读课一年以来，《21世纪中学生英文报》为一向被学生认为沉闷的阅读课注入新鲜的血液，全新的感受让学生开场以愉快的心情和积极的态度去阅读英语文章，英文报刊能够最快地反映英语的开展和变化的特点，使学生通过对新词汇、新短语和新表达的理解和经历，一定程度上提高了英语实际阅读才能及使用才能。

同时，英文报刊扩大了学生的知识面，增加了阅读词汇量，丰富了学生的课余生活，让他们从中理解到英语国家的风土人情，传统风俗、文化生活等，这些更有利于日后的阅读才能的进一步提高在阅读的过程中，学生也学会了同学之间互相合作，培养了学生的发散性思维及想象空间，促进了口语表达才能的提高，为他们今后更好地学习英语打下了根底 2、报刊阅读课的存在咨询题 从教学效果来分析，利用英文报刊作为学生阅读资源将成为有效的教学方法，对我们的英语教学将产生重要的妨碍然而，《21世纪中学生英文报》的初中版的阅读对象是七年级到九年级的学生，但初一学生的语言根本功相对薄弱，留意力和对语言的研究精神都不够，对英文阅读一直还存在畏难情绪，如此往往会妨碍了阅读课的效果，关于这一点我认为老师必须留意结合学生的需求、兴趣和语言根底，精心选材，合理利用，才能促进英语教学尤其在初一阶段，老师应尽量选择一些简短、新颖、真实而贴近初一学生生活的材料进展阅读，从而逐步培养学生的阅读兴趣，协助他们树立英语学习的自决心和初尝成功的成就感另外，鉴于教学内容的安排和教学时间的紧迫，每周只安排一节的报刊阅读课，事实上关于学生来说是缺乏够的，但学生由于沉重的学习压力，可能只在课堂上阅读。