五年级下册科学教学计划范文(3篇).docx

五年级下册科学教学计划范文(3篇) 五年级下册科学教学计划1 一、学生基本情况分析： 我班共有53人，经过之前是积累学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手、动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去 二、教材分析 本册教科书共有24课，以知识的内容分为五部分分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源 本册教材注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点构建教科书整体结构 在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习认识事物的科学方法，提高解决问题的.能力，学会在整体上含悟科学本质 三、教学目标 1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为完整的探究过程使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。

2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题 3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生的民族自豪感 四、教学措施 1、教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练 2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受 3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动口、动脑 五、教学中应注意的问题 1、既要对事物外部表象的观察，又要从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。

在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系 2、使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题探究逐步加深，螺旋上升更加明显 3、教学中注重实验教学，教学中要加强安全教育 五年级下册科学教学计划2 一、指导思想： 以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程； 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设 4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展 三、学生情况分析： 1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差 2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣 四、教材分析： 科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动” 第一单元涉及沉和浮因素本单元要让学生明白沉浮与什么因素有关，并掌握浮力的概念通过动手让学生深入了解沉浮因素，也提高学生的动手能力 第二单元热的知识通过学生动手操作明白液体、金属的热胀冷缩，热是怎样传递的，制作一个保温杯 第三单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对时间的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念 第四单元：本单元讲的是地球的运动，地球上为什么昼夜交替？为什么“北极星”不动？为什么一年有四季？为什么有“极昼”和“极夜”？等问题展开讨论，从而让学生了解地球上所发生的这些基本自然现象的原理。

五、教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力 六、教学措施： 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣 3、做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会 五年级下册科学教学计划3 一、学情分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。

但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录 要求学生有耐心、细致的学习态度新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大 二、教材分析： 本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系本册教材引入专题研究这一教学内容 包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎么看到物体、生物生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械 根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征能进行观察、实验、制作等探究活动对生物、地球运动等科学内容进行探究 科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望关心科学对待新事物及之间的联系正确的理解科学，形成科学的思维方式互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处 科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系以及运用知识进行科学探究活动通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、各方面得到发展。

三、教学措施： 1.开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习 2.建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等 并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比 3.发挥评价对学习和教学的促进作用 教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况 4.注重情感态度与价值观的培养 通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观 5.重视科学与技术的联系致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力 6.树立安全意识培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯 7.积极参与新教材实验 8.开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系 四、潜能生培养措施： 根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。

潜能生主要表现在： 1、对学科知识无学习兴趣; 2、无科学探究意识，科学探究能力差; 3、缺乏合作意识; 4、实践能力不足 针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们 五、课时安排： 本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时 单元课时安排 一单元六课时 二单元五课时 三单元五课时 四单元五课时 五单元四课时 第 6 页 共 6 页。