大学生职业生涯规划精选课件.ppt

大学生职业生涯规划大学生职业生涯规划我该去向哪里？我该去向哪里？我该去哪里？我如何去？去那里需要什么条件？我具备哪些条件?我需要采取什么策略，做什么准备？关于人生定位的故事关于人生定位的故事Tom----养家糊口John----做最好的石匠Jack----盖全国最大的教堂三个人物的不同的结局nTom: 态度消极，行动迟暮，甘于现状不思进取，人生无目标、无规划、无方向、无希望nJohn:  不甘平庸、立志改变、兢兢业业，不懈努力；人生有目标，有方向，有规划、有回报nJack:目标明确，志向远大，意志坚定，坚持不懈，终成大业；人生有目标，有信念，有谋略，有成就不同的人生目标导致不同命运不同的人生目标导致不同命运nTom----岁月流逝，颜容衰老，家境贫寒nJohn----技艺超群、家业两旺、生活富足nJack----成就卓著、事业辉煌、享誉全国故事给我们的启发故事给我们的启发n有什么样的目标就有什么样的人生n规划目标是人生走向成功的第一步n目标越伟大，所取得的进步和成就就越大何谓何谓“职业生涯规划职业生涯规划”？？n n职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划职业生涯规划是指个人发展与组织发展相结是指个人发展与组织发展相结是指个人发展与组织发展相结是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内部环境因素进行分析的基合，在对个人和内部环境因素进行分析的基合，在对个人和内部环境因素进行分析的基合，在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择础上，确定一个人的事业发展目标，并选择础上，确定一个人的事业发展目标，并选择础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本的工作、教育和培训行动计划，制定出基本的工作、教育和培训行动计划，制定出基本的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取措施，使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。

最大程度的事业成功最大程度的事业成功最大程度的事业成功 我们为什么要做《职业规划》我们为什么要做《职业规划》 n外部竞争的需要n社会已发生了变革 n人才市场竞争激烈n个人发展的需要n满足人的需求n成为职场的姣姣者n实现自身的人生价值职业规划的目的n职业生涯规划的目的是明确方向，树立信心n职业规划就是为自己确立人生的目标，明确未来我们将成为怎样的人职业规划的益处可以帮助我们                看清自己的使命                 有效地做好时间管理                 合理地分配资金                 有目的的建立人际关系网                 高效地提高自己的技能                 有助于自己发挥潜能                 评估事业的进展                 集中精力做最有益于实现人生目标的事情职业生涯规划在国外职业生涯规划在国外n n美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育美国人在成长过程中从小就会受到专业的职业教育。

n n在美国的小学里有在美国的小学里有在美国的小学里有在美国的小学里有““““职业日职业日职业日职业日””””（（（（Career dayCareer dayCareer dayCareer day），），），），由社区里各行由社区里各行由社区里各行由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初步的印象步的印象步的印象步的印象n n孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动如办模拟公司，孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动如办模拟公司，孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动如办模拟公司，孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知n n进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助进入高中、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等。

学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等学生了解自己的兴趣、技能、特性、价值观、优劣势等n n参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整结果：结果：结果：结果：76.6%76.6%76.6%76.6%的学生对的学生对的学生对的学生对““““如何规划自己的职业生涯如何规划自己的职业生涯如何规划自己的职业生涯如何规划自己的职业生涯””””毫无头绪或仅有初步了解！毫无头绪或仅有初步了解！毫无头绪或仅有初步了解！毫无头绪或仅有初步了解！ 状态一：毫无概念状态一：毫无概念状态二：了解一点状态二：了解一点状态三：比较熟悉状态三：比较熟悉状态四：深入了解状态四：深入了解 职业生涯规划在中国职业生涯规划在中国抽样调查：对职业规划的认知抽样调查：对职业规划的认知性格是命，职业是运！性格是命，职业是运！n n人们常说：性格决定命运人们常说：性格决定命运人们常说：性格决定命运人们常说：性格决定命运n n其实，这句话只说对了一半。

一个人的命运始终是由其实，这句话只说对了一半一个人的命运始终是由其实，这句话只说对了一半一个人的命运始终是由其实，这句话只说对了一半一个人的命运始终是由其性格和他所选择的职业来共同决定的其性格和他所选择的职业来共同决定的其性格和他所选择的职业来共同决定的其性格和他所选择的职业来共同决定的n n两个性格相同的人如果选择了不同的职业，其命运也两个性格相同的人如果选择了不同的职业，其命运也两个性格相同的人如果选择了不同的职业，其命运也两个性格相同的人如果选择了不同的职业，其命运也注定不同注定不同注定不同注定不同n n因此，性格是命，职业是运，性格与职业的组合，才因此，性格是命，职业是运，性格与职业的组合，才因此，性格是命，职业是运，性格与职业的组合，才因此，性格是命，职业是运，性格与职业的组合，才真正构成了一个人的命运真正构成了一个人的命运真正构成了一个人的命运真正构成了一个人的命运n n性格是支点，职业是杠杆！支点与杠杆同等重要！性格是支点，职业是杠杆！支点与杠杆同等重要！性格是支点，职业是杠杆！支点与杠杆同等重要！性格是支点，职业是杠杆！支点与杠杆同等重要！n n职业生涯规划，任何时候都不算晚，立即行动吧！职业生涯规划，任何时候都不算晚，立即行动吧！职业生涯规划，任何时候都不算晚，立即行动吧！职业生涯规划，任何时候都不算晚，立即行动吧！我该如何做自己的职业规划?如何进行自我职业规划如何进行自我职业规划n一、客观认识自我n二、做自己的SWOT（优势/劣势/机遇/挑战）分析n三、确定长期和短期目标、确定不同阶段的定位n四、明确自己的“短板”,制定学习计划n五、反馈纠正:与时俱进,灵活调整认识自我认识自我n在客观认识自我方面，我们至少需要了解以下五个方面：     1、 喜欢干什么——职业兴趣；     2、 能够干什么——职业技能；     3、 适合干什么——个人特质；     4、 最看重什么——职业价值观；     5、 人、岗是否匹配——胜任力特征。

分析自己分析自己n兴趣趋向n性格趋向n即：迈厄-布里格斯型指标，是以瑞士心理学家卡尔贾格的工作基础上发展起来的测定人的不同性格以及待人处事所爱好采用的方式方法n人才测评职业兴趣理论职业兴趣理论n职业兴趣理论职业兴趣理论主要是由美国著名的职业指导专家霍兰主要是由美国著名的职业指导专家霍兰德提出和发展他认为人的一生中，面临许多选择，德提出和发展他认为人的一生中，面临许多选择，职业方面的选择是关乎一生幸福的重要内容之一其职业方面的选择是关乎一生幸福的重要内容之一其中职业兴趣起到了极为重要的影响中职业兴趣起到了极为重要的影响n根据霍兰德的观点：根据霍兰德的观点：n一个人的职业兴趣会极大影响职业的适宜度当他从一个人的职业兴趣会极大影响职业的适宜度当他从事的职业与其兴趣相吻合时，就可能发挥最佳水平，事的职业与其兴趣相吻合时，就可能发挥最佳水平，易于做出成就；反之则可能感到极不适应或者毫无兴易于做出成就；反之则可能感到极不适应或者毫无兴趣，即使取得一定成绩也难以获得成就感趣，即使取得一定成绩也难以获得成就感香港凤凰卫视著名主持人香港凤凰卫视著名主持人陈鲁豫说：陈鲁豫说：““我做事只有两个原则：我做事只有两个原则：一是做自己一是做自己喜欢喜欢的事；的事；二是做自己二是做自己擅长擅长的事。

的事碰巧电视节目主持人是我碰巧电视节目主持人是我既喜欢又擅长的工作既喜欢又擅长的工作……””n霍兰德经过大量的分析研究，把职业兴趣分为六种基本类型，我霍兰德经过大量的分析研究，把职业兴趣分为六种基本类型，我们每个人都归属于其中的一种或几种类型六种职业兴趣类型简们每个人都归属于其中的一种或几种类型六种职业兴趣类型简述如下：述如下：u１、社会型１、社会型：：( (S)S)u２、２、管理型管理型：：( (E)E)u３、３、常规型常规型：：( (C)C)u４、４、实际型实际型：：( (R)R)u５、５、研究型研究型：：( (I)I)u６、６、艺术型艺术型：：( (A)A)职业兴趣理论的分类职业兴趣理论的分类常规型常规型 C C管理型管理型 E E研究型研究型 I I艺术型艺术型 A A实实际际型型R R社社会会型型S S12星座将人的性格分为星座将人的性格分为12类类n白羊座：高度的容忍性n金牛座：个性温和又坚实，性情趁着而踏实n双子座：个性敏锐又快捷n巨蟹座：对事物的感受性强n狮子座：为人正直颇具威严n处女座：勤勉，一丝不苟，喜欢接触社会n天称座：个性稳定而理智n天蝎座：个性强烈，有精力和胆识，不惧艰险n射手座：个性率直而开朗n摩羯座：充满智慧，思绪周密n水瓶座：个性独立而直著n双鱼座：才华横溢，喜欢幻想，依赖心强气质分类气质分类n气质是一种先天生物学因素影响下的心理特性，具有相当的稳定性，主要表现在心理活动的速度，强度，灵活性方面。

n多血质：性情活跃，情绪易兴奋，反应敏捷，善于交际n胆汁质：情绪兴奋性高，直爽热情，精力旺盛n粘液质：情绪兴奋性较低，安静沉稳，内倾明显n抑郁质：情绪兴奋性低，但体验深刻，感受性高你的潜能分析n创造潜能n社会潜能n精神潜能n身体潜能n感觉潜能n计算潜能n空间潜能n文字表达潜能参加人才测评，全面了解自己n人才测评是运用现代心理学、测量学、管理学、社会学、统计学、行为科学及计算机技术于一体的综合技术n方法：人机测评、结构化面试、情景模拟、评价中心等；n测评内容：人才的知识水平、能力及其倾向、工作技能、内在动机、个性特征和发展潜能；n测评的运用：根据工作岗位要求及组织特性进行评价，实现对人才全面、准确、深入的了解，将最合适的人才用到最合适的工作岗位（人、岗匹配），以实现最佳工作绩效  关于人才测评n心理测验：对行为样本进行测量的系统程序通俗地说，心理测验就是通过观察人的具有代表性的行为，对于贯穿在人的行为活动中的心理特征，依据确定的原则进行推论和数量化分析的一种科学手段n结构化面试:是指依照预先确定的内容、程序、分值结构进行的面试形式面试过程中，主试人必须根据事先拟定好的面谈提纲逐项对被试人测试，不能随意变动面试提纲。

 n评价中心技术：在二战后迅速发展起来，它是现代人事测评的一种主要形式，被认为是一种针对高级管理人员的最有效的测评方法 如何才能快速、准确、深入地了解您所需如何才能快速、准确、深入地了解您所需如何才能快速、准确、深入地了解您所需如何才能快速、准确、深入地了解您所需要的人才呢？要的人才呢？要的人才呢？要的人才呢？ 人才选聘专家认为，首先是要知人，然后人才选聘专家认为，首先是要知人，然后人才选聘专家认为，首先是要知人，然后人才选聘专家认为，首先是要知人，然后才能善任才能善任才能善任才能善任 也就是说，我们不仅要知其所掌握的知识也就是说，我们不仅要知其所掌握的知识也就是说，我们不仅要知其所掌握的知识也就是说，我们不仅要知其所掌握的知识水平和技能水平，还要知其个性特征和发展潜水平和技能水平，还要知其个性特征和发展潜水平和技能水平，还要知其个性特征和发展潜水平和技能水平，还要知其个性特征和发展潜能对人才的知识、技能可以通过传统的考核能对人才的知识、技能可以通过传统的考核能对人才的知识、技能可以通过传统的考核能。

对人才的知识、技能可以通过传统的考核进行考察，而对人才的个性特征和发展潜能则进行考察，而对人才的个性特征和发展潜能则进行考察，而对人才的个性特征和发展潜能则进行考察，而对人才的个性特征和发展潜能则必须借助专业的人才测评技术来进行了解必须借助专业的人才测评技术来进行了解必须借助专业的人才测评技术来进行了解必须借助专业的人才测评技术来进行了解为什么要使用人才测评？为什么要使用人才测评？五个环节五个环节n人力资源管理的五个环节：人力资源管理的五个环节：识人识人 选人选人 用人用人 育人育人 留人留人人才选聘人才选聘作为人力资源管理的一部分，在整个企业的人力资源管理作为人力资源管理的一部分，在整个企业的人力资源管理中发挥着重大作用然而，要想成功地进行人才选聘，还需要企业中发挥着重大作用然而，要想成功地进行人才选聘，还需要企业高层管理和人力资源部门充分重视选聘工作，以及专业机构提供科高层管理和人力资源部门充分重视选聘工作，以及专业机构提供科学合理的评价方法，共同推动整个企业人力资源管理工作和整个企学合理的评价方法，共同推动整个企业人力资源管理工作和整个企业的发展。

业的发展 2 2、纸笔考试、纸笔考试6 6、文件筐测验、文件筐测验9 9、角色扮演、角色扮演标准化测验标准化测验投射测验投射测验非结构化面试非结构化面试结构化面试结构化面试4 4、心理测验、心理测验1 1、履历分析、履历分析3 3、面、面 试试5 5、情景模拟、情景模拟7 7、无领导小组讨论、无领导小组讨论8 8、管理游戏、管理游戏1010、评价中心、评价中心认知测验（成就、智力、认知测验（成就、智力、能力等）、人格测验（情能力等）、人格测验（情绪、兴趣、态度、价值观、绪、兴趣、态度、价值观、动机、性格等）、个人与动机、性格等）、个人与职业素质测验职业素质测验投射测验主要用于对投射测验主要用于对人格、动机等内容的测量人格、动机等内容的测量 半结构化面试半结构化面试 包括心理测验、面试、多项情景模拟测验包括心理测验、面试、多项情景模拟测验在内的一系列测评，测评结果是在多个测试者在内的一系列测评，测评结果是在多个测试者系统观察的基础上，综合得到的系统观察的基础上，综合得到的 评价中心的最大特点是注重情景模拟，在评价中心的最大特点是注重情景模拟，在一次评价中心中包含多个情景模拟测验，可以一次评价中心中包含多个情景模拟测验，可以说评价中心既源于情景模拟，但又不同于简单说评价中心既源于情景模拟，但又不同于简单情景模拟，是多种测评方法的有机结合。

情景模拟，是多种测评方法的有机结合  严格来讲评价中心是一种程序而不是一种严格来讲评价中心是一种程序而不是一种具体的方法具体的方法人人才才测测评评的的主主要要技技术术1.1.1.1.促进自我认知：促进自我认知：促进自我认知：促进自我认知：人才测评可以帮助个体深入了解自己，人才测评可以帮助个体深入了解自己，人才测评可以帮助个体深入了解自己，人才测评可以帮助个体深入了解自己，知道自己的能力水平和兴趣爱好，从而能够因势利导，知道自己的能力水平和兴趣爱好，从而能够因势利导，知道自己的能力水平和兴趣爱好，从而能够因势利导，知道自己的能力水平和兴趣爱好，从而能够因势利导，明确自己的择业和发展方向明确自己的择业和发展方向明确自己的择业和发展方向明确自己的择业和发展方向2.2.2.2.促进个人择业：促进个人择业：促进个人择业：促进个人择业：人才测评通过为各类人才提供专业化的人才测评通过为各类人才提供专业化的人才测评通过为各类人才提供专业化的人才测评通过为各类人才提供专业化的第三方素质评价，以及为各类企业提供评价人才服务，第三方素质评价，以及为各类企业提供评价人才服务，第三方素质评价，以及为各类企业提供评价人才服务，第三方素质评价，以及为各类企业提供评价人才服务，使个人能够根据测评结果判断寻找到真正适合自己的工使个人能够根据测评结果判断寻找到真正适合自己的工使个人能够根据测评结果判断寻找到真正适合自己的工使个人能够根据测评结果判断寻找到真正适合自己的工作与职业。

作与职业作与职业作与职业3.3.3.3.促进自我发展：促进自我发展：促进自我发展：促进自我发展：人才测评可以使每个人认清自己的基本人才测评可以使每个人认清自己的基本人才测评可以使每个人认清自己的基本人才测评可以使每个人认清自己的基本素质，知道自己的长处和短处，优势和缺陷，从而能够素质，知道自己的长处和短处，优势和缺陷，从而能够素质，知道自己的长处和短处，优势和缺陷，从而能够素质，知道自己的长处和短处，优势和缺陷，从而能够针对性的接受教育培训，并在实践中尽量扬长避短，更针对性的接受教育培训，并在实践中尽量扬长避短，更针对性的接受教育培训，并在实践中尽量扬长避短，更针对性的接受教育培训，并在实践中尽量扬长避短，更好地自我发展例）好地自我发展例）好地自我发展例）好地自我发展例）人才测评对个人的作用人才测评对个人的作用人才测评对企业的作用人才测评对企业的作用1.1.1.1.人员甄选：人员甄选：人员甄选：人员甄选：人才测评能提高企业在人才选聘过程中甄选的效率和准人才测评能提高企业在人才选聘过程中甄选的效率和准人才测评能提高企业在人才选聘过程中甄选的效率和准人才测评能提高企业在人才选聘过程中甄选的效率和准确度，保证在人员甄选中录用到最适合的人选，降低错误录用不适确度，保证在人员甄选中录用到最适合的人选，降低错误录用不适确度，保证在人员甄选中录用到最适合的人选，降低错误录用不适确度，保证在人员甄选中录用到最适合的人选，降低错误录用不适当人员的风险成本。

当人员的风险成本当人员的风险成本当人员的风险成本2.2.2.2.选拔晋升：选拔晋升：选拔晋升：选拔晋升：晋升是企事业单位普遍使用的激励手段管理层可以参晋升是企事业单位普遍使用的激励手段管理层可以参晋升是企事业单位普遍使用的激励手段管理层可以参晋升是企事业单位普遍使用的激励手段管理层可以参考人才测评的结果，结合其它相关绩效考核资料，进行全面的评估，考人才测评的结果，结合其它相关绩效考核资料，进行全面的评估，考人才测评的结果，结合其它相关绩效考核资料，进行全面的评估，考人才测评的结果，结合其它相关绩效考核资料，进行全面的评估，再决定最适当的人选再决定最适当的人选再决定最适当的人选再决定最适当的人选3.3.3.3.培训和员工发展：培训和员工发展：培训和员工发展：培训和员工发展：人才测评可以进行员工诊断，安排针对性的培训人才测评可以进行员工诊断，安排针对性的培训人才测评可以进行员工诊断，安排针对性的培训人才测评可以进行员工诊断，安排针对性的培训项目，并作为评估培训效果的工具测评系统可以帮助员工分析自项目，并作为评估培训效果的工具测评系统可以帮助员工分析自项目，并作为评估培训效果的工具测评系统可以帮助员工分析自项目，并作为评估培训效果的工具。

测评系统可以帮助员工分析自己能力、动力、个性等方面的特性，进而协助员工解决职业适应、己能力、动力、个性等方面的特性，进而协助员工解决职业适应、己能力、动力、个性等方面的特性，进而协助员工解决职业适应、己能力、动力、个性等方面的特性，进而协助员工解决职业适应、定位以及发展等问题，帮助其进行职业规划定位以及发展等问题，帮助其进行职业规划定位以及发展等问题，帮助其进行职业规划定位以及发展等问题，帮助其进行职业规划4.4.4.4.组织诊断：组织诊断：组织诊断：组织诊断：人才测评可以帮助了解员工满意度，协助公司进行人力人才测评可以帮助了解员工满意度，协助公司进行人力人才测评可以帮助了解员工满意度，协助公司进行人力人才测评可以帮助了解员工满意度，协助公司进行人力资源盘点，了解组织之竞争优势与不足，进而拟定具体的行动方案，资源盘点，了解组织之竞争优势与不足，进而拟定具体的行动方案，资源盘点，了解组织之竞争优势与不足，进而拟定具体的行动方案，资源盘点，了解组织之竞争优势与不足，进而拟定具体的行动方案，提升工作与组织的效能提升工作与组织的效能提升工作与组织的效能提升工作与组织的效能 （例）（例）（例）（例）人才选聘，至少要把握四个方面的重点人才选聘，至少要把握四个方面的重点第一：了解人才的能力结构特点，确保人、岗匹配，充分胜任本职工作。

第一：了解人才的能力结构特点，确保人、岗匹配，充分胜任本职工作 测评结果显示：测评结果显示：测测评评者者的的优优势势职职业业能能力力是是：：创创新新能能力力和和口口头头表表达达能能力力比比较较强强，，灵灵活活性性与与主主动性良好动性良好弱弱势势职职业业能能力力是是文文字字表表达达能能力力、、开开拓拓能力和控制能力能力和控制能力 测测评评报报告告能能详详细细给给出出测测评评者者的的尽尽职职能能力力、、计计划划能能力力、、创创新新能能力力、、组组织织能能力力、、控控制制能能力力和和领领导导能能力力等等十十四四种种典典型型职职业业能能力力的的得得分分，，根根据据得得分分高高低低顺顺序序，，帮帮助助测测评评者者明明确确自自己己的的优优势势职职业业能能力力和和弱弱势势职职业业能能力力，，根根据据岗岗位位胜胜任任需需求求，，更好的扬长避短更好的扬长避短人才选聘，至少要把握四个方面的重点人才选聘，至少要把握四个方面的重点 测评结果显示：测评结果显示：测评结果显示：测评结果显示： 测评者职业价值观中自主、进修和同事三测评者职业价值观中自主、进修和同事三测评者职业价值观中自主、进修和同事三测评者职业价值观中自主、进修和同事三项的得分最高，表明该测评者的职业价值取项的得分最高，表明该测评者的职业价值取项的得分最高，表明该测评者的职业价值取项的得分最高，表明该测评者的职业价值取向比较看中这三方面。

向比较看中这三方面向比较看中这三方面向比较看中这三方面 1 1 1 1、对工作的自主性要求比较高，希望在、对工作的自主性要求比较高，希望在、对工作的自主性要求比较高，希望在、对工作的自主性要求比较高，希望在工作工作工作工作 时间、权限等方面有一定的自主权；时间、权限等方面有一定的自主权；时间、权限等方面有一定的自主权；时间、权限等方面有一定的自主权； 2 2 2 2、重视学习和进修的机会，注重个人发、重视学习和进修的机会，注重个人发、重视学习和进修的机会，注重个人发、重视学习和进修的机会，注重个人发展；展；展；展； 3 3 3 3、重视良好的同事关系；、重视良好的同事关系；、重视良好的同事关系；、重视良好的同事关系； 4 4 4 4、不看重休闲和工作时间的长短，充满、不看重休闲和工作时间的长短，充满、不看重休闲和工作时间的长短，充满、不看重休闲和工作时间的长短，充满工作热情工作热情工作热情工作热情 建议企业激励人才的方式为：建议企业激励人才的方式为：建议企业激励人才的方式为：建议企业激励人才的方式为： 1 1 1 1、给予一定的合理授权；、给予一定的合理授权；、给予一定的合理授权；、给予一定的合理授权； 2 2 2 2、提供培训进修的机会；、提供培训进修的机会；、提供培训进修的机会；、提供培训进修的机会； 3 3 3 3、赋予需要与人交往、协调、团队协作、赋予需要与人交往、协调、团队协作、赋予需要与人交往、协调、团队协作、赋予需要与人交往、协调、团队协作的工作任务。

的工作任务的工作任务的工作任务 职业价值观的测试反映了测评者对职业职业价值观的测试反映了测评者对职业职业价值观的测试反映了测评者对职业职业价值观的测试反映了测评者对职业进行评价时注重的内容，测试结果给出待遇、进行评价时注重的内容，测试结果给出待遇、进行评价时注重的内容，测试结果给出待遇、进行评价时注重的内容，测试结果给出待遇、环境和进修等十种职业价值观的得分环境和进修等十种职业价值观的得分环境和进修等十种职业价值观的得分环境和进修等十种职业价值观的得分第二：了解人才的职业价值观，判断人才与企业的价值取向是否相适应第二：了解人才的职业价值观，判断人才与企业的价值取向是否相适应怎样才能留住人才的心呢？怎样才能留住人才的心呢？”明确人才需求，提高激励的针对性，明确人才需求，提高激励的针对性，让人才干的开心，企业用的放心！让人才干的开心，企业用的放心！人才选聘，至少要把握四个方面的重点人才选聘，至少要把握四个方面的重点测评结果显示：测评结果显示：测评结果显示：测评结果显示： 该测评者的职业兴趣是该测评者的职业兴趣是该测评者的职业兴趣是该测评者的职业兴趣是咨询类和服务类。

咨询类和服务类咨询类和服务类咨询类和服务类 善于与人会面、交谈、善于与人会面、交谈、善于与人会面、交谈、善于与人会面、交谈、协调关系；协调关系；协调关系；协调关系； 有较好的组织管理能力；有较好的组织管理能力；有较好的组织管理能力；有较好的组织管理能力； 善于推销、宣传，试图善于推销、宣传，试图善于推销、宣传，试图善于推销、宣传，试图改变他人思想；改变他人思想；改变他人思想；改变他人思想； 喜欢的工作有咨询师、喜欢的工作有咨询师、喜欢的工作有咨询师、喜欢的工作有咨询师、培训师、律师、市场营销、培训师、律师、市场营销、培训师、律师、市场营销、培训师、律师、市场营销、员等 第三：了解人才的职业兴趣，确保人才职业发展方向与企业发展方向一致第三：了解人才的职业兴趣，确保人才职业发展方向与企业发展方向一致第三：了解人才的职业兴趣，确保人才职业发展方向与企业发展方向一致第三：了解人才的职业兴趣，确保人才职业发展方向与企业发展方向一致工作是兴趣使然，还是应付差事？工作是兴趣使然，还是应付差事？效果是截然不同的。

效果是截然不同的人才选聘，至少要把握四个方面的重点人才选聘，至少要把握四个方面的重点测评结果显示：测评结果显示：测评结果显示：测评结果显示： 1 1 1 1、、、、个人偏好属情感型个人偏好属情感型个人偏好属情感型个人偏好属情感型，喜欢多样性和迅，喜欢多样性和迅，喜欢多样性和迅，喜欢多样性和迅速行动，喜欢通过讨论形成观点，喜欢与众人速行动，喜欢通过讨论形成观点，喜欢与众人速行动，喜欢通过讨论形成观点，喜欢与众人速行动，喜欢通过讨论形成观点，喜欢与众人在一起常常通过交谈和行动学会新的任务常常通过交谈和行动学会新的任务常常通过交谈和行动学会新的任务常常通过交谈和行动学会新的任务 2 2 2 2、、、、信息来源是直觉型信息来源是直觉型信息来源是直觉型信息来源是直觉型，对于周围发生的，对于周围发生的，对于周围发生的，对于周围发生的事情敏于观察，尤其善于确认出一个形势中实事情敏于观察，尤其善于确认出一个形势中实事情敏于观察，尤其善于确认出一个形势中实事情敏于观察，尤其善于确认出一个形势中实质的情况善于提出新的可能性，展望将来的质的情况善于提出新的可能性，展望将来的质的情况。

善于提出新的可能性，展望将来的质的情况善于提出新的可能性，展望将来的发展趋势对事物发展的各种可能性怀着激情发展趋势对事物发展的各种可能性怀着激情发展趋势对事物发展的各种可能性怀着激情发展趋势对事物发展的各种可能性怀着激情和希望，看重长远目标，展望将来的欢乐和希望，看重长远目标，展望将来的欢乐和希望，看重长远目标，展望将来的欢乐和希望，看重长远目标，展望将来的欢乐 3 3 3 3、、、、决策方式是思考型决策方式是思考型决策方式是思考型决策方式是思考型，善于运用逻辑分，善于运用逻辑分，善于运用逻辑分，善于运用逻辑分析得出结论，注意原则；析得出结论，注意原则；析得出结论，注意原则；析得出结论，注意原则； 4 4 4 4、、、、行为轨道是判断型行为轨道是判断型行为轨道是判断型行为轨道是判断型，喜欢自己制定计，喜欢自己制定计，喜欢自己制定计，喜欢自己制定计划并按计划进行划并按计划进行划并按计划进行划并按计划进行 可能存在的不足：可能存在的不足：可能存在的不足：可能存在的不足：个人发展不顺利时会忧个人发展不顺利时会忧个人发展不顺利时会忧个人发展不顺利时会忧虑，感到内疚，对批评过于敏感；容易忽视实虑，感到内疚，对批评过于敏感；容易忽视实虑，感到内疚，对批评过于敏感；容易忽视实虑，感到内疚，对批评过于敏感；容易忽视实现自己理想所需要的现实和细节。

现自己理想所需要的现实和细节现自己理想所需要的现实和细节现自己理想所需要的现实和细节 总体特点：见宣传资料总体特点：见宣传资料总体特点：见宣传资料总体特点：见宣传资料第四：了解人才的行为风格特征是否与团队风格相适应，以提高团队整体绩效第四：了解人才的行为风格特征是否与团队风格相适应，以提高团队整体绩效第四：了解人才的行为风格特征是否与团队风格相适应，以提高团队整体绩效第四：了解人才的行为风格特征是否与团队风格相适应，以提高团队整体绩效企业内部各团队的绩效满意吗？企业内部各团队的绩效满意吗？借助人才测评，清楚人才的行为借助人才测评，清楚人才的行为风格，提高团队的融合度，风格，提高团队的融合度，进而提高团队绩效、企业绩效进而提高团队绩效、企业绩效SWOT分析（1）nStrength优势n系统地学习了一个专业n有活力和朝气n可塑性好，磨合期短n有潜能n参加过社会实践n参赛获过奖nWeakness弱势n性格上的弱点n缺乏工作经验/经历n浮躁，稳定性差n阅历有限n欠缺工作所需的实操    技能SWOT分析（2）Opportunity机会 • 热门行业和热门职业对人员的需求状况怎样?•  对人员的素质要求是什么?•  专业对口的工作的需求量有多大?(专业对口的工作机会少的情况下)•  知名企业岗位主要需求如何?• 行业有前景好的企业有那些?处在发展期的企业对人才的需求情况?由口碑好的老板掌舵的小企业有何需求?Threat挑战n是否拥有岗位所需技能n个性与岗位是否匹配         n 能否将知识转化为智慧n 在学校/社会参加过何种集体活动/社会实践活动，担当什么角色n是否善于归纳、总结n是否有其他特长n心理素质如何,能否承受压力n体力如何     确定我们自己的人生目标，把确定我们自己的人生目标，把大目标分成小目标，按规划去实大目标分成小目标，按规划去实现一个一个小目标，实现了每一现一个一个小目标，实现了每一个小目标，最终一定能实现大目个小目标，最终一定能实现大目标。

标确定自己的目标和方向确定自己的目标和方向家庭影响成长经历教育背景阅历见识生活交际圈价值观个人兴趣性格特点职业选择影响个人职业选择的因素社会环境确定方向n工、农、商、学、兵、仕n走专业之路(工程师、医师、技师、农艺师、动画设计师、广告人、教师)n自己创业（从商、开公司）n从事管理工作（贸易、实业、旅游、物流、地产、产、供、销、人、财）n走仕途（政府、海关、工商、检疫、公、检、法、地、国税）n个体职业者（艺术、作家、策划、培训师、测评师）n兵（从军、入军校）目标定位n如何给自己定位（最终目标）n不同发展阶段的目标定位如何确定自己的目标n人生有两大目标：“得其所愿”和“心情享受”n你想成为怎样的人（个人志向、国家需要、所处的时代的需要）n我想要拥有什么？n我什么时候拥有它？制定目标时应注意的问题n长期目标与短期目标配合要恰当n目标的专业面不要过宽n同一时期目标不宜多n目标要具体明确n目标安排不要过急、过于死板明确自己的“短板”、制定行动计划n从以下几个方面分析n素质、能力、创造力、财力、潜能n找到自己的“短板”，写下改进的行动计划n行动计划要具体、明确、可衡量、有时限在职业发展中与时俱进做出调整n“计划赶不上变化”。

          影响职业生涯规划与发展的因素诸多有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须根据情况对职业生涯规划进行评估与调整其调整的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等等     职业发展过程中理想与现实的脱节几乎人人都会碰上，对职业人来说，有些是致命的，有些却能走通另一条路发生这种情况时，最不可取的态度是急于求成，消极对待当前工作正确的做法是——稳定中求发展职业规划实战指南职业规划实战指南客观客观认识自我认识自我评估评估职业机会职业机会确定职业确定职业目标和路径目标和路径终生学习终生学习高效行动高效行动与时俱进与时俱进灵活调整灵活调整简而言之，职业生涯规划就是：简而言之，职业生涯规划就是：简而言之，职业生涯规划就是：简而言之，职业生涯规划就是：知己、知彼，择优选择职业知己、知彼，择优选择职业知己、知彼，择优选择职业知己、知彼，择优选择职业目标和路径，并以最优策略、高效行动去达成职业目标！目标和路径，并以最优策略、高效行动去达成职业目标！目标和路径，并以最优策略、高效行动去达成职业目标！目标和路径，并以最优策略、高效行动去达成职业目标！职业规划五步曲之一职业规划五步曲之一n n1 1 1 1、知己（自我评估）、知己（自我评估）、知己（自我评估）、知己（自我评估） —— —— —— ——客观认识自我，准确职业定位客观认识自我，准确职业定位客观认识自我，准确职业定位客观认识自我，准确职业定位n n自我评估是职业生涯规划的基础，也是能否获得可行的规划方自我评估是职业生涯规划的基础，也是能否获得可行的规划方自我评估是职业生涯规划的基础，也是能否获得可行的规划方自我评估是职业生涯规划的基础，也是能否获得可行的规划方案的前提。

只有深圳地认识自我和了解自我，才能对自己未来案的前提只有深圳地认识自我和了解自我，才能对自己未来案的前提只有深圳地认识自我和了解自我，才能对自己未来案的前提只有深圳地认识自我和了解自我，才能对自己未来的职业生涯做出准确的把握和合理的规划没有建立在自我评的职业生涯做出准确的把握和合理的规划没有建立在自我评的职业生涯做出准确的把握和合理的规划没有建立在自我评的职业生涯做出准确的把握和合理的规划没有建立在自我评估基础之上的职业生涯规划，既不现实，也缺乏可操作性，很估基础之上的职业生涯规划，既不现实，也缺乏可操作性，很估基础之上的职业生涯规划，既不现实，也缺乏可操作性，很估基础之上的职业生涯规划，既不现实，也缺乏可操作性，很容易中途夭折容易中途夭折容易中途夭折容易中途夭折n n自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣、个自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣、个自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣、个自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣、个性、能力、特长、身体状况、学识水平、思维方式、价值观、性、能力、特长、身体状况、学识水平、思维方式、价值观、性、能力、特长、身体状况、学识水平、思维方式、价值观、性、能力、特长、身体状况、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。

通俗地说，即清楚自己是谁、想要什么、能情商以及潜能等通俗地说，即清楚自己是谁、想要什么、能情商以及潜能等通俗地说，即清楚自己是谁、想要什么、能情商以及潜能等通俗地说，即清楚自己是谁、想要什么、能做什么值得留意的是，在自我评估中还应当借鉴周围不同人做什么值得留意的是，在自我评估中还应当借鉴周围不同人做什么值得留意的是，在自我评估中还应当借鉴周围不同人做什么值得留意的是，在自我评估中还应当借鉴周围不同人物角色的建议，这样才能得到比较客观、中肯的评估结论物角色的建议，这样才能得到比较客观、中肯的评估结论物角色的建议，这样才能得到比较客观、中肯的评估结论物角色的建议，这样才能得到比较客观、中肯的评估结论职业规划五步曲之二职业规划五步曲之二n n2 2 2 2、知彼（外部环境分析）、知彼（外部环境分析）、知彼（外部环境分析）、知彼（外部环境分析） —— —— —— ——评估职业机会评估职业机会评估职业机会评估职业机会n n环境因素对个人职业生涯发展有极大的影响，作为社会生活中环境因素对个人职业生涯发展有极大的影响，作为社会生活中环境因素对个人职业生涯发展有极大的影响，作为社会生活中环境因素对个人职业生涯发展有极大的影响，作为社会生活中的一个个体，只有顺应外部环境需要，才能最大限度地发挥个的一个个体，只有顺应外部环境需要，才能最大限度地发挥个的一个个体，只有顺应外部环境需要，才能最大限度地发挥个的一个个体，只有顺应外部环境需要，才能最大限度地发挥个人的优势，实现职业生涯的目标。

如果缺乏对外部环境的了解人的优势，实现职业生涯的目标如果缺乏对外部环境的了解人的优势，实现职业生涯的目标如果缺乏对外部环境的了解人的优势，实现职业生涯的目标如果缺乏对外部环境的了解和分析，个人的职业生涯规划只能流于空泛，成为水月镜花和分析，个人的职业生涯规划只能流于空泛，成为水月镜花和分析，个人的职业生涯规划只能流于空泛，成为水月镜花和分析，个人的职业生涯规划只能流于空泛，成为水月镜花n n外部环境分析的主要内容包括对社会政治环境、经济环境和组外部环境分析的主要内容包括对社会政治环境、经济环境和组外部环境分析的主要内容包括对社会政治环境、经济环境和组外部环境分析的主要内容包括对社会政治环境、经济环境和组织（企业）环境的分析，即评估和分析环境条件的特点、发展织（企业）环境的分析，即评估和分析环境条件的特点、发展织（企业）环境的分析，即评估和分析环境条件的特点、发展织（企业）环境的分析，即评估和分析环境条件的特点、发展与需求变化趋势，自己与环境的关系以及环境对自己的有利条与需求变化趋势，自己与环境的关系以及环境对自己的有利条与需求变化趋势，自己与环境的关系以及环境对自己的有利条与需求变化趋势，自己与环境的关系以及环境对自己的有利条件与不利因素等。

件与不利因素等件与不利因素等件与不利因素等职业规划五步曲之三职业规划五步曲之三n n3 3 3 3、目标确立、目标确立、目标确立、目标确立 —— —— —— ——择优选择职业目标择优选择职业目标择优选择职业目标择优选择职业目标n n制订个人职业生涯规划的最终目的就是实现自己的职业目标，制订个人职业生涯规划的最终目的就是实现自己的职业目标，制订个人职业生涯规划的最终目的就是实现自己的职业目标，制订个人职业生涯规划的最终目的就是实现自己的职业目标，因此，目标抉择是职业生涯规划的核心因此，目标抉择是职业生涯规划的核心因此，目标抉择是职业生涯规划的核心因此，目标抉择是职业生涯规划的核心n n职业生涯规划中所确立的目标，应该是可预想到的、有一定实职业生涯规划中所确立的目标，应该是可预想到的、有一定实职业生涯规划中所确立的目标，应该是可预想到的、有一定实职业生涯规划中所确立的目标，应该是可预想到的、有一定实现可能的目标，包括终极目标、长期目标、中期目标和短期目现可能的目标，包括终极目标、长期目标、中期目标和短期目现可能的目标，包括终极目标、长期目标、中期目标和短期目现可能的目标，包括终极目标、长期目标、中期目标和短期目标。

标n n目标确立的方法通常是先结合自身条件和现实环境选择最适合目标确立的方法通常是先结合自身条件和现实环境选择最适合目标确立的方法通常是先结合自身条件和现实环境选择最适合目标确立的方法通常是先结合自身条件和现实环境选择最适合自己发展的终极目标和长期目标，然后通过目标分解，分化为自己发展的终极目标和长期目标，然后通过目标分解，分化为自己发展的终极目标和长期目标，然后通过目标分解，分化为自己发展的终极目标和长期目标，然后通过目标分解，分化为符合阶段目标要求的中期、短期目标符合阶段目标要求的中期、短期目标符合阶段目标要求的中期、短期目标符合阶段目标要求的中期、短期目标职业规划五步曲之四职业规划五步曲之四n n4 4 4 4、策略实施、策略实施、策略实施、策略实施 —— —— —— ——制定行动策略，终生学习，高效行动制定行动策略，终生学习，高效行动制定行动策略，终生学习，高效行动制定行动策略，终生学习，高效行动n n职业生涯策略指的是为实现职业生涯目标而制订的行职业生涯策略指的是为实现职业生涯目标而制订的行职业生涯策略指的是为实现职业生涯目标而制订的行职业生涯策略指的是为实现职业生涯目标而制订的行动计划。

当确定了职业生涯目标后，就要制订相应的动计划当确定了职业生涯目标后，就要制订相应的动计划当确定了职业生涯目标后，就要制订相应的动计划当确定了职业生涯目标后，就要制订相应的具体实施方案，以达成此目标具体实施方案，以达成此目标具体实施方案，以达成此目标具体实施方案，以达成此目标n n策略实施的内容包括职业生涯发展路线设计、教育培策略实施的内容包括职业生涯发展路线设计、教育培策略实施的内容包括职业生涯发展路线设计、教育培策略实施的内容包括职业生涯发展路线设计、教育培训安排、实践计划等训安排、实践计划等训安排、实践计划等训安排、实践计划等n n在实施策略时要区分轻重缓急，学会时间管理和应对在实施策略时要区分轻重缓急，学会时间管理和应对在实施策略时要区分轻重缓急，学会时间管理和应对在实施策略时要区分轻重缓急，学会时间管理和应对干扰职业规划五步曲之第五职业规划五步曲之第五n n5 5 5 5、反馈修正、反馈修正、反馈修正、反馈修正 —— —— —— ——与时俱进，灵活调整，不断反馈和修正与时俱进，灵活调整，不断反馈和修正与时俱进，灵活调整，不断反馈和修正与时俱进，灵活调整，不断反馈和修正n n任何的事物都处在变化之中，绝大部分变化是难以任何的事物都处在变化之中，绝大部分变化是难以任何的事物都处在变化之中，绝大部分变化是难以任何的事物都处在变化之中，绝大部分变化是难以预见的。

预见的n n现实社会中种种不确定因素的存在，会使原定职业现实社会中种种不确定因素的存在，会使原定职业现实社会中种种不确定因素的存在，会使原定职业现实社会中种种不确定因素的存在，会使原定职业生涯目标在策略实施过程中出现偏差，这时需要根生涯目标在策略实施过程中出现偏差，这时需要根生涯目标在策略实施过程中出现偏差，这时需要根生涯目标在策略实施过程中出现偏差，这时需要根据反馈的情况，及时反省、修正规划目标并调整行据反馈的情况，及时反省、修正规划目标并调整行据反馈的情况，及时反省、修正规划目标并调整行据反馈的情况，及时反省、修正规划目标并调整行动方案职业生涯规划文案的内容职业生涯规划文案的内容n n职业生涯规划是对个人职业发展道路进行选择和设计的过程，职业生涯规划是对个人职业发展道路进行选择和设计的过程，职业生涯规划是对个人职业发展道路进行选择和设计的过程，职业生涯规划是对个人职业发展道路进行选择和设计的过程，规划的内容和结果应该在规划过程中及规划后形成文字性的方规划的内容和结果应该在规划过程中及规划后形成文字性的方规划的内容和结果应该在规划过程中及规划后形成文字性的方规划的内容和结果应该在规划过程中及规划后形成文字性的方案，以便理顺规划的思路，提供操作指引，随时评估与修正。

案，以便理顺规划的思路，提供操作指引，随时评估与修正案，以便理顺规划的思路，提供操作指引，随时评估与修正案，以便理顺规划的思路，提供操作指引，随时评估与修正结合有关专家学者的观点和建议，我们认为，一个完整有效的结合有关专家学者的观点和建议，我们认为，一个完整有效的结合有关专家学者的观点和建议，我们认为，一个完整有效的结合有关专家学者的观点和建议，我们认为，一个完整有效的职业生涯规划文案应该包括以下八项内容：职业生涯规划文案应该包括以下八项内容：职业生涯规划文案应该包括以下八项内容：职业生涯规划文案应该包括以下八项内容：1 1、标题包括姓名、规划年限、年龄跨度、起止时间规划年限包括姓名、规划年限、年龄跨度、起止时间规划年限包括姓名、规划年限、年龄跨度、起止时间规划年限包括姓名、规划年限、年龄跨度、起止时间规划年限不分长短，可以是半年、三年、五年、甚至二十年，视个人的不分长短，可以是半年、三年、五年、甚至二十年，视个人的不分长短，可以是半年、三年、五年、甚至二十年，视个人的不分长短，可以是半年、三年、五年、甚至二十年，视个人的具体情况而定具体情况而定具体情况而定具体情况而定2 2、目标明确。

目标明确目标明确目标明确确立职业方向、阶段目标和总体目标职业方向即确立职业方向、阶段目标和总体目标职业方向即确立职业方向、阶段目标和总体目标职业方向即确立职业方向、阶段目标和总体目标职业方向即从业方向，是对职业的选择；阶段目标是职业规划中每个时间从业方向，是对职业的选择；阶段目标是职业规划中每个时间从业方向，是对职业的选择；阶段目标是职业规划中每个时间从业方向，是对职业的选择；阶段目标是职业规划中每个时间段的目标；总体目标即当前可预见的最长远目标，也是在特定段的目标；总体目标即当前可预见的最长远目标，也是在特定段的目标；总体目标即当前可预见的最长远目标，也是在特定段的目标；总体目标即当前可预见的最长远目标，也是在特定规划中的终极目标在确定总体目标时，如果能适当地看得远规划中的终极目标在确定总体目标时，如果能适当地看得远规划中的终极目标在确定总体目标时，如果能适当地看得远规划中的终极目标在确定总体目标时，如果能适当地看得远些，定得高点，则有助于最大限度地激发规划者的潜能些，定得高点，则有助于最大限度地激发规划者的潜能些，定得高点，则有助于最大限度地激发规划者的潜能些，定得高点，则有助于最大限度地激发规划者的潜能。

职业生涯规划文案的内容职业生涯规划文案的内容3 3 3 3、个人分析结果：、个人分析结果：、个人分析结果：、个人分析结果：包括对自己目前的状况分析和对自己将来的基包括对自己目前的状况分析和对自己将来的基包括对自己目前的状况分析和对自己将来的基包括对自己目前的状况分析和对自己将来的基本展望，同时也包括对自己职业生涯有一定影响的角色建议本展望，同时也包括对自己职业生涯有一定影响的角色建议本展望，同时也包括对自己职业生涯有一定影响的角色建议本展望，同时也包括对自己职业生涯有一定影响的角色建议 4 4 4 4、社会环境分析结果：、社会环境分析结果：、社会环境分析结果：、社会环境分析结果：指对政治、经济、文化、法律和职业环境指对政治、经济、文化、法律和职业环境指对政治、经济、文化、法律和职业环境指对政治、经济、文化、法律和职业环境等社会外部环境的分析等社会外部环境的分析等社会外部环境的分析等社会外部环境的分析 5 5 5 5、组织（企业）分析结果：、组织（企业）分析结果：、组织（企业）分析结果：、组织（企业）分析结果：主要是对职业、行业与用人单位的分主要是对职业、行业与用人单位的分主要是对职业、行业与用人单位的分主要是对职业、行业与用人单位的分析，包括对用人单位制度、背景、文化、产品或服务、发展领析，包括对用人单位制度、背景、文化、产品或服务、发展领析，包括对用人单位制度、背景、文化、产品或服务、发展领析，包括对用人单位制度、背景、文化、产品或服务、发展领域等的分析。

域等的分析域等的分析域等的分析6 6 6 6、目标分解与目标组合：、目标分解与目标组合：、目标分解与目标组合：、目标分解与目标组合：分析制订、实现目标的主要影响因素，分析制订、实现目标的主要影响因素，分析制订、实现目标的主要影响因素，分析制订、实现目标的主要影响因素，通过目标分解和目标组合的方法做出果断明确的目标选择目通过目标分解和目标组合的方法做出果断明确的目标选择目通过目标分解和目标组合的方法做出果断明确的目标选择目通过目标分解和目标组合的方法做出果断明确的目标选择目标分解是根据观念、知识、能力、心理素质等方面的差距，将标分解是根据观念、知识、能力、心理素质等方面的差距，将标分解是根据观念、知识、能力、心理素质等方面的差距，将标分解是根据观念、知识、能力、心理素质等方面的差距，将职业生涯中的远大目标分解为有一定时间规定的阶段性分目标；职业生涯中的远大目标分解为有一定时间规定的阶段性分目标；职业生涯中的远大目标分解为有一定时间规定的阶段性分目标；职业生涯中的远大目标分解为有一定时间规定的阶段性分目标；目标组合是将若干阶段性目标按照内在的相互关系组合起来，目标组合是将若干阶段性目标按照内在的相互关系组合起来，目标组合是将若干阶段性目标按照内在的相互关系组合起来，目标组合是将若干阶段性目标按照内在的相互关系组合起来，达成更为有利的可操作目标。

达成更为有利的可操作目标达成更为有利的可操作目标达成更为有利的可操作目标职业生涯规划文案的内容职业生涯规划文案的内容7 7 7 7、实施方案：、实施方案：、实施方案：、实施方案：首先找出自身观念、知识、能力、心理素质等方面首先找出自身观念、知识、能力、心理素质等方面首先找出自身观念、知识、能力、心理素质等方面首先找出自身观念、知识、能力、心理素质等方面与实现目标要求之间的差距，然后制订具体方案逐步缩小差距与实现目标要求之间的差距，然后制订具体方案逐步缩小差距与实现目标要求之间的差距，然后制订具体方案逐步缩小差距与实现目标要求之间的差距，然后制订具体方案逐步缩小差距以实现各阶段目标以实现各阶段目标以实现各阶段目标以实现各阶段目标 8 8 8 8、评估标准：、评估标准：、评估标准：、评估标准：设定衡量此规划是否成功的标准，如果在实施过程设定衡量此规划是否成功的标准，如果在实施过程设定衡量此规划是否成功的标准，如果在实施过程设定衡量此规划是否成功的标准，如果在实施过程中无法达到制订的目标或要求，应当如何修正和调整中无法达到制订的目标或要求，应当如何修正和调整中无法达到制订的目标或要求，应当如何修正和调整。

中无法达到制订的目标或要求，应当如何修正和调整n n需要注意的是：需要注意的是：需要注意的是：需要注意的是：文案内容的顺序与规划的步骤不是完全一致的文案内容的顺序与规划的步骤不是完全一致的文案内容的顺序与规划的步骤不是完全一致的文案内容的顺序与规划的步骤不是完全一致的职业生涯规划的第一步就是要进行自我评估，其次是进行外部职业生涯规划的第一步就是要进行自我评估，其次是进行外部职业生涯规划的第一步就是要进行自我评估，其次是进行外部职业生涯规划的第一步就是要进行自我评估，其次是进行外部环境分析，然后才是职业目标的确立；环境分析，然后才是职业目标的确立；环境分析，然后才是职业目标的确立；环境分析，然后才是职业目标的确立；而文案内容的顺序是先而文案内容的顺序是先而文案内容的顺序是先而文案内容的顺序是先写出职业方向和总体目标，然后再写出自我分析和外部环境分写出职业方向和总体目标，然后再写出自我分析和外部环境分写出职业方向和总体目标，然后再写出自我分析和外部环境分写出职业方向和总体目标，然后再写出自我分析和外部环境分析的结果析的结果析的结果析的结果其实，这并不矛盾因为文案的形成是建立在按正其实，这并不矛盾。

因为文案的形成是建立在按正其实，这并不矛盾因为文案的形成是建立在按正其实，这并不矛盾因为文案的形成是建立在按正常步骤进行规划的基础之上的，将职业方向与目标提前，是为常步骤进行规划的基础之上的，将职业方向与目标提前，是为常步骤进行规划的基础之上的，将职业方向与目标提前，是为常步骤进行规划的基础之上的，将职业方向与目标提前，是为了阅读上的方便，突出核心主题了阅读上的方便，突出核心主题了阅读上的方便，突出核心主题了阅读上的方便，突出核心主题————————规划的目标，并有利于与规划的目标，并有利于与规划的目标，并有利于与规划的目标，并有利于与实施方案进行对照、检查和修订实施方案进行对照、检查和修订实施方案进行对照、检查和修订实施方案进行对照、检查和修订某大学生的个人生涯规划（一） 1986年年            2019年年                                             2056年年  姓名：黄生姓名：黄生          性别：男性别：男            血型：血型：A型型  出生地：湖北省武汉市出生地：湖北省武汉市               出生年月：出生年月：1986年年11月月5日日  学历：学历：   大二大二                                   主修：机械制造主修：机械制造  目前年龄目前年龄:    20岁岁    死亡年龄：死亡年龄：70岁岁  尚余年限：尚余年限：50年年已走完已走完28.6%28.6%剩余剩余71.4%71.4%54某大学生的个人生涯规划（二）某大学生的个人生涯规划（二）目标目标阶段目标阶段目标现状现状方法方法希望成为希望成为一名成功一名成功的职业经的职业经理人（在理人（在中型以上中型以上企业担任企业担任副总以上副总以上职务）职务）2222岁前完成学业，岁前完成学业，进入企业。

进入企业3030岁岁前（视情况需要前（视情况需要完成完成MBAMBA或类似或类似硕士学位）成为硕士学位）成为企业的部门经理企业的部门经理4040岁前进入企业岁前进入企业高层领导达成目高层领导达成目标大二学生有大二学生有2 2次打工经次打工经历，学习成历，学习成绩中等，在绩中等，在学校社团中学校社团中担任领导职担任领导职务，爱好广务，爱好广泛，喜欢与泛，喜欢与人交往大学中多学管理大学中多学管理知识，积累打工知识，积累打工和社会经验，进和社会经验，进企业后，每企业后，每2 2年年换一个岗位，在换一个岗位，在工作中学习和总工作中学习和总结管理经验，并结管理经验，并加强个人素质和加强个人素质和综合管理能力的综合管理能力的提升不断吸收提升不断吸收新的管理技术和新的管理技术和知识1 1 1 1、大学一年级：探索期、大学一年级：探索期、大学一年级：探索期、大学一年级：探索期[ [ [ [阶段目标阶段目标阶段目标阶段目标] ] ] ]职业生涯认知和规划职业生涯认知和规划职业生涯认知和规划职业生涯认知和规划[ [ [ [实施方案实施方案实施方案实施方案] ] ] ] 首先首先首先首先要适应由高中生到大学生的确良角色转变，重新确定自己的要适应由高中生到大学生的确良角色转变，重新确定自己的要适应由高中生到大学生的确良角色转变，重新确定自己的要适应由高中生到大学生的确良角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；学习目标和要求；学习目标和要求；学习目标和要求；其次，其次，其次，其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重要了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，重要了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，重要了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，重要了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际进行初步的职业生涯设计；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养、掌方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养、掌方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养、掌方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养、掌握现代职业者所应具备的最基本技能；如果有必要，为可能的转系、握现代职业者所应具备的最基本技能；如果有必要，为可能的转系、握现代职业者所应具备的最基本技能；如果有必要，为可能的转系、握现代职业者所应具备的最基本技能；如果有必要，为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，为将来的就业选择打下良好的基础。

为将来的就业选择打下良好的基础为将来的就业选择打下良好的基础为将来的就业选择打下良好的基础大学生职业规划的实施策略大学生职业规划的实施策略2 2 2 2、大学二年级：定向期、大学二年级：定向期、大学二年级：定向期、大学二年级：定向期[ [ [ [阶段目标阶段目标阶段目标阶段目标] ] ] ]初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养[ [ [ [实施方案实施方案实施方案实施方案] ] ] ] 认识自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、动机和抱负考虑认识自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、动机和抱负考虑认识自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、动机和抱负考虑认识自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、动机和抱负考虑未来的毕业方向（深造或就业等），了解相关的活动，并以提高自身未来的毕业方向（深造或就业等），了解相关的活动，并以提高自身未来的毕业方向（深造或就业等），了解相关的活动，并以提高自身未来的毕业方向（深造或就业等），了解相关的活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，培养和锻炼自己的的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，培养和锻炼自己的的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，培养和锻炼自己的的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，培养和锻炼自己的领导组织能力、团队协作精神，同时检验自己的知识技能；可以开始领导组织能力、团队协作精神，同时检验自己的知识技能；可以开始领导组织能力、团队协作精神，同时检验自己的知识技能；可以开始领导组织能力、团队协作精神，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间长时尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间长时尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间长时尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，并从不断的总结分析中得到职业的经验；增强英语动性和受挫能力，并从不断的总结分析中得到职业的经验；增强英语动性和受挫能力，并从不断的总结分析中得到职业的经验；增强英语动性和受挫能力，并从不断的总结分析中得到职业的经验；增强英语口语和计算机应用的能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开口语和计算机应用的能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开口语和计算机应用的能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开口语和计算机应用的能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识以充实自己。

始有选择地辅修其他专业的知识以充实自己始有选择地辅修其他专业的知识以充实自己始有选择地辅修其他专业的知识以充实自己大学生职业规划的实施策略大学生职业规划的实施策略3 3 3 3、大学三年级：准备期、大学三年级：准备期、大学三年级：准备期、大学三年级：准备期[ [ [ [阶段目标阶段目标阶段目标阶段目标] ] ] ]掌握求职技能，为择业做好准备掌握求职技能，为择业做好准备掌握求职技能，为择业做好准备掌握求职技能，为择业做好准备[ [ [ [实施方案实施方案实施方案实施方案] ] ] ] 加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定因为临近毕业，所以目标应锁定在提高或相应地通过职业技能鉴定因为临近毕业，所以目标应锁定在提高或相应地通过职业技能鉴定因为临近毕业，所以目标应锁定在提高或相应地通过职业技能鉴定因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。

参加与专业有关的暑期工作，和同学交求职技能、搜集公司信息上参加与专业有关的暑期工作，和同学交求职技能、搜集公司信息上参加与专业有关的暑期工作，和同学交求职技能、搜集公司信息上参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；加入校友网络，向已经毕业业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；加入校友网络，向已经毕业业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；加入校友网络，向已经毕业业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；加入校友网络，向已经毕业的校友了解往年的求职情况；如果决定考研，也要做好复习准备；希的校友了解往年的求职情况；如果决定考研，也要做好复习准备；希的校友了解往年的求职情况；如果决定考研，也要做好复习准备；希的校友了解往年的求职情况；如果决定考研，也要做好复习准备；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFLTOEFLTOEFLTOEFL、、、、GREGREGREGRE的应试，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参的应试，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参的应试，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参的应试，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。

考大学生职业规划的实施策略大学生职业规划的实施策略4 4 4 4、大学四年级：冲刺期、大学四年级：冲刺期、大学四年级：冲刺期、大学四年级：冲刺期[ [ [ [阶段目标阶段目标阶段目标阶段目标] ] ] ]成功就业成功就业成功就业成功就业[ [ [ [实施方案实施方案实施方案实施方案] ] ] ] 这个阶段大学的毕业方向已经确定，大部分学生的目标应该锁定这个阶段大学的毕业方向已经确定，大部分学生的目标应该锁定这个阶段大学的毕业方向已经确定，大部分学生的目标应该锁定这个阶段大学的毕业方向已经确定，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上这时，可先对前三年的准备做一个总结：在工作申请及成功就业上这时，可先对前三年的准备做一个总结：在工作申请及成功就业上这时，可先对前三年的准备做一个总结：在工作申请及成功就业上这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；最后，进行预习或模拟面试。

积极利用学校提验自己的积累和准备；最后，进行预习或模拟面试积极利用学校提验自己的积累和准备；最后，进行预习或模拟面试积极利用学校提验自己的积累和准备；最后，进行预习或模拟面试积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做好较为充分的准备的情况下巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做好较为充分的准备的情况下巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做好较为充分的准备的情况下巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做好较为充分的准备的情况下进行施展演练在撰写毕业论文时，可大胆提出自己的见解，锻炼自进行施展演练在撰写毕业论文时，可大胆提出自己的见解，锻炼自进行施展演练在撰写毕业论文时，可大胆提出自己的见解，锻炼自进行施展演练在撰写毕业论文时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性另外，要重视实习机会，通过实习己独立解决问题的能力和创造性另外，要重视实习机会，通过实习己独立解决问题的能力和创造性。

另外，要重视实习机会，通过实习己独立解决问题的能力和创造性另外，要重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运作模式、工作流程、从微观上明确从宏观上了解单位的工作方式、运作模式、工作流程、从微观上明确从宏观上了解单位的工作方式、运作模式、工作流程、从微观上明确从宏观上了解单位的工作方式、运作模式、工作流程、从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好基础个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好基础个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好基础个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好基础大学生职业规划的实施策略大学生职业规划的实施策略成功人生的关键成功人生的关键&&《现代汉语词典》：《现代汉语词典》：《现代汉语词典》：《现代汉语词典》：成功，获得预期的结果成功，获得预期的结果成功，获得预期的结果成功，获得预期的结果通俗地讲，成功是指一个人在某种条件、环境中，通俗地讲，成功是指一个人在某种条件、环境中，通俗地讲，成功是指一个人在某种条件、环境中，通俗地讲，成功是指一个人在某种条件、环境中，凭自己的能力，通过努力做出了一番成就，为社会凭自己的能力，通过努力做出了一番成就，为社会凭自己的能力，通过努力做出了一番成就，为社会凭自己的能力，通过努力做出了一番成就，为社会（团队）创造了一定的价值（和财富），并且这些（团队）创造了一定的价值（和财富），并且这些（团队）创造了一定的价值（和财富），并且这些（团队）创造了一定的价值（和财富），并且这些成就获得了社会的承认。

成就获得了社会的承认成就获得了社会的承认成就获得了社会的承认这里有两个并存的条件：即这里有两个并存的条件：即这里有两个并存的条件：即这里有两个并存的条件：即自己自己自己自己与与与与社会社会社会社会都认可成功需注意的三个问题：速度、效益、安全成功需注意的三个问题：速度、效益、安全成功需注意的三个问题：速度、效益、安全成功需注意的三个问题：速度、效益、安全成功人生的关键：成功人生的关键：成功人生的关键：成功人生的关键：发挥你的优势！发挥你的优势！发挥你的优势！发挥你的优势！&&问题：成功有没有捷径？问题：成功有没有捷径？问题：成功有没有捷径？问题：成功有没有捷径？陈子昂的故事、四条“捷径”人生战略的三驾马车人生战略的三驾马车1 1 1 1、有兴趣、有组织需求，无能力、有兴趣、有组织需求，无能力、有兴趣、有组织需求，无能力、有兴趣、有组织需求，无能力————————力不从心力不从心力不从心力不从心2 2 2 2、有能力、有兴趣，无组织需求、有能力、有兴趣，无组织需求、有能力、有兴趣，无组织需求、有能力、有兴趣，无组织需求————————郁闷（只能跳槽）郁闷（只能跳槽）郁闷（只能跳槽）郁闷（只能跳槽）3 3 3 3、有能力、有组织需求，无兴趣、有能力、有组织需求，无兴趣、有能力、有组织需求，无兴趣、有能力、有组织需求，无兴趣————————缺乏动力缺乏动力缺乏动力缺乏动力事业有成的领域事业有成的领域事业成功三要素事业成功三要素培养成功的习惯培养成功的习惯1.1.1.1.主动积极主动积极主动积极主动积极 —— —— —— ——操之在我，别指望谁能推你走操之在我，别指望谁能推你走操之在我，别指望谁能推你走操之在我，别指望谁能推你走2.2.2.2.以终为始以终为始以终为始以终为始 —— —— —— ——忠于自己的人生计划忠于自己的人生计划忠于自己的人生计划忠于自己的人生计划3.3.3.3.要事第一要事第一要事第一要事第一 —— —— —— ——分清轻重，选择当前该做的事分清轻重，选择当前该做的事分清轻重，选择当前该做的事分清轻重，选择当前该做的事4.4.4.4.追求双赢追求双赢追求双赢追求双赢 —— —— —— ——远离角斗场，成人达己远离角斗场，成人达己远离角斗场，成人达己远离角斗场，成人达己5.5.5.5.善于沟通善于沟通善于沟通善于沟通 —— —— —— ——知彼解己，换位思考的原则知彼解己，换位思考的原则知彼解己，换位思考的原则知彼解己，换位思考的原则6.6.6.6.综合综效综合综效综合综效综合综效 ——1+1 ——1+1 ——1+1 ——1+1可以大于可以大于可以大于可以大于2 2 2 2，集思广益，，集思广益，，集思广益，，集思广益，7.7.7.7. 不断学习，不断超越自我不断学习，不断超越自我不断学习，不断超越自我不断学习，不断超越自我7.7.7.7.不断更新不断更新不断更新不断更新 —— —— —— ——全方位平衡自我，家庭事业双丰收全方位平衡自我，家庭事业双丰收全方位平衡自我，家庭事业双丰收全方位平衡自我，家庭事业双丰收行动起来参加职业规划大赛行动起来参加职业规划大赛n大赛的目的大赛的目的————实践！实践！ —— ——我听到的会忘掉，我听到的会忘掉， —— ——我看到的能记住，我看到的能记住， —— ——我做过的才真正明白！我做过的才真正明白！做好职业规划，获得快乐人生做好职业规划，获得快乐人生n人的一生中，自己可支配的时间有1/3，1/3的时间在睡眠中度过，另外的1/3时间在工作，成功的职业意味着工作的快乐，快乐的工作能给你带来幸福感。

做好职业规划，获得快乐人生掌握自己的命运n迈向成功离不开职业生涯规迈向成功离不开职业生涯规划划n能否成功则主要取决于个人能否成功则主要取决于个人行动力行动力!。