2023年优秀教案评选细则.DOC

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除资料共共享，我们负责传递学问优秀教案评比细则　　教案作为教师对课堂教学的一种估量和构想,在教学中占有格外重要的地位下文是优秀教案评比细则，欢迎阅读!优秀教案评比细则一　　一、征集的范围与数量　　3-6班级每班级每学期供应5个教案　　二、教案供应要求(即评比标准)　　总体要求：有用、好用、管用依据细心备课的“七备”“七设计”的要求，体现课堂教学的育人功能　　七备：课程标准、教材、教师用书、教辅、学情、课程资源(专业报刊、时政资料、社科或自然科学最新动态成果、乡土素材等)、教学条件等　　七设计：导学程序、精讲、同学活动、教育、拓展性(补充性)资源、技术介入程序、反馈与评价等　　1. 教学目标——精确     具体教学目标定位合理，表述精确     ，终结性目标与过程性目标行为动词用语恰当，特殊是学问点要细化、具体化、可操作、可检测，削减笼统虚化的目标设定　　2. 教学过程——清楚流畅教法学法设计合理，问题的设计具有描述性、概述性，不提张口回答的问题，教师的精讲准时到位;师生、生生之间能进行深层次的对话与沟通，同学在课堂上的思考要深、要透;环节之间循序渐进，探究过程具有可操作性;留意课堂结构的动态生成。

　　3. 教与学的方式——科学有效认真听讲、乐观思考、动手实践、自主探究、合作沟通等学习方式得到较好运用;同学有足够的时间和空间经受观看、试验、猜想、推理、验证等探究过程;同桌互助下的小组合作学习扎实有效，合理运用现代化教学手段优秀教案评比细则二　　一、编写要求　　1.教案要体现新的教学理念，正确处理情感态度价值观、力量、学问之间的关系;要把教师主导的“目标——策略——评价”的过程与同学经受的“活动——体验——表现”的过程结合起来，把案例资料选取、方式方法应用、教学内容表达有机统一起来，并且，在教学过程中教师要通过对同学可能的活动表现准时进行评价以表达相应内容，通过对活动的总结，提升原理、观点和价值标准　　2.要参照我市《学校思想品德新课程教与学效能评价表》提出的课堂教与学评价指标的提倡，充分吸取各级各类优质课评比中一些好的经验、做法与手段;要留意针对性、实效性和可操作性;又体现个人的教学特色　　3.每一课时教案的主体内容一般包括：教学目标、教学内容分析、教学设计思路、教学方法与策略、教学预备、教学过程、课堂检测、拓展资料、课外作业、教后反思等　　具体要求如下：　　(1)教学目标：基于课程标准和教材内容，精确     定位本节课在情感态度价值观、力量、学问所要达到的三维教学目标。

目标的制定要明确具体、切实可行，且有层次性　　(2)教学内容分析：本课时在教材中的地位、编写者的意图、教学内容的学问体系，教材的重点难点分析等　　(3)教学设计思路：基于对教材与学情的分析，实行固定的教学模式，对教学活动的预设以及所要达到的教学目标　　(4)教学方法与策略：本课时所接受的教学方式与教学策略　　(5)教学预备：课前教师与同学应做的教与学的预备，如教师搜集资料，制作课件，同学课前预习、小调查等　　(6)教学过程：这是一节课的主要部分，可包括以下四个环节：　　情景导入，自主感悟运用漫画、故事、歌曲、情景表演、视频材料等多种手段，激发情趣，自主感悟，设疑导入，让同学自主感悟本节课所要解决的生活话题　　师生互动，合作探究这是教学过程的核心部分力求做到在生活中、在活动中、在师生互动中对同学进行品德教育　　确立学习小组，合作探究小组的成员由不同层次的同学构成，依据具体状况分成若干小组，每组确立一至两名中心发言人在争辩、探究中，尽量把课堂交给同学，让每个同学都有呈现自己才华的机会　　通过各种教学活动形式，创设问题情景，设计问题情景与问题的设计都要贯彻“贴近生活、贴近实际、贴近同学”的原则，且有思考性、探究性，力求使教学内容活动化，课堂活动内容化。

　　师生合作互动，在同学充分争辩的基础上，教师要适时引导、点拨，做同学学习的组织者、合作者、引导者、促进者要鼓舞同学发表不同的见解，强调不同见解的合理性，适时解答同学的迷惑，使同学应理解的思想观点、价值标准更全面、深化　　回归生活，拓展升华——依据本课时的学习内容，坚持“三贴近”原则，创设简洁、两难的问题情景，让同学回归到生活中去，并学会运用所学学问，分析解决社会及生活实际问题　　成果沟通，积累收获——抓住学问间内在联系，挂念同学构建完整的学问结构教师对同学的生成性成果赐予准时评价，提升情感态度价值观点拨同学的空白点、怀疑点，适时扑捉、提炼新的教学资源　　(7)课堂检测：通过我来选择、我来回答、我来辨析、漫画点评、情景体验、生活剧场等各种题型，供应思考探究的问题，挂念同学巩固本课时所学的学问，培育力量，提升情感态度价值观检测的题量要适度，突出重点难点　　(8)拓展资料：选取最新的理论观点、鲜活的案例材料及秀丽 的文章等，对教材内容进行确定的拓展，引导同学自行阅读，自主感悟，巩固思想品德教育的成果字数可把握在200字左右　　(9)课外作业：类似实践活动如搜集、调查等方式供应确定的问题，提升巩固教育成果。

　　(10)教后反思：通过实施教学，有什么优点与不足，并提出有针对性的指导性建议;有什么困惑以及尚未破解的问题，提炼新的教学资源　　4.依据不同的课题，在课堂教学活动设计的思路和课堂形态上可有所区分例如，针对不同的课题内容，有的可以依据“来自生活的报告”、“师生互动?合作探究”、“走进生活?推断运用”的“三部曲”来设计;有的则可以设计成同学自学、问题反思、师生共同争辩解决问题的课;有的还可以设计成实践活动形式的课，也可以遵循本区或本学校推广的教学模式来设计但无论哪一种设计思路，都应当符合新课程理念，实现三维目标的有机统一，力求使课堂教学活动模块化，完成思想品德课教学的目标任务，形成独到的、有特色的课堂教学模式　　5.要树立“当堂达标”的课堂教学效益观，要在好用、有用、管用上多下工夫，力求做到课堂教学过程最优化，效益最大化特殊是一线教师需要什么，能借鉴到什么上多思考，如目标定位、教师的精讲，教学活动与问题设计等，都能给一线教师供应更多的借鉴优秀教案评比细则三　　为进一步推动课程教学设计改革，鼓舞青年教师乐观创新教学方法，规范和完善教学行为，为宽敞青年教师搭建沟通学习平台，切实提高青年教师的教学水平和课堂教学质量，特制定本方法。

　　一、参评对象　　年龄在35周岁以下(含35周岁)，已独立开课且教学工作量达到学校要求的全体青年教师　　二、评比要求　　1、参评教案包括理论课、试验课、实习实训等各种教学环节的教案　　2、参评的教案应符合学校教案基本格式，多媒体课件、PPT或讲义不能作为教学教案独立参评，可以作为教案的挂念教学手段、教学材料进行参评　　3、参评的本学期教案应涵盖课程全部教学内容的2/3以上，非本学期的教案则应涵盖全部教学内容　　4、参评的教案应自主编写，不得抄袭　　三、评比程序与方法　　1、青年教师优秀教案评比活动每两年举办一次　　2、评比工作分教学单位组织初选与推举，学校组织专家组评比和优秀教案呈现三个阶段　　3、各教学单位组织初选，依据学校规定的名额择优推举优秀教案，并填写《南京工程学院优秀教案评比推举表》(见附件1)　　4、学校评比由教务处和教学评估办公室联合组织，聘请教学经验丰富的教授组成专家组对教案进行综合评比，依据《南京工程学院青年教师优秀教案评价标准》(见附件2)进行评价，并确定获奖名单及获奖等级　　5、学校举办优秀教案呈现　　6、评审结果报请校领导审批后，由学校发文公布　　四、参评教案材料要求　　1、《南京工程学院优秀教案评比推举表》;　　2、参评教案;　　3、授课选用教材;　　4、课程教学大纲;　　5、授课。

　　五、奖项设置及嘉奖　　1、优秀教案评比设一等奖、二等奖、三等奖　　2、学校对获奖教师颁发证书和奖金　　六、本方法自印发之日起执行，由教务处负责解释，原文《南京工程学院青年教师优秀教案评比方法(试行)》(南工教（2023）160号)同时废止。