数学教学年终工作总结大全5篇.docx

数学教学年终工作总结大全5篇 工作总结就是把过去工作中的现象、经验、问题进行总结和整合，然后对这些内容进行分析，最后得出科学的结论，总结经验教训，加强认识，纠正错误和不足，使以后的工作少犯错误，少走弯路，从而提高工作效率下面小编给大家分享一些关于数学教学年终工作总结，供大家参考 数学教学年终工作总结1 又一个学期过去了，回想起来，一份春华，一分秋实在教书育人的道路上我付出了许许多多的汗水，同时也收获了许多本学期我担任高一(15)，(16)两班的数学教学工作和高一(15)班班主任工作现将本学期教学情况简要总结如下，以便总结经验，寻找不足 一、努力学习政治理论，不断提高思想觉悟 作为一名教师，我很重视思想政治方面的学习，认真践行群众路线教育实践活动把群众路线教育实践活动与自己的教育教学工作紧密结合起来，并用它来指导自己的工作，检查自己的思想、言行从而使自己能够更好的为广大家长服务，为学生服务 在平时的教学中我时刻注意为人师表，能在教学中创造和谐、平等的氛围，创设宽广的空间，让每一位学生的个性得到自由的张扬，让每一位学生的潜能得到充分的发挥;把“品德堪为学生的楷模，行为堪为学生的榜样，学识堪为学生的师表”作为自己的人生追求。

二、加强业务培训，积极学习新课程 俗话说，理论是行动的先导因此，必须积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，并结合高考考试说明，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要同时和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，及时写好教学反思作为一位高中教学新手，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了 基础同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料 三、关心爱护学生，积极研究学情 所谓“亲其师，信其道”，“爱是的教育”，作为班主任，在搞好教学的同时还肩负着育人的责任如何育人?我认为，爱学生是根本爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性多与学生交流，加强与学生的思想沟通，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。

四、充分备课，精心钻研教材及考题 一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果备课中我着重注意了这样几点： 1、本节内容在整个高中数学中的地位; 2、课程标准与考试说明对本节内容的要求; 3、近几年高考试题对本节内容的考查情况; 4、学生对本节内容预习中可能存在的问题; 5、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题; 6、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的; 7、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等 在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一它也是高考数学科所重点考查的重点内容对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度从考试来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练. 五、落实常规，确保教学质量 “落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实是教师教学的最后一个环节。

因此，教学中特别抓好了一下几点： 1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生解题格式，关注细节与过程; 2、《练习册》和《活页卷》采取定期查阅的方式，督促学生及时跟上教学进度;单元测试及时讲解，及时整理错题纠错本 3、加强后进和特长生的数学弱科工作，保证整体教学质量; 4、注重基础知识的训练 以上就是我在本学期的教育教学工作总结许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在领导、老师的指导下，取得更好成绩一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把各项工作搞得更好 数学教学年终工作总结2 我担任二(1)班的数学教学工作我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果现小结如下： 一、教学方面 1、备课 学期初，钻研看透教材、教参，对学期教学内容做到心中有数学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决 2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法2)及时复习根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点3)努力构建知识网络对教学内容进行及时整理复习学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法 3、批改作业 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性 4、注重对后进生的 对后进生分层次要求在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考 5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题测试的结果也不再作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识 二、教研方面 1、开课 这学期，由于领导的支持，我开了一节学区级的公开课《三角形的分类》，和其他学校的两位老师一起开展了同课异构经历了这一过程，自己更有所得 2、听课 本学期听了将近20节课，其中在泰顺和瑞安市府大礼堂分别听了2次特级教师观摩课，受益颇多 3、学习 通过3年的学习和努力，今年1月份，取得了温州大学教育技术学专业本科文凭另外由于学校的安排，参加了瑞安市中小学图书馆管理员培训 数学教学年终工作总结3 本学期，本人担任小学五(1)班的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶 二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围 无以规矩，不成方圆没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言静时，暝思苦想，勤于思考另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

三、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例 四、厚爱差生，真正做到以情动人： 首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想 五、创新评价，激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展 一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更。