高考诗词鉴赏技巧.docx

高考诗词鉴赏技巧篇1诗歌鉴赏题【考纲陈述】(1)鉴赏文学作品形象、语言和表达技巧第一步：准确解读文本：在了解诗家语多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点1上看2下看看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索3中看看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如：孤独自寂)后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨第二步：明了答案构成要点(即给分点)1采用的写作手法见后文2手法揭示的内容结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)3所起的作用此种写法在内容或形式上起到的作用内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答)【注意】不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情第三步：诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法1分析意象类(即诗中人、景、物)提问方式【常式问】这首诗歌营造了哪些意象【变式问】这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面或：这首诗歌描写了什么样的景物注意诗歌中有固定含义的意象：(1)离别类：双鲤、尺素(远方来信)，月亮(思乡或团圆)，鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)，寒蝉(悲凉)，柳(喻离别留念或代故乡)，芳草(离愁别恨)，鹧鸪鸟(叫声似行不得也哥哥，指旅途艰辛或离愁别绪)，南浦(送别之地)，芭蕉(离情别绪)，燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊)，关山(思家)，长亭短亭(送别)，阳关曲(送别的歌声)。

2)情爱类：莲(音同怜表达爱情)，红豆(男女爱情或友谊)，红叶(传情之物)3)人格类：菊花(清高)，梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操)，(4)悲情类：梧桐(象征悲凉)，乌鸦(衰败荒凉)，杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归)，碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭)，猿(悲伤)5)其它类：昆山玉(人才)，折桂(科举及第)，采薇(隐居生活)，南冠(囚犯)，柳营(军营)东篱(高雅，洁身自好)2分析意境类(意境=意象+情感)提问方式【常式问】这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围【变式问】这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面表达了诗人什么样的思想这首诗歌描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀(1)意境(氛围)特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等2)思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等3分析主旨型(含情感及寄寓义)诗歌就题材(内容)的不同，可分以下8类，据此可了解诗歌主旨：(1)咏史怀古诗凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。

写古迹古人，多用典故)(2)托物言志诗不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中常有松、竹、梅等意象)(3)边塞征战诗或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝4)羁旅思乡诗写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写(5)送别留念诗或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励6)田园山水诗借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀7)即事感怀诗或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山8)闺怨闺愁诗或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶4表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)提问方式【常式问】这首诗歌采用了何种写作手法【变式问】这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)或：诗人是怎样来抒发自己的情感的第一种：描写景物的方法1、从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写;2、运用修辞手法：比喻、夸张、比拟(高考常考)、借代、双关、反问、设问、反问、互文3、运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、引用典故(高考常考)、象征、铺陈、白描4、从景物的动静角度来写：动景静景结合、或以动写静、以静写动(高考常考)5、从观察的层次来写：远看与近观结合、仰视平视与俯视结合;空间的上下结合，高低结合6、从调动感觉的角度来写：视觉(形和色)、听觉(声)、嗅觉(气味)、味觉、触觉、或通感第二种：描写人物的方法1、从直接与间接的角度看：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写2、运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写3、运用修辞手法来写：人比喻、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问、反语4、运用表现手法来写：衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈、白描第三种：抒情方式1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2、间接抒情：托物言志(寓理)、借古讽今、用典抒情、借景抒情、寓情于景(高考常考)第四种：结构(构篇)方式对比、前后照应、问与答、卒章显志、总分、虚实结合(高考常考)、过渡、详略、人称、设置悬念、欲扬先抑5语言炼字类提问方式【常式问】这一联中最生动传神的是什么字为什么【变式问】某字历来为人称道，你认为它好在哪里炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语(自，孤，独，冷等)。

化动为静或化静为动炼虚词：数词，连词，副词等炼押韵(平仄)：调换词序【注意】一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字特别注意下面的另一种不同题型：【常式问】这首诗歌在语言上有何特色(着眼于全篇语言风格)【变式问】这首诗歌具有怎样的语言风格或谈谈这首诗歌的语言艺术正确解答】一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语)：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴高考古诗词鉴赏答题模式一、分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情解答分析：这是一种最常见的题型所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景、情、境三个方面答题时三方面缺一不可答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美②概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯注此诗写于诗人经过一岁四行役的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情请简要分析答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)二、分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果答题步骤：(1)准确指出用了何种手法2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣此诗主要用了什么表现手法有何效果答：主要用了反衬手法(步骤一)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗;草虫鸣反衬出环境的寂静(步骤二)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色提问变体：请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色2)用诗中有关语句具体分析这种特色答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼啼时惊妾梦，不得到辽西请分析此诗的语言特色答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨啼时惊妾梦，不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)三、炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字为什么提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析答题步骤：(1)解释该字在句中的含义2)展开联想把该字放入原句中描述景象3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋一看肠一断，好去莫回头前人认为，看字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象你同意这种说法吗为什么答：同意看，在诗中指回望(步骤一)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。

只一看字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)四、一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城此夜曲中闻折柳，何人不起故园情折柳二字是全诗的关键，折柳寓意是什么你是否同意关键之说，为什么答：折柳的寓意是惜别怀远，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)这种思乡之情是从听到折柳曲的笛声引起的(步骤二)可见折柳是全诗的关键.五、情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实这首诗表现了怎样的情趣或者结合意境提问，或就某一句某一联发问答题步骤：(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容(2)运用了何种表达技巧(3)抒发什么情感答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题8分)南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓数枝幽艳湿啼红莫为惜花惆怅对东风蓑笠朝朝出，沟塍处处通人间辛苦是三农①。

要得一犁水足望年丰〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了人间辛苦是三农的感叹，(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情六、评价题型提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由这种题型酷似政史考试中的判断说理题。