小学数学核心素养下的学生创新意识的有效培养.docx

    小学数学核心素养下的学生创新意识的有效培养    袁玲【Summary】核心素养下，要想培养小学生的数学创新意识，就应该要求教师结合学生的实际学习情况，积极转变自身的教学观念，并为他们创建一种宽松愉悦的课堂教学氛围，以此来提高其参与课堂教学活动的积极性，从而有助于培养小学生的创新思维基于此，文中重点分析了小学数学核心素养的创新意识培养策略Key】核心素养  小学数学  创新意识G623.5  A 2095-3089（2020）17-0138-02就当前而言，培养小学生的数学创新意识，提高他们参与课堂学习活动的积极性，让其形成较强的创新能力，是小学数学教学的主要目标另外，数学新课标中明确指出，在实际教学中，还应该加强培养学生的核心素养基于此，文中针对小学数学核心素养的创新意识培养展开了分析一、转变教学观念，注重学生主体地位的发挥首先，教师应该认识到培养学生创新意识的重要性，打破传统的教学模式，了解最新的教学理念，并根据核心素养的培养标准来开展教学活动另外，教师还应该结合培养学生掌握基础知识的能力、动手实践能力和创新能力等教学目标对教学环节展开设计，制定阶段性的教学目标，构建相应的教学内容，基于教学思路提高教学效果，以此来促进教学目标的实现。

其次，新课标背景下，教师应该从整体上提高小学数学教学效率，加强培养小学生的创新意识，并在课堂教学中充分地发挥出学生的主体地位，以此来确保各项教学活动的有序开展除此之外，由于小学生比较善于接受新鲜事物，好奇心较强，因此，小学数学教师在开展课堂教学的过程中应该以此为切入点，为学生营造形象逼真的教学情境，巧妙地设计课前导入环节，从而让学生尽快融入到课程学习当中二、创建数学学习情境，激活创新思维数学学习过程实际上是一个发现、分析与解决问题的过程另外，数学学习情境的巧妙创建，既有助于调动学生的学习积极性，同时还能够激发出他们的探究欲望为此，创建数学学习情境是培养学生创新意识的一种有效方法一）基于生活情境的创建来培养创新意识根据心理学研究结果显示，思维是由情绪决定的，人在情绪高涨时的思维水平往往要比情绪低落时更高然而，兴趣又直接决定着情绪，兴趣是思维的动力生活中处处都存在数学，因此，教师应该为学生创建相应的生活情境，以此来激发他们的求知欲望和学习热情，从而有助于培养其创新意识比方说，在学习“用数学解决实际问题”这一部分知识时，教师可以利用多媒体课件将大象运木头的情境图片展示给学生，并向他们播放音乐，以此来调动他们的情绪，此时，教师应该找好契机，对其进行提问：“大象共计运了多少根木头？”然后，引导学生采用多种方法进行解答。

从某种程度上来看，在开展小学数学课堂教学的过程中，如果教师能够加强对数学学习情境的创建，不仅能够拓展学生的思维，有效地培养他们的创新意识，而且还有助于提升课堂教学效果二）设置悬念，通过问题激活学生的创新思维一般来讲，问题的提出常常能够激发学生的思维，并且在解题的过程中还能够拓展他们的思维为此，在开展小学数学课堂教学的过程中，教师应该与课本内容特点相结合，或者是基于新旧知识点的连接，为学生创建相应的悬念情境比方说，学习“分数化小数”这一部分知识时，教师可以组织一个师生竞赛活动，让学生提出问题，说出几个分母除了10、100、1000以外的分数，比一比谁能以最快的速度将能够被转化为有限小数的分数说出来当学生算完一两道题时，教师就确定了结果，此时，他们都觉得非常不可思议，然后，教师可以引导学生带着此种悬念对这里面的规律展开探究初步得出结论以后，教师再以“最简分数”为核心，创建相应的问题情境，让他们判断几个非最简分数是否能够被转化为有限小數在此过程当中，倘若学生出现了判断失误的现象，教师就应该让他们思考出现此种现象的原因，以此来帮助其充分了解此规律三、培养学生质疑意识，激发其创新思维当代教育心理学指出：“疑”能够激发出学生的探究意识，以此来发现真理。

大多数科学发明和创造常常始于“质疑”另外，无论是新问题的提出，还是站在新的角度思考问题，均离不开创造性的想象力为此，在开展小学数学课堂教学的过程中，教师可以引导学生发表自己的见解，以此来拓展他们的思维，除此之外，还应该鼓励他们大胆质疑比方说，在学习“年、月、日”这一部分知识时，教师就可以鼓励学生提出以下问题：“为何要规定四年一闰？”“二月为何只有28天或者是29天？”不管学生提出的问题是否具有重要价值，教师都要给予其赞扬，进而能够为培养他们的创新意识奠定坚实基础结束语综上所述，核心素养下，加强培养小学生的数学创新意识，不仅能够全面提高小学数学课堂教学效率，而且还有助于培养学生的创新能力为此，小学数学教师应该积极转变自身的教学观念，另外，还应该在课堂教学中坚持以学生为主体，灵活运用各种教学方法，培养小学生的质疑能力，以此来提高他们的创新意识Reference：[1]谭惠明.基于核心素养下的小学数学创新思维能力培养探讨[J].都市家教月刊， 2017（11）：107.[2]汤艳玲.基于核心素养，培养创新思维——浅析小学数学教学策略[J].数学学习与研究，2018（02）：125-126.  -全文完-。