朗读技巧重音.ppt

• 朗读技巧朗读技巧 二、重音二、重音普普 通通 话话 朗朗 读读 重音：是指说话或朗读时，为了突出或强调某语重音：是指说话或朗读时，为了突出或强调某语意而把某个词或短语有意识地突出出来意而把某个词或短语有意识地突出出来重音符号标记：重音符号标记：1 1、、““…………””表示主要重音符号表示主要重音符号2 2、、“ “ • • ””表示语法重音符号表示语法重音符号3 3、、““表示强调重音符号表示强调重音符号 • 朗读技巧朗读技巧 二、重音二、重音普普 通通 话话 朗朗 读读 重音的类型：重音的类型：1、语法重音：根据句子语法结构对某个句子成分、语法重音：根据句子语法结构对某个句子成分做重读语法语法重读规律重读规律 ：：1、短句中的谓语重读短句中的谓语重读2、长句中的修饰语（长句中的修饰语（定、状、补定、状、补）） 成分重读成分重读示例：示例：1.风停了，雨住了，太阳出来了风停了，雨住了，太阳出来了。

••••2.我们的祖国多么壮丽，我们的人民多么豪迈！我们的祖国多么壮丽，我们的人民多么豪迈！• •• •• •• • • 朗读技巧朗读技巧 二、重音二、重音普普 通通 话话 朗朗 读读 强调重读的规律：强调重读的规律： 为突出某一语意或情感而把句子里的某些词为突出某一语意或情感而把句子里的某些词读得较重的现象读得较重的现象强调重音的作用是使语意更加鲜明强调重音的作用是使语意更加鲜明 强调重音的地方也常常是强调停顿的地方强调重音的地方也常常是强调停顿的地方示例：示例：1、、桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千0 0• • • •0 00 0 0 00 0 0 00 02、有这么一个传说：古时候，天上有、有这么一个传说：古时候，天上有10个太阳，晒得地个太阳，晒得地面寸草不生面寸草不生。

0 0 0 0 0 • 朗读技巧朗读技巧 二、重音二、重音普普 通通 话话 朗朗 读读 重音的表达方式：重音的表达方式：1、重读、重读 ——指增强声音强度，但要注意两方面：指增强声音强度，但要注意两方面：①①增强思想感情的浓度，凝聚、喷发；增强思想感情的浓度，凝聚、喷发；②②加强口腔的控制，提高每个音节的饱和度、清加强口腔的控制，提高每个音节的饱和度、清晰度也称为晰度也称为“加强音量，增强音势的方法加强音量，增强音势的方法”示例：示例：1.这青面獠牙的天日是多么鬼气阴森，多么凄这青面獠牙的天日是多么鬼气阴森，多么凄惨，惨，多么凶狠多么凶狠！（语意递进感情愈强烈）！（语意递进感情愈强烈）• • • •• • 0 0 0 00 00 0• •• • • 朗读技巧朗读技巧 二、重音二、重音普普 通通 话话 朗朗 读读 2、拉长音、拉长音——通过对音节进行适当延长来突出通过对音节进行适当延长来突出重音重音 的方法的方法。

适用于鼓动性、号召性口号、以适用于鼓动性、号召性口号、以及表达强烈感情）及表达强烈感情）示例：示例： （（2）、一）、一 ——二二——三，向右三，向右—转！转！（（3）、让暴风雨来得更猛烈）、让暴风雨来得更猛烈—些吧！些吧！0 0 0 0 0 • 朗读技巧朗读技巧 二、重音二、重音普普 通通 话话 朗朗 读读 3、重音轻吐：、重音轻吐：(4)……这庄严秀丽，气象万千的长江真是美极了这庄严秀丽，气象万千的长江真是美极了︽︽0 0(5)微风过出送来缕缕清香，仿佛远处高楼上传来微风过出送来缕缕清香，仿佛远处高楼上传来渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的0 00 0在表达极为复杂而细腻的的感情时，在表达极为复杂而细腻的的感情时，可降低音高，加强音势，将重音轻而可降低音高，加强音势，将重音轻而有力地轻轻吐出这样，比简单地增有力地轻轻吐出这样，比简单地增 强音高加大音量效果更好强音高加大音量效果更好 • 朗读技巧朗读技巧 二、重音二、重音普普 通通 话话 朗朗 读读 匆匆匆匆 燕子去了，燕子去了，有再来的时候；有再来的时候；杨柳枯了，杨柳枯了，有再青的时候，有再青的时候，聪明的，聪明的，你告诉我，你告诉我，我们的日子为么我们的日子为么一去不复返呢？一去不复返呢？ • 朗读技巧朗读技巧 二、重音二、重音普普 通通 话话 朗朗 读读 －那醉人的绿呀！我若能裁你－那醉人的绿呀！我若能裁你 以为带，我以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。

我若将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了我若能挹你以为眼，我将赠给能挹你以为眼，我将赠给 那善歌的盲妹；她必明那善歌的盲妹；她必明眸善睐了我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手眸善睐了我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩拍着你，抚摩 着你，如同一个十二三岁的小姑娘着你，如同一个十二三岁的小姑娘我又掬你入口，便是吻着她了我送你一个名我又掬你入口，便是吻着她了我送你一个名字，字， 我从此叫你我从此叫你“女儿绿女儿绿”，好么？，好么？ ______朱自清散文朱自清散文《《绿绿》》 • 朗读技巧朗读技巧 二、重音二、重音普普 通通 话话 朗朗 读读 荷塘月色荷塘月色 曲曲折折的荷塘上面，曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像婷婷的舞子出水很高，像婷婷的舞女的裙层层的叶子中间，女的裙层层的叶子中间，零星地点缀着写荷花，有零星地点缀着写荷花，有袅娜地开着的有羞涩地打袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的，如出浴的美人，着朵儿的，如出浴的美人，又如碧天里的星星。

微风又如碧天里的星星微风过出送来缕缕清香，仿佛过出送来缕缕清香，仿佛远处高楼上传来渺茫的歌远处高楼上传来渺茫的歌声似的 　　　　 普通话朗读作品选李恒瑞李恒瑞《《风筝畅想曲风筝畅想曲 》节选》节选作品作品9号号 假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年 儿时的放风筝，大多是自己的长辈或家人编儿时的放风筝，大多是自己的长辈或家人编扎的，几根削得很薄的篾，用细纱线扎成各种鸟扎的，几根削得很薄的篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案通常扎得最多的是孔与翅膀的图案通常扎得最多的是“老雕老雕”“美人美人儿儿”“花蝴蝶花蝴蝶”等  　　　　 普通话朗读作品选李恒瑞李恒瑞《《风筝畅想曲风筝畅想曲 》节选》节选作品作品9号号 我们家前院就有位叔叔，我们家前院就有位叔叔，擅扎风筝，远近闻名。

他扎擅扎风筝，远近闻名他扎得风筝不只体型好看，色彩得风筝不只体型好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出片，经风一吹，发出“嗡嗡嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰地增添了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂荡的童心带来几分疯狂  　　　　 普通话朗读作品选李恒瑞李恒瑞《《风筝畅想曲风筝畅想曲 》节选》节选作品作品9号号 我们那条胡同的左邻右舍的孩子们放的风筝我们那条胡同的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔叔编扎的他的风筝不卖钱，谁上门几乎都是叔叔编扎的他的风筝不卖钱，谁上门去要，就给谁，他乐意自己贴钱买材料去要，就给谁，他乐意自己贴钱买材料 后来，这位叔叔去了海外，放风筝也渐与孩后来，这位叔叔去了海外，放风筝也渐与孩子们远离了不过年年叔叔给家乡写信，总不忘子们远离了不过年年叔叔给家乡写信，总不忘提起儿时的放风筝香港回归之后，他在家信中提起儿时的放风筝。

香港回归之后，他在家信中说到，他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘说到，他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头儿一直在故乡和荡游弋，经沐风雨，可那线头儿一直在故乡和//亲人手中牵着，如今飘得太累了，也该要回归到亲人手中牵着，如今飘得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了家乡和亲人身边来了  • 朗读技巧朗读技巧 二、重音二、重音普普 通通 话话 朗朗 读读 。