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高一语文备课组下学期教学计划.docx

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    • 高一语文备课组下学期教学计划高一语文备课组下学期教学安排  时间飞逝,时间在渐渐推演,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,做好安排可是让你提高工作效率的方法喔!想学习拟定安排却不知道该请教谁?以下是我为大家收集的高一语文备课组下学期教学安排,希望能够帮助到大家高一语文备课组下学期教学安排1  一、总体目标:  依据新课标的精神和要求,暨第一学期的教学探究,我们的教学目标接着定位为以下五个方面:  (一)积累整合、  (二)感受鉴赏、  (三)思索领悟、  (四)应用拓展、  (五)发觉创新,使学生获得良好的语文素养,实力得以全面发展  二、详细措施:  (一)、主动探讨课改实施方法  高一全部的语文老师都是课改成员全部成员都要仔细学习语文新课程内容,探究其精神充分利用每周的备课组活动时间,有安排、有步骤地探讨每个单元的教学内容、操作程序、教学方法,做到活动主题明确,有中心发言人  (二)、主动提倡自主、合作、探究的学习方式  语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,依据各自的特点和须要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径而合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培育合作意识和团队精神。

      因此,我们激励学生在个人钻研的基础上 ............高一语文备课组下学期教学安排2  一、指导思想  叶圣陶指出,教是为了不教其要义是语文的教学要注意方法,以课本为借鉴范例,使学生能够做到举一反三,触类旁通,从而达到不教的效果据此,我们要注意课本,以课本为依托进行辐射式的教学同时,也要注意树立大语文教学观,假如仅囿一本教科书,要想学好语文是不行能的此外,还要留意探讨近几年来的《考试大纲》,分析归纳命题的规律和导向,以此作为教学行进的主线,注意培育学生语文的综合实力和全面提高语文的素养  二、教材教学内容分析及教法实施  第一单元,中国现当代小说外国小说学习本单元,要留意引导学生从多个角度理解小说的主题,在学习过程中培育学生的探究意识本单元小说题材内容各异,主题思想丰富多样,风格特点也不尽相同,要力求开阔学生视野,加强他们的相识《祝愿》揭示封建思想和人性的对立,重点是文明和人性的启蒙;《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真,与庸俗、堕落的社会形成比照;《荷花淀》以斗争为背景,赞扬人性美、弘扬爱国主义,揭示中华民族战胜侵略者的精神力气;《装在套子里的人》则以讽刺和夸张的手法,概括生活中某一类人,反映社会现实。

      教学这些课文,应力争突破过去陈旧的解读思路,用当代观念予以谛视,拉进距离  其次单元,杂文杂文是文艺性论文它有几个特征第一,战斗性与愉悦性的和谐统一其次,论辩性与形象的有机结合第三,幽默、讽刺与文采的奇妙运用鉴赏杂文,首先要把握杂文的文体特点,从杂文的特点动身,简单理解、观赏杂文的思想内容和艺术特色杂文从本质上是说理的,可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象说理的,因此又要运用形象思维去阅读杂文观赏杂文要留意如下几个方面:选材立意的“大”与“小”,大中取小,小中见大;艺术构思的“虚”(讲道理)和“实”(举实例),以虚统实,以实带虚;行文布局的“开”与“合”,合而能开,开而善合;语言文字的“庄”与“谐”,庄而能谐,庄谐并作一般来说,鉴赏杂文,要熟识杂文的时代背景然而,优秀的杂文,它所概括出来的社会“类型”具有超越时代的普遍意义;在这个意义上,读者不熟识时代背景,也可以把握杂文的实质性内容  第三单元,普科技文在教学本单元的文章时,不宜纠缠于文体术语(如科技说明文,科学小品,科学论文等),而应注意对文章内容本身的把握阅读好用文,应能把握主要内容和关键信息这一要求同样适用于论述类文章,尤其是科技类文章。

      因此,本单元各篇文章的练习一,均着眼于文章整体内容的把握与关键信息的梳理教学中,可依据这个练习来进行整体阅读在本单元,应留意培育学生“理清思路”的意识和习惯,训练他们整体把握结构思路的实力  第四单元,文艺随笔本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺随笔其中,《咬文嚼字》讲的是写文章时应当“炼字”的道理,《读〈伊索寓言〉》揭示并讽刺某些社会现象,《说“木叶”》解说和阐发了一个文学意象,《米洛斯的维纳斯》则阐述作者的一个美学观点这些文章很少抒情,重在讲学问或道理,读者从中既获得新知,又熬炼了思索实力,还能感受到浓浓的理趣  教学本单元,要留意以下几点  1、抓住关键语句,正确把握文章的主旨  2、主动思索,大胆质疑理解文章之后又能跳出来,对它的内容或风格方面有所评价,这是我们提倡的切实有效的读书看法和读书方法  3、举一反三,迁移运用要调动学生已有的阅历和学问,来帮助理解课文中的某些观点,并能运用课文里的一些观点,来解决自己在文艺观赏方面遇到的问题  第五单元,汉魏晋散文课文中有史论的,也有叙史的;有感慨人生的,也有抒发个人情志的文笔流畅,词采绚丽,是极好的诵读课文老师应利用这个特点激发学生诵读的爱好,使学生逐步养成自觉诵读习惯。

      四篇文章中,《过秦论》和《鸿门宴》是教读课文,要求在熟读课文的基础上背诵制定的段落,诵读量比较大,须要驾驭的词语比较多,肯定要保证在课堂上基本成诵,才能减轻学生负担《兰亭集序》和《归去来兮辞》是自读课文,篇幅较短,老师对其内容和写  高一下学期语文备课组教学安排—语文安排总结法略作点拨即可,切忌深究;要保证学生有足够的自读时间,让学生在诵读过程中逐步领悟肯定要进行背诵检查,指导学生在实践中不断地探寻记诵的科学方法教读课文的背诵检查要放在课上,自读课文可采纳敏捷的检查方式,例如课外组织学生互查,不能放任自流  第六单元,唐代散文唐代散文具有承前启后的历史地位,它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断,开启了一代新风特殊是中唐时期,韩愈、柳宗元提倡“古文运动”,主见在形式上复原秦汉散文行单句的传统,革新文体和文学言语;在内容上反映社会现实,发扬儒家“文以载道”的精神本单元的训练重点是文言  常用虚词的意义和用法,虚词的数量不多,但用法比较敏捷老师可参考《怎样学习文言虚词》短文中提到的方法,联系学过的课文中例子,给学生作一点必要的讲解  (二)写作、口语交际中学语文其次册的写作,主要内容包括:写出人物的特性;写出事务的波澜;条理清晰地说明事物;生动形象地说明事物;自由写作实践。

      口语交际的主要内容包括:倾听,应答  中学阶段的写作训练的重点应当记叙文和争论文上就争论文而言,缺少写作素材是学生写作争论文最大的困惑,也是写作上的难点因此,当务之急应当是帮助学生整理收集写作素材本人已建立了争论文的写作素材的资料库,要尽早印刷,装订成册发到学生手中  综上所述,教材内容分析与重点、难点是:  中学语文其次册在上学期的基础上,学习我国现、当代小说、外国小说、杂文、科技文、文艺随笔、汉魏晋和唐代散文,着重培育理解文章的实力,观赏文学作品的实力和阅读浅易文言文的实力  写作,主要学习记叙生活经验和表达对生活的感受、相识,力图使学生把握写作的内部规律,以便从根本上提高学生的写作实力口语交际方面,培育单向的口语交际实力:倾听、应答  三、教法设想  由于学生普遍的基础较差,所以教学中,“夯实基础,扎实推动,讲求质量”是教学的总体思路,并且要落实到课堂实处详细要做到以下的几个方面:  1、明晰学问网络,讲求质量,要做到一课一得  2、夯实基础,反复训练  3、精讲多练,刚好反馈  4、坚持不懈的帮助学生做好积累,严把积累的质量关  5、培育学生学习语文的主动性,适当开展一些有意义的语文活动,如课本剧编写表演竞赛,演讲竞赛等等,多指导学生进行课外阅读,扩充学问面,努力培育学生的语文实力,全面提高学生的语文综合素养。

        6、多开展有意义的语文活动,培育学生学习语文的爱好,进而培育学生的语文综合实力同时尽可能多制作些多媒体教学课件,充分利用现代化教学手段和寻梦园网络平台,提高语文课堂的学问容量和课堂效率另外,加强集体备课,提倡资源共享  四、详细教学内容及任务分解  高一下学期语文备课组教学安排—语文安排总结法略作点拨即可,切忌深究;要保证学生有足够的自读时间,让学生在诵读过程中逐步领悟肯定要进行背诵检查,指导学生在实践中不断地探寻记诵的科学方法教读课文的背诵检查要放在课上,自读课文可采纳敏捷的检查方式,例如课外组织学生互查,不能放任自流  第六单元,唐代散文唐代散文具有承前启后的历史地位,它逐步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断,开启了一代新风特殊是中唐时期,韩愈、柳宗元提倡“古文运动”,主见在形式上复原秦汉散文行单句的传统,革新文体和文学言语;在内容上反映社会现实,发扬儒家“文以载道”的精神本单元的训练重点是文言  常用虚词的意义和用法,虚词的数量不多,但用法比较敏捷老师可参考《怎样学习文言虚词》短文中提到的方法,联系学过的课文中例子,给学生作一点必要的讲解高一语文备课组下学期教学安排3  为使教学工作有序进行,依据教学内容和时间支配,特制定如下安排:  一、教材分析  本学期重点借助对必修3和必修4的学习,提高学生的阅读实力与写作实力。

      阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元;写作上则要求学生较好驾驭争论文的写作  二、工作重点  1、坚持集体备课,提高备课质量既要有统一协作,又要充分发挥老师的特性和优势,,提高课堂效率  2、课堂实践与课外活动相结合,加强对学生语文学习爱好的培育  3、严格要求与悉心关怀相结合,加强对学生良好的学习习惯的培育  4、讲练考结合,加强常规工作的落实,并有阶段性检查小结  5、课内外阅读相结合,拓展学生语文学习空间,提升学生的语文素养  三、教学原则  1、坚固树立时间观念,坚固树立效率意识其次学期要抓紧时间,利用好每节课的时间,充分备好、上好每一节课,真正使学生在每一节课上都有收获,真正收到语文教学的高效率  2、运用好教材,细心备课,加强课堂有效教学:在课文设问上、读与写结合、课内与课外结合上进行探究提高学生的理解分析实力、写作实力等  3、作文教学加强课前指导,细心选题,课后细心批改与讲评  四、提高教学的详细措施  1、备课  (1)内容要求:  ① 集体备课,深化探讨充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势,轮番主讲,细心进行备课(备试卷重点难点解读、教学过程方法设计、课后训练要点设计/试题命题思路、作业状况反馈),并多和区内兄弟学校联系,搜集筛选信息,保证备课质量。

        ② 依据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性,保证授课质量 ③ 加强语文基础学问的积累与夯实:如每天名句积累、每周一节课外古诗文阅读指导 ④ 加强课外阅读积累,结合教材进行长期阅读名人传记,后进行阅读沟通 ⑤ 集体备课固定时间:每周一下午1:30;地点:高一办公室其他时间随时  (2)备课安排详见进度安排表  2、授课  (1)原则:落实基础,注意实力,抓好学生学习习惯,强化语文意识,挖掘语文心智面对全体学生,实行分层做题,努力促尖转中补差  (2)结合不同阶段设计好阅读课、写作课、复习课、训练课、补弱课、综合课、考试课、讲评课加强阅读指导,上好写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记(针对教材自读篇目或教材延长部分)每周阅读佳作美文,扩展阅读视野,提升阅读品位作文范例,扩大写作视野,明确高考作文指向(写有思想境界、朴实文风的作文)  3、训练  (1)内容要求:  以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主,在早自修和补课时间课堂。

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