减负增效”与中考数学命题”.doc

1“减 负 增 效 ”与 “中 考 数 学 命 题 ”——参 加 2012-2013学 年 泉 州 市 初 中 数 学 教 学 工 作 会 议情 况 简 介南 安 市 教 师 进 修 学 校 潘 振 南（写于 2012 年 11 月 23 日晚）为贯彻落实《教育规划纲要》精神，深化泉州市初中数学课程改革，践行“减负增效”中学数学教学研究，进一步提升初中数学教师专业素养、提高初中数学课程教学质量，泉州市教科所于 2012 年 11 月 22 日～23 日在培元中学召开了 2012～2013 学年泉州市初中数学教学工作会议暨“中学数学教学‘减负增效’策略行动研究”课题研究阶段成果展示会议参加会议的代表：各县（市、区）中学数学教研员；各县（市、区） 、市直初中数学教师代表，其中：（1）晋江、南安、安溪各 6 人；（2）惠安、永春各 4 人；（3）德化、鲤城、丰泽、洛江、石狮、泉港、台投各3 人；（4）市直中学各 1 人会议的主要议程： （一）22 日上午，与会代表报到（住宿：湖景大酒店） 二）22 日下午，先听课：基于“减负增效”的初中数学课堂教学观摩，课题：二次函数的实践与探索（执教老师：泉州培元中学吴金粮老师）；之后，听取专题报告《基于“减负增效”下的初中数学复习教学实践与探索》 （报告人：石狮市石光华侨联合中学陈润生副校长） 。

三）23 日上午，先听取主题报告《导扬教学“减负增效”的中考数学命题意图及其对初中数学教学的启示》 （报告人：泉州市教科所教研员张白翎老师） 之后，进行基于“减负增效”的初中数学专题复习交流研讨：（1）2关于“计算与证明的问题” （永春崇贤中学林荣春老师） ；（2）关于“实际应用的问题” （晋江东石中学黄德志老师） ；（3）关于“开放、探究的问题” （安溪恒兴中学陈国珍老师） ；（4）关于“几何与代数综合的问题”（惠安荷山中学张文彬老师） 最后，与会代表分成四组，围绕主题进行讨论第一小组：晋江、南安；第二小组：鲤城、丰泽、泉州市直学校；第三小组：安溪、永春、德化；第四小组：洛江、惠安、泉港、台商投资区四）23 日下午，先进行基于“减负增效”的初中数学总复习教学工作经验交流介绍（培元中学王青松老师） ；之后，各小组派一名代表对上午的分组讨论进行大会反馈交流（笔者代表第一小组发言） 最后，泉州市教科所教研员张白翎老师对各小组提出来的有关 2013年中考命题方面的问题，进行答复摘要如下：（1）问：2013 年的中考试卷题型结构、题目数量是否改变？答：不作大的改变，尽量保持稳定2）问：新课标（2011 版）已删除的内容，如：梯形，不等式组的应用题圆与圆的位置关系，在 2013 年命题时是否删除或淡化？答：对新课标（2011 版）的理念，会参照执行，但新版中的具体教学内容的增加、删除不影响 2013 年的命题，因为本届毕业生使用的是旧版本的课标、教材。

3）问：学生在中考解答时，超前用到高中的知识，在评卷时会扣分吗？答：不扣分在命题时，会回避用到高中知识高中知识不必补充，但让学有余力的学生超前自学是可以的4）问：近 3 年的第 24 题（应用题） ，其难度一年比一年难，2013 年会继续更难吗？3答：顺其自然，现在不特意先设定其难度，该题主要从“数学建模”角度考虑5）问：大会设计的复习专题交流，指定了这四个复习专题（注：指关于“计算与证明的问题” 、关于“实际应用的问题” 、关于“开放、探究的问题” 、关于“几何与代数综合的问题” ）让老师进行研讨，而我们在以前进行专题总复习时，专题不止这四个，为什么只挑这四个，是否意味着 2013 年中考命题时这四个是重点？答： 由于会议时间限制的关系，不可能把所有专题都拿出来研讨交流，只能挑选比较典型、具有代表性的专题挑选这一些，只是专题的分类不同而已，因为分类标准不一样，所产生专题名称也就不一样没挑选到的其他专题也可以归到这四个专题里6）问：在中考命题时，中考前各县质检卷的题目会回避吗？答：会回避各县质检卷的每道题目（包括泉州市质检卷） 7）问：关于计算器的使用问题，中考如何要求？答：平时教学要照样教，中考命题时，会回避。

因为考简单、机械地按一下计算器，其意义不大，再者，高考不能使用计算器8）问：2012 年中考数学试卷的版面由以前的 4 版变为 5 版，是否意味着要增加学生答题的阅读量？答：版面扩大不等于阅读量扩大，版面扩大的原因，是可能增加了图形、表格、插图、云图等，让题目的呈现形式多样化，我们对阅读量是有意控制的以上所述，是个人参加会议的回顾、理解、领会，未经相关人员核对、确认，仅供南安市初中数学教师参考，因为南安市近期不会另举行专题会议传达本次会议精神，故以此文作为书面传达。