做幸福的教师演讲稿(15篇).doc

做幸福的教师演讲稿(15篇)　　做幸福的教师演讲稿1　　做一名教师，首先要知道教育的真谛到底是什么？我认为：是让学生获得人生的幸福让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，追求人生成功的幸福教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量　　没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的教师才能教出幸福的学生因为没有任何一种职业，像教师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你所有的付出，都是心灵和心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像教师一样，总有一种力量使自己前行，不是感叹蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒芜的心灵，收获的是心灵的希望！　　人活着不是为了痛苦，追求幸福是人类永恒的目标什么是幸福呢？幸福是一种态度，幸福感不是来自生活经历本身，而是来自我们面对生活的态度人生道路上的每一个境遇都给了我们一个积极应对或消极应对的机会，正是我们选择的应对方式决定了在事情结束后，我们所感受到的幸福和不幸福的程度　　在物欲横流的世界里，我们教师除了较为洁净的心境，也是俗人，在每一个平凡的日子里，我们也要关心柴米油盐酱醋茶。

也曾有历经心力交瘁的迷茫和失意，但有一个声音总是提醒着自己：你生命的意义，在于你勇敢地选择了艰辛　　教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人那么我们怎样才能成为幸福的教师呢？　　一、善待自己──别跟自己过不去　　教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣保持心理平衡是维护身心健康的基石，有医学专家称心理平衡的保健作用超过了其他一切保健作用的总和只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙　　二、善待学生──努力做一个成功的教师　　前苏联教育家捷尔任斯基说过“谁爱孩子，孩子爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自己合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的教师是最幸福的教师　　三、善待同仁──做一个与人为善的人　　教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争两种。

正确处理这两种关系，使之有利于事业发展，有利于身心健康，是一个人情商高的反映合作是第一位的，只有在与同事有效的合作中，才能体现出我们的职业价值　　带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩先哲孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人“知”教育、“好”教育，当然不会厌烦、不会疲倦，不仅效率高、效果好，而且心情愉悦！我想，教师这种特殊的职业，要有健康的平常心，有心的地方就会有发现；有发现的地方就会有欣赏；有欣赏的地方就会有爱；有爱的地方就会有美；有美的地方就会有自由；有自由的地方就会有幸福！幸福应成为我们追求的重要目标　　做幸福的教师演讲稿2　　各位评委：　　大家好！今天我演讲的题目是《累并幸福着》　　《光阴的故事》这是我最爱听的一首歌，当光阴划过三十岁，人不免开始伤感，难道还要这样碌碌无为地走下去，像机器人一样上课、看作业、下班，毫无创意的活着，这与曾经的理想大相径庭在徘徊中遇到着这一帮人，是他们朱永新甘国祥、铁皮鼓、马岭，是一帮对新教育怀有宗教般情怀的人们，以堂吉诃德的勇气，将苏南一隅的点点星火，欢愉地散遍广袤的天南地北，以西西弗的坚硬，将晨诵午读暮省的生活方式，柔软地植入未来的中国心灵。

两年前我带领着41只毛虫走上这条路，无数个夜晚的苦思冥想，换来晨颂的春夏秋冬，在四季里里与毛虫们吟诵金子美玲之儿童诗，在晨颂中我与学生一起烂漫着，童年的文学梦在这里实现，我们诗意地栖息着，当然也有发牢骚的时候，每当这时杨娟老师会在论坛上留言给我鼓励有时繁忙，譬如开学前的这段日子有时悠闲，譬如班级已经秩序井然，孩子们好学向上;不管繁忙，还是悠闲，这都是我们的日子啊，就这样就这样，静静地一路走过，静静地静静地等待，今天播下的种子，明年绽放芬芳！是呀，上路了，不能选择，只有风雨兼程一、二年级，我们讲述了100个故事，1个班的孩子写绘作品200册《伤心的驴子》让他们认识了快乐和分享;《你真好》让他们懂得了宽容和爱;《小猪变形记》让他明白了做自己的快乐;《想吃苹果的鼠小弟》让他们明白了合作人性中美好的种子就通过故事和画笔播撒在孩子的生命里，每个周四绘本故事课成为孩子们的盼望两年下来，我惊喜地看到孩子们的变化，他们嘴里会冒出“生命”“奇迹”“热爱”等很多美好的词语，他们真的变成《好饿好饿的毛毛虫》中的毛虫，为了化茧成蝶努力汲取书籍中的营养　　一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多虽然还没有取得骄人的成绩，没有到达繁花似锦的圣境，但是，阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力，是丰富的知识积淀。

我在尝试着、坚持着，向学生播撒着阅读的种子，美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌，诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分梅子涵说：如果每位老师读了100本童书，就有一张走向童年的邮票小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童的世界，就不可能有优秀的小学教育所以从某种意义上说，教育需要阅读正是这些毛虫们也改变着我，在这些童书穿行，仿佛又重回童年的岁月，心也变得纯净、年轻：我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然;带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦;阅读经典童书，享受幸福人生;学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码;让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源，苏霍姆林斯基说：“一所学校，只要有足够多的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校如果缺少书籍，即使学校建设得再漂亮，也不是真正意义上的学校　　但是，前行道路并不是一帆风顺，有时为了一个课件，要准备几天，先把书买来，一张张拍拍下来，再做成课件，上完课，还要评析学生的作品再发到教育论坛上经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯，那段时间里我告诉自己放弃吧，我只是一名普通人，除了老师还有很多称谓，没有好的身体什么都没有了，家庭需要我，两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放弃。

可当我病后重回这三尺讲坛，望着那四十多双渴望眼睛，我已经身不由己，没有资格说出那两个字，整装出发重新上路　　如今我们已有粉红毛虫变成浅绿毛虫，毛虫的身体越来丰盈我们是一群在新教育的梦感召之下的毛毛虫，虽然我们爬行得很艰难，但我们感觉很幸福，因为我们每天都在憧憬蜕变成蝴蝶的那一刻我知道，我们还只是站在起点，理想的教育，永远都在明天我期待更多的大毛虫们加入进来，相信有我们的努力，在不久的将来，金苑学校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞　　谢谢！　　做幸福的教师演讲稿3　　尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的老师们：　　大家好！　　今天，我为大家演讲的题目是——《做幸福的教师》　　亲爱的老师们，每当一摞一摞的作业等待你批改的时候，每当接踵而至的备课、反思、笔记需要你精心准备的时候，每当不听话的孩子跟你顶撞的时候……你难道不觉得教师这份工作真的很累、很辛苦吗？　　的确，作为教师，我们身负沉重的责任，厚重的使命，有形无形的压力使我们苦不堪言幸福，仿佛真的离我们很遥远　　老师们，不要抱怨工作的繁琐冗杂，不要感慨职业的劳累艰辛既然生活赋予了我们这份沉甸甸的责任，我们就应义不容辞地挑起相信，挑战与机遇并存，幸福会在磨练与考验之后悄然而至。

投之以木瓜，报之以琼琚事业回赠给我们的必将是丰硕的果实，甜美的感觉　　亲爱的老师们，当教过的学生在节日打来问候的或者发来祝福短信的时候，你难道不觉得幸福吗？当你耐心的讲解问题使同学们终于明白的时候，你难道不觉得幸福吗？当学生交给你一份满意的答卷的时候，你难道不觉得幸福吗？　　当我们把教育当作理想来追求，用人生的激情来点燃未来的希望之灯，我们是幸福的，我们得到了思想的充盈和精神的富足我们照亮了学生，我们也辉煌了自己　　幸福是一种感觉，幸福的感觉要自己寻找工作之余，我们可以听听音乐、唱唱歌；看看书、读读报；打打球、跑跑步；还可以伸伸懒腰、打打哈欠，你难道不觉得很惬意、很幸福吗？　　教育不是万能的，付出和收获有时也不成正比作为教师，我们要学会坦然，学会释怀，学会敞亮，学会淡定！我们要做一个有生活情调的人，做一个乐观豁达的人无论工作多忙，我们都应该开开心心、快快乐乐地活着，给家人、亲人、同事、朋友、学生，乃至路人，都带来笑声，让大家一起快乐、幸福！　　亲爱的老师们，让我们一起努力，做幸福的教师！　　我的演讲完了谢谢大家！　　东陈中学魏华敏　　20xx—11—8　　做幸福的教师演讲稿4　　尊敬的领导、老师们：　　大家上午好！今天我演讲的题目是《做一个幸福的老师》　　读了那本《追溯生命的轨迹》，我受益匪浅，书中徐治兴老师的敬业精神给我开了一剂良药。

在他看来，老师肯付出，肯努力，就能从中体会到成就带来的幸福感对于老师来说，幸福不止是一种心境，更是一种沉醉，对教育的沉醉　　首先，老师要用欣赏的眼光去创造幸福！希腊神话中，塞浦路斯国王皮格玛利翁是一个技艺超群的雕塑家有一天他完成了一个少女雕塑，雕塑非常完美，以至于国王本人也深深地爱上了这个雕塑，整日神魂颠倒国王的痴情感动了爱神阿弗罗狄忒，爱神给雕塑注入了生命，皮格玛利翁的幻想成为现实这个故事留给我这样的启示：赞美、信任和期待具有一种强大的力量，他能改变人的行为，当学生获得老师的信任和赞美时，便感觉获得了理解和支持，变得自信、自尊，产生一种积极向上的动力，并会尽力去达到老师对他的美好期待说句欣赏的话轻而易举，只需几秒钟，但它的功效却是巨大的，甚至能让一个人受益终身！就精神生命而言，每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间，我要让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒欣赏学生，让教育充满爱；让教室洒满阳光；让学生幸福成长；欣赏我们自己，让生活富有诗意；让脚步轻快有力；让我们的教育人生更有意义　　其次，老师要学会寻找幸福的感觉幸福就是心灵的阳光，保持阳光的心态，欣赏自己和职业，在成长中就可以享受教育者独有的快乐与幸福。

记得有一次我在讲台上批改作业，这时手中的红色圆珠笔　　没油了，于是，我轻声地问前排的一个学生：“谁有红色圆珠笔，借来用一用？”虽然轻声，但许多学生都听见了于是，坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打开，找出圆珠笔，他们纷纷把握着笔的手伸向我：“李老师，用我的笔吧！”每一双眼睛都充满了真诚的渴望其中一位女生反应敏捷，坐在第三排的她几乎是小跑上前，把笔递到我的手中——在递到我手中之前，她还细心地将笔帽拿了下来，扣在笔的另一端这是许多年前的一幕，当然是很普通的事，但至今历历在目我相信几乎所有的老师都向学生借过笔，并享受过学生争先恐后递笔的热情；我相信所有的老师都曾与学生在校园外相逢，并享受过学生真诚的问候“老师好”；我相信几乎所有去家访过的老师，都享受过家长为我们搬来的椅子这些不都是我们老师特有的幸福吗？　　作为一名老师，幸福是什么？　　幸福是踏上讲台　　是拥有一个班　　是陪伴心灵成长　　是进行了一次家访　　是享受学生的进步　　是发现孩子们身上的光亮　　幸福是付出　　是对学生 对班级 对教育的激情投入　　幸福是姿态　　是微笑着放手 快乐地享受　　幸福是。