2023教科版二年级语文下册教案范文3篇(二年级下期语文教案).docx

2023教科版二年级语文下册教案范文3篇(二年级下期语文教案)　　下面是我整理的2023教科版二年级语文下册教案范文3篇(二年级下期语文教案)，欢迎参阅2023教科版二年级语文下册教案范文1　　教学目标：　　1、认识“蘑、菇、猬、耽、歉”五个生字，提高独立识字的能力积累耽误、抱歉、犹豫等词语指导学生书写“灰、晨”等七个生字　　2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能简单复述课文内容　　教学重点：　　有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情　　教学难点：　　懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”　　教学准备：　　生字词卡片　动物贴图 课件 投影仪　　教学过程：　　第一课时(略)　　第二课时　　教学目标：　　1、复习字词，随文理解犹豫、抱歉的意思　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，在人物对话中体会句号、问号、感叹号表达的语气　　3、通过理解课文，对小山羊和小灰兔做简单评价，激发守信意识　　4、练习续编故事，懂得在生活中做一个守信的人　　教学重点：　　正确、流利、有感情地朗读课文，体会句号、问号、感叹号表达的语气　　教学难点：　　通过阅读课文、续编故事，懂得在生活中做一个守信的人。

　　教学准备：　　多媒体、生字卡片　　一、复习词语，复述课文　　二、精读课文，深入理解(一)、学习第一自然段，体会相约时的高兴　　1、体会小灰兔邀请时的语气　　2、体会小山羊的高兴　　范读 ： 小山羊高兴地说：“好啊，快走吧!”　　我这只小山羊怎么样?(高兴，快乐板书)　　抽读，读出小山羊的快乐　　全班一起来当一当这只高兴的小山羊　　3、小灰兔是怎么说的，翻开书42页，一起读一读第一自然段的最后一句话　　4、师：你们的朗读热情把老师也吸引了分角色朗读第一段男生当小山羊，女生当小灰兔，老师读剩下的部分二)、学习二---三段　　1、变序提问，掌握心情变化　　小山羊高兴地答应了小灰兔的邀请，可是最后它的心里变得-----板书犹豫　　鼓励孩子质疑　　自由读课文2---3段，思考：这中间都发生了什么事?　　2、汇报： 小山羊一共等了小灰兔几次?　　3、重点突破学习二自然段①那我们先来看看第一次等的情景找出小山羊怎么做的语句，用“——”画出来找出小灰兔怎么说、怎么做的语句，用“﹏﹏”画出来再读一读②检查反馈：出示小山羊表现的句子指导朗读③检查反馈：出示小灰兔表现的句子　　从他怎么说、怎么做中，你觉得他对朋友怎么样?同桌讨论读出不同的感受。

体会小灰兔的不守时，不尊重朋友，为自己的错找藉口　　4、简略学习三自然段　　第一次小山羊从早晨一直等到中午，小灰兔却失约了那第二次小山羊又是怎么做的?引读第三段小山羊的做法　　小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引读小灰兔的做法　　理解态度的变化：这次小山羊还像第一次一样满不在乎吗?你从哪里看出的?(抱歉)出示词语卡片，随文理解抱歉　　他完全意识到自己的错误了吗?再次引读是啊，他又让小山羊等了半天全班一起再读第三段三)、学习第四段①连连失约的小灰兔，当它再次邀请小山羊时，小山羊犹豫了齐读第四段②想象说话，理解犹豫谁来帮老师填一填　　小山羊想，我很愿意去 ，但是，如果 ，怎么办呢?　　是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又担心小灰兔不来，矛盾极了文中用了一个词，是----犹豫出示卡片现在你们明白犹豫的意思了吗?　　两次的说话不算话，造成了朋友的不信任，带着矛盾的心情读　　三、思维训练，突破难点　　1、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?你是小山羊，你会等吗?　　小组讨论　　2、反馈讨论结果　　3、拿出手中的笔，你们也来当一当小作家续写故事　　4、反馈读　　四、总结　　如果你不守信用，朋友会不不相信你老师有句话要送给你们。

　　言必信，行必果指导孩子们读　　师解释意思：说话一定要守信用，做事一定要善始善终板书讲信用)希望你们在生活中都做一个讲信用的好孩子　　板书设计：　　讲信用　　小山羊和小灰兔　　高兴　　犹豫2023教科版二年级语文下册教案范文2　　教学目标：　　1.正确、流利地朗读课文认字5个，写字8个　　2.有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情　　3.复述课文内容，对小山羊和小灰兔做简单评价　　4.懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”　　教学重点：　　有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情　　教学难点：　　懂得讲信用的重要，自觉做到“说话算数”　　教学准备：　　生字词卡片　动物贴图 课件 投影仪　　教学过程：　　一、谈话导入　　1.今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁?　　出示小山羊和小灰兔图片(贴图或板画)，让学生充分说一说　　2.板书课题，生读　　二、初读课文，自主识字　　1.听老师配乐读课文　　2.默读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的字 　　3.检查识字情况，出示词语认读　　4.小声读课文，想：这篇课文讲了一件什么事?　　三、精读课文，理解感悟　　1.指名读第一自然段，边读边思考：小山羊和小灰兔之间发生了什 么事?　　指名回答，评议。

　　2.再读，体会相约时的心情个别读、分角色读、男女分读、齐读)　　3.过度：小山羊和小灰兔好开心啊，因为他们可以一块儿到森林里采蘑菇了那么同学们，小灰兔回家拿来篮子，和小山羊去采蘑菇了吗?你是从课文的哪几个自然段知道的?　　4.那么，小山羊和小灰兔之间到底又发生了什么事呢?出示自学任务①默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用“——”画出来②再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用“﹏﹏”画出来　　5.学生汇报，师相机板书　　第一次(1)小山羊是怎么做的?　　小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来①生自读这句话，说说自己读懂了什么②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用)③生体会读④男女赛读2)小灰兔为自己的失约找了什么理由?　　刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧①指名读②谈体会(结合“直到快吃午饭了，小灰兔才来”与“聊了一会儿，耽误了一点儿时间”对比体会)③感悟读，再次悟出小山羊很守信用④组内赛读3)总结学法①分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读②抓重点词交流感受③读出感悟　　第二次(1)以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。

2)小组展示读　　6.因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗?　　齐读最后一自然段　　7.第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢?　　小组讨论，代表发言　　8.学了这一课，你有什么收获?(不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人)板书：讲信用　　四、总结　　诚实守信是我们中华民族的传统美德，希望大家都能够做一个言而有信的人在这里，老师送给你们两句古语(完成“语文天地”中的“读一读，背一背)　　1.一言既出，驷马难追　　2.言必信，行必果　　板书设计：　　小山羊(图)和小灰兔(图)　　第一次 等了很久 和小刺猬聊天　　第二次 等到太阳下山 和小花狗玩　　讲信用2023教科版二年级语文下册教案范文3　　教学目标：　　1、让学生学会本课的生字　　2、让显示懂得在人与人之间，信用高于一切个人利益　　3、能有感情的朗读课文　　教学重点：　　让学明白李丹为什么没有去看马戏而是去了敬老院　　教学难点：　　让学生理解为什么不能失信于人　　课时安排：　　三课时　　教学过程：　　第一课时　　一、今天，我们再来学习一个有关于讲信用的故事　　1、让学生汇___合作学习的结果。

　　2、师生共同评出合作小名星　　3、放课文内容的录音让学生试着朗读　　4、自由朗读课文，画出你不认识的字　　5、合作学习，给不认识的字注音　　6、小组合作读课文　　二、教学认读生字　　1、让学生借助拼音认读生字　　2、让小组讨论怎样记住这些字　　3、找出你喜欢的字，想办法记住它　　4、小组汇___记字的方法　　5、给生字口头组词　　三、教学生字　　1、出示生字卡片，让学生说说你在生活中哪里见过这个字?　　2、评价学生想的记字的办法　　3、提醒学生注意这几个字，“期、盼、集”不要多一横，也不要少一横　　4、学生说自己在哪里见过这个字?　　5、说说你有什么方法记住哪个字?　　6、给生字组词练习书写　　四、初读课文　　1、教师范读课文　　2、学生自由朗读课文　　3、通过初读课文你知道了什么　　板书设计：　　我必须去　　生字　　期　李　铃　张　盼　慈　祥　集　合　　第二课时　　一、精读课文　　1、指导学生朗读课文　　2、分角色朗读课文　　3、找出你喜欢的办法读一读　　4、学生之间互评　　二、重点部分理解　　1、设置问题：马戏大家喜欢看吗?　　2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目?　　3、小组针对这些问题进行讨论。

　　4、说说自己的看法　　三、扩展活动　　1、小结　　2、让学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到　　3、你觉的李丹做的对吗?如果是你，你准备怎么做?　　4、在生活中你遇到这类事情会怎么做?　　四、再读课文　　1、评价学生的朗读和表演情况　　2、学生有感情的朗读课文　　3、小组合作表演课文内容　　板书设计：　　我必须去　　不能失信于人　　学会做人　　第三课时　　教学内容：　　1、口语交际：他们应该怎么做?　　2、学写请假条　　教学过程：　　一、口语交际　　1、分四人小组讨论他们应该怎么做?　　2、抽生汇___，并说一说为什么应该这样做?　　二、学写请假条　　1、请小朋友自己读一读冬冬写给老师的留言条，仔细观察格式，说一说写请假条需要注意些什么　　2、抽生说格式，师板书　　3、请小朋友说一说写请假条包含了哪些内容?　　4、练习写请假条 。