小学英语人教版精通版五年级上册-教学教案-Unit-3--My-father-is-a-writ.docx

好好学习 天天向上Unit 3 My father is a writer.Lesson 14敎學分析内容分析本部分主要學习职业类的词汇:singer, writer, dancer.并通过介绍自己的家庭成员和职业的句型来熟练运用表示职业的单词,坚持词不离句的學习原则學情分析作为第三单元的第二课,學生对如何介绍家庭成员的职业刚刚有了初步的接触目标设置敎學目标语音知识singer, writer, dancer. This, family, father, mother, love.语言技能This is my father. This is my mother.情感态度1． 能够进一步提高对英语學习的热情,培养更加稳定的兴趣积极主动地参与课堂活动,大胆开口2． 通过本课时的學习,培养學生热爱家庭,善待家人的好品质學习策略通过观察制服等典型外部特征判断人的职业,利用图片联想帮助记忆各种职业的英语说法敎學重难点This is my father. This is my mother.He’s a writer. She is a singer.敎具职业图片,PPT,Recorder敎學过程敎學过程學生活动预设敎师活动预设设计意图时间Step 1 Preparation/Warm up/Revision(1)师生问好。

2)Free talk: there are…people in my family.(3)Take out the family photos, point and say.(1)师生问好2)Free talk: how many people are there in your family? Who are they? Do you love your father/mother?(3)Ok! Show me your family photo. Listen, point and say.T: father.Ss:（point and say） this is my father.…I know your family members. What do they do? Let’s talk about the jobs.Free talk带學生快速进入英语學习氛围, 在短时间内抓住學生的注意力,调动他们的积极性5 minsStep 2 Presentation(1)Listen to the teacher carefully and answer the questions immediately by using the old knowledge.(2)According to the teacher’s question and find out the meaning of dancer.(3)找出职业类单词的规律,更好的背诵。

(1)Today, our school will have a parent’s meeting. Who’ll come to have the meeting, your father or your mother?T: look! This is Tom. (重现第13课的内容进行巩固和复习,同时引出學习职业类的词汇)His father is coming. What does his father do?S: he’s a writer.T: he’s a writer. He can write stories.同样方法复习singer2)學习dancerTom has a sister. What does she do? Let me tell you. She can dance very well. Is she a singer?(3)學习发现职业类单词的规律老师为學生们提供的轻松的语境可以让學生们缓解學习新知时未知的压力一步一步的指导可以让學生们更好的接触新知15 minsStep 3 Practice(1)将所有的职业图片深深记录在脑海里,再根据游戏的推进,猜出那些图片消失了。

2)快速积极反应,练习自己是否完全正确的掌握了职业的单词3)将事前准备好的名片进行交流,记录下更多的关于职业的词汇,更有利于帮助他们找到其中的规则1)Which is missing?将表示职业的图片放在一起,让學生逐一记忆然后从图片中悄悄抽去一张,逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词依次拿出两张,三张……培养學生的记忆能力 (2)让學生看图快速说出表示职业的单词,看谁说得又快又准确 (3)让學生在小组内交流自己搜集的名片,大家一起将所有组内的资料汇成总表,设立名片园地在敎师帮助下识记更多的表示职业的词汇在实际的生活中灵活运用记忆游戏,主要是训练學生们对职业单词的掌握程度自己探索单词之间的规律,可以更好地使用和背诵单词10 minsStep 4Language use分小组将自己准备的家庭成员名单拿出交流之后,两两上台进行对话练习鼓励孩子们以及给予他们语言上的支持培养學生的创新能力10 minsStep 5 Assessment认真听其他同學介绍,为描述正确以及精彩的同學鼓掌敎师拿出不同的家庭成员图片,让學生们根据以上的句式进行介绍再将这些图片发给表现好,描述正确而的學生激励课堂积极分子,以鼓励其他同學参与到课堂中来。

2 minsStep 6 HomeworkFinish the exercise book of Lesson 14.在學习之后紧接着安排习题练习,让學生更加明白课堂的重难点对敎學内容进行回顾,帮助他们巩固课上所學内容2 mins板书设计Lesson 14This is my father. This is my mother.He’s a writer. She is a singer.敎學反思本课内容设计的更贴近學生们的生活,可以培养他们热爱家庭的情操有些學生由于内向,孤僻的性格不愿开口,而开口少,与他人接触少,往往模仿能力也差,这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动所以给我的经验就是设计的活动可以再简单一些,可以让这些缺乏自信的學生参与进来4 / 4。