小班建构游戏教案及教学反思《小小砌墙师》.doc

小班建构游戏教案及教学反思《小小砌墙师》小班建构游戏教案及教学反思《小小砌墙师》活动目的：1、初步学习架空、叠高等简单的建构技能，能积极参与建构活动2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识3、开展幼儿的动手才能4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏5、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐活动重点难点：活动重点：学习架空、围合的建构技能活动难点：1、架空的搭建方法2、合作搭建围墙形成原因：1、小班幼儿对建构技能的缺乏;2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识解决方法：经过屡次尝试，运用分析^p 、比拟等方法得出经历活动准备：全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒假设干;场景布置(塑料花、泡沫板)、动物手偶活动过程：一、创设情景，激发欲望灰兔家种了许多美丽的鲜花，想请我们一起去观看教.案网)这些花都折断了，是怎么回事呀?那你们能不能帮它想想方法，使这些美丽的花儿不遭到破坏?二、提供材料，自由搭建分组合作，初次尝试搭建三、讨论探究，架空搭建你是怎么搭的?你觉得哪座围墙建造的最好?为什么?我们来学学这种好的方法吧!四、欣赏感受，体验成功小兔觉得小朋友们真能干，帮它造了既漂亮又结实的围墙。

谢谢你们!希望你们有空的时候多来我家玩活动反思：首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探究性的学习环境象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新颖又熟悉，这些物品特别是彩笛卷盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探究学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机因此，孩子们在操作中个个兴趣浓重、思维积极，根据他们已有的经历，建构出方法不一的围墙，老师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探究的积极性最后，在积累经历的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的根底上得到了进步，也大大满足了幼儿不断探究的欲望和成功的体验这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中肯定存在许多问题，如在活动中是否应选择同种材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形状不同的材料，因为同种材料也有多种搭法，不同材料的建构方法就更多了因此，还有待于老师们共同讨论、研究，希望各位老师给我提出珍贵的意见小班游戏教案《建构》活动目的1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在老师的鼓励下能参与建构游戏活动2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识活动准备积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片活动过程1、导入小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?(2)、围墙是什么样的?高不高?(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个局部?3、老师示范搭建房子的技能和方法老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶4、提出建构要求(1)、要搭出房子的主要构造，可以自由选择材料按意愿自由建构2)、游戏时要保护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)5、幼儿活动，老师指导(1)、对搭建才能低的幼儿，可引导其模拟老师或看房子图片进展建构2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子6、欣赏作品你们觉得哪个房子搭的最漂亮?!.不一样的房子?表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿8、自然完毕中班建构游戏教案及教学反思《美丽的公园》活动目的1、在学习插会各种亭子、房子、树等根底上结合已有生活经历学习建构公园。

2、开展观察力、动手操作才能、创造力和互相协作才能3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣活动准备1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观2、在区域活动复习稳固原来的根底插法3、课件：美丽的公园4、拱桥范例活动过程1.观看课件：美丽的公园提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?(.:教.案网)假如用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?2.老师示范拱桥范例，引导幼儿观察：出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?分解房子的各部份，让幼儿说一说这各局部的名称及做法3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，才能强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真拾掇玩具并归类放好.活动反思围绕着本阶段的构造游戏主题--美丽的公园，本次构造游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。

拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都根本掌握并可以描绘出拱桥的根本构造，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进展观察，并让幼儿理解更多款式拱桥接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些局部，还缺少哪一些局部没有完成这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的时机，让幼儿再一次地稳固了拱桥的根本构造，同时也调动了幼儿的积极性紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完好，拼插的过程就对幼儿进展示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥小班游戏教案及教学反思《传球》活动目的1.熟悉同伴的名字2.能正确地接球和抛球3.享受运动肢体的乐趣4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣5.懂得遵守游戏规那么，感受参加集体活动的乐趣活动准备1.一个皮球2.铃鼓伴奏活动过程让幼儿熟悉同伴的名字幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏师：①小朋友，如今我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩游戏吗?(想)师：说明规那么：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

b当老师的铃鼓声停顿时，小球就停顿传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)②改变规那么：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去但是当老师的铃鼓声停顿时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫当幼儿说不知名字时，老师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字)③两位老师先示范给幼儿看，边说游戏规那么边做传小球游戏游戏规那么：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球(在抛球的时候，教诲幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的平安幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐活动延伸等幼儿玩法纯熟后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数教学反思：在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿如今都能说出自己的名字(就是答复的时候声音比拟轻)第一个游戏还算顺利[：.]到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒在玩抛球时，大局部幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。

我应该把游戏规那么多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握小班游戏教案及教学反思《超市》活动目的：1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联络3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、才能4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识活动准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物活动过程：1、简单讲述上次超市的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题1)在超市中，不能按类拾掇游戏材料2)个别幼儿不懂得礼貌待客3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够2、让幼儿按意愿自由选择区域进展游戏，老师给予适当的调整3、幼儿分组游戏，老师重点指导超市引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工作职责根底上，能与娃娃家进展简单的游戏交往老师以经理的角色身份帮助幼儿开展相应的游戏情节活动完毕：*提醒幼儿按各角色区拾掇游戏材料，并要求能整齐摆放活动反思：超市现已成为都市人生活中不可缺少的一局部，也已被孩子们所熟悉出处)为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购置的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

大班美术教案及教学反思《小小蛋糕师》活动目的：1、 引导幼儿初步感受生活中的美，体验美术活动带来的乐趣及成功感2、 鼓励幼儿用自己喜欢的材料制作一盒与众不同的蛋糕3、 通过操作活动，使幼儿的思维才能、动手才能及协作才能得到一定的进步4、 培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能活动准备：1、 幼儿实地观察蛋糕店，丰富有关蛋糕的知识，共同搜集各种制作蛋糕的材料2、 相关课件和电教设备3、 分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种颜色的珠子4、 室外设置假设干柜台，帽子、围裙假设干活动过程：一、引题激趣引出蛋糕师：蛋糕是小朋友最喜欢的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?(.出处)我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观看课件第一局部)二、讨论、观察理解蛋糕幼儿先互相描绘自己过生日或平时吃的蛋糕的模样，然后再仔细观察画面中的图象，答复老师的问题1、 蛋糕的主要局部(底座)一般是哪些形体?小结：有的是长方体，有的是正方体，有的是圆柱体，还有的是心形2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用处?小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装饰蛋糕的作用。

3、 一盒漂亮可口的蛋糕是怎样做成的呢?假如你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由讨论)4、 观看课件第二局部演示课件，幼儿观看蛋糕的制作过程)三、自由创造制作蛋糕1、老师逐一介绍材料，与幼儿一起讨论每个材料的用法2、 鼓励幼儿用自己喜欢的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕3、 老师巡回指导4、 启发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字四、体验、交流展示蛋糕幼儿联络生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品卖蛋糕活动反思：艺术来于生活，生活给艺术以启发此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿。