初中音乐课《当兵的人》教学设计及反思.docx

初中音乐课初中音乐课《《当兵的人当兵的人》》 教学设计及教学设计及 反思反思教材 分析“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感，充满自豪感的称谓王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声曲作者藏云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲这首歌曲由刘斌演唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌” 这首声乐进行曲和本单元的其它几首器乐进行曲有着区别和联系，学生要注意分析掌握学情 分析本课教学对象是七年级学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力， 《当兵的人》这首歌曲学生在电视上经常看到，听到，学生对歌曲的学唱不是很大的问题但对歌词的理解、分析，对军人的了解、理解还存在一定的差距因此感情演唱是教学的难点和重点进行曲的音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握教学目标1、了解和掌握进行曲的音乐节奏，结构特征，掌握这种音乐体裁及其特点2、能够在分析理解的基础上，根据歌曲表情需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀3、背唱这首歌曲，并能用积极进取的态度投入到生活和学习中去教学 重点和难点1、对歌词的理解分析2、了解进行曲的音乐节奏和结构特征，以及有感情的演唱。

3、附点节奏、切分节奏的准确时值教学过程教材 分析“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感，充满自豪感的称谓王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声曲作者藏云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲这首歌曲由刘斌演唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌” 这首声乐进行曲和本单元的其它几首器乐进行曲有着区别和联系，学生要注意分析掌握学情 分析本课教学对象是七年级学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力， 《当兵的人》这首歌曲学生在电视上经常看到，听到，学生对歌曲的学唱不是很大的问题但对歌词的理解、分析，对军人的了解、理解还存在一定的差距因此感情演唱是教学的难点和重点进行曲的音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握教学目标1、了解和掌握进行曲的音乐节奏，结构特征，掌握这种音乐体裁及其特点2、能够在分析理解的基础上，根据歌曲表情需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀3、背唱这首歌曲，并能用积极进取的态度投入到生活和学习中去教学 重点和难点1、对歌词的理解分析2、了解进行曲的音乐节奏和结构特征，以及有感情的演唱。

3、附点节奏、切分节奏的准确时值教学过程教材 分析“当兵的人”是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感，充满自豪感的称谓王晓岭的词作歌颂了军人在和平年代的价值，唱出了新时期士兵的豪迈心声曲作者藏云飞、刘斌谱出一首极具阳刚之气的进行曲这首歌曲由刘斌演唱，深受战士和人民群众的喜爱，被人们誉为“真正军人的歌” 这首声乐进行曲和本单元的其它几首器乐进行曲有着区别和联系，学生要注意分析掌握学情 分析本课教学对象是七年级学生，学生具有一定的音乐基础知识及自学能力， 《当兵的人》这首歌曲学生在电视上经常看到，听到，学生对歌曲的学唱不是很大的问题但对歌词的理解、分析，对军人的了解、理解还存在一定的差距因此感情演唱是教学的难点和重点进行曲的音乐节奏和结构特征也是要注意引导学生理解和掌握教学目标1、了解和掌握进行曲的音乐节奏，结构特征，掌握这种音乐体裁及其特点2、能够在分析理解的基础上，根据歌曲表情需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀3、背唱这首歌曲，并能用积极进取的态度投入到生活和学习中去教学 重点和难点1、对歌词的理解分析2、了解进行曲的音乐节奏和结构特征，以及有感情的演唱。

3、附点节奏、切分节奏的准确时值教学过程。