二年级数学教学工作计划范文.docx

二年级数学教学工作计划范文 一、学生现状分析： 我班共有65名学生，学生经过一年半的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育学生“倾听”、“合作”、“沟通”等力量，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯其次，要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念 二、教材分析： （一）内容变动状况 1、降低了难度主要表达在第一单元和第三单元内容的变化上第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法第三单元是图形的运动，现在只让学生直观熟悉轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上识别图形平移了多少格的内容。

2、完善构造体系主要表达在第五、六单元内容的变化上首先准时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三年级上册移到了二年级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系 （二）教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的熟悉，克和千克，简洁的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等 （三）编排特点 1、各领域内容穿插编排，相互搭配 2、连续加强学生对学问整理力量的培育 3、连续注意表达数学背景学问 4、在完整的过程中培育解决问题的力量 5、练习的层次、功能清楚 6、为教学评价供应线索 三、教学目标： 1、了解统计的意义，学会用简洁的方法收集和整理数据 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称能够比拟娴熟地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步熟悉乘、除法之间的关系使学生初步学会依据除法的意*决一些简洁的实际问题 3、使学生学会识别轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4、让学生在娴熟把握用乘法口诀求商的根底上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍简单的涉及乘、除运算的实际问题 5、使学生进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题 6、使学生经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想 9、通过一系列的猜想、比拟、推理等活动，使学生感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯 12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系 四、教学重点、难点： 重点： 1、除法 2、万以内数的熟悉 3、用数学解决问题。

难点：培育生学会独立审题的力量，学会解决各种应用题 五、教学措施： 1、培育良好的读书、写字姿态及思索、倾听、提问等习惯；培育学生良好意志品质 2、笔算教学与解决问题教学有机结合使学生在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育学生解决问题的力量，形成应用意识 3、万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感 4、改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性 5、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展 6、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识 7、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量让学生通过观看、操作、试验、猜想让学生通过观看、操推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有挨次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的兴趣与*，发觉观赏数学美的意识 　　二年级数学教学工作规划2 一、学生状况分析： 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。

大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强 二、教材分析： 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比拟娴熟地把握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学其次，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义 万以内数的熟悉转变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，消失了数位挨次表和近似数万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展现学生在实际活动中遇到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”与原有教材相比，“锐角和钝角”的熟悉明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念在统计学问方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

培育学生仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各局部的名称使学生初步熟悉乘、除法之间的关系，能比拟娴熟地用乘法口诀求商使学生初步会用依据除法的意*决一些简洁的实际问题结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的教育培育学生仔细观看、独立思索等良好学习习惯 3、使学生会识别直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；初步渗透变换的教学思想方法 4、让学生亲身经受用7—9的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍简单的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描述万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进展估量；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的兴趣和自信念，逐步进展学生的数感。

6、在详细的生活情景中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，能够进展简洁的计算；在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识 7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学生能够结合详细情境，进展加减法估算，培育估算意识；培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性 8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据；使学生初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析；通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培育学生的合作意识和创新精神 9、使学生通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律；培育学生的观看、操作及归纳推理的力量；培育学生发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习《义务教育数学课程标准》。

2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的进展 （1）对学有余力的学生，进展奥数，使它们的力量得到进一步提高 （2）重点抓好学困生的工作，建立学困生成长档案 5、定期进展测试，准时反应总结 　　二年级数学教学工作规划3 一、教学内容 这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法（一）、图形与变化、表内除（二）、万以内数的熟悉、克和千克的熟悉、万以内的加法和减法（一）、统计、找规律、总复习等 这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除法这两局部内容都是进一步学习计算的重要根底因此，表内除法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的除法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能因此，在这两局部计算教学中，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助。