东北师范大学21春“教育管理”《教育评价学》离线作业（四）辅导答案9.docx

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 她东北师范大学21春“教育管理”《教育评价学》离线作业（四）答案一.综合考核(共50题)1.数量点式标准即以某个数量点值为标准，判断评价对象水平高低)A.错误B.正确参考答案：B2.全息性原则学生评价必须反映学生学习和发展的全部信息，贯穿于学生学习活动的全过程，全面、全员和全程采集和利用与学生发展有关的评价信息)A.错误B.正确参考答案：B3.认知策略指学习者对认知过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力)A.错误B.正确参考答案：B4.评价结果的有效性用在()描述A.信度B.测验的长度C.效度D.区分度参考答案：C5.个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况作为标准的评价)A.错误B.正确参考答案：B6.知识就是对具体方法和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆，包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识。

)A.错误B.正确参考答案：A7.问卷调查法局限性之一是()问题，如果太低会影响其代表性A.取样B.回收率C.信度D.效度参考答案：B8.指标系统就是对()进行要素分析的结果A.目标B.成果C.项目D.过程参考答案：A9.反思式要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思)A.错误B.正确参考答案：B10.要使学生评价小组成员明白评价的目的是让每个人看到同伴的()A.缺点B.优点C.进步D.问题参考答案：C11.标准是指衡量事物的准则是对事物进行评判的具体尺度，是指要求、优质或完成程度或水平)A.错误B.正确参考答案：B12.水平变化，而只依教育目的、要求变化而变化，对于任何被评对象都是无条件的依该标准所确定的评价结果，可以表明被评对象达到目标的程度)A.错误B.正确参考答案：B13.积分评语式标准是指将每项末级指标分解为若干因素，按每个因素在其前一级指标中的重要程度确定一个满分值以及各因素分值，每个被评对象在各因素上得分之和便是其评价总分)A.错误B.正确参考答案：B14.传统的教师评价只注意统一要求，忽视了为教师提供一定的空间以发展其()A.能力B.个性C.德行D.专业参考答案：B15.学生自我评价的意义就有()A.自我评价是学生自我认识的基本手段B.自我评价有助于学生完善人格的形成C.重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感D.有利于学生的发展与提高参考答案：ABCD16.预评价是组织正式评价前被评价方的自我评价。

)A.错误B.正确参考答案：A17.逻辑误差在对被评价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的肯定评价而导致对另一个属性也是肯定评价)A.错误B.正确参考答案：B18.教师立身立业根本是教师的()A.专业技能B.职业道德C.世界观D.身心素质参考答案：B19.测验标准化的目的在于尽量减少的是()A.测量误差B.随机因素C.缺失样本D.人为因素参考答案：A20.教育评价有()等功能A.导向B.监控C.鉴别D.推广E.奖励参考答案：ABC21.新课改提出学生培养目标包括()A.基础性发展B.知识与技能C.情感、态度、价值观D.方法与过程E.学科学习参考答案：A22.在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是：()A.由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况B.把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察C.评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何D.用提问的形式使学生表达观点，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答参考答案：ABD23.概括性问题是针对目标存在的问题而提出的表达教育评价内容的另一种方式)A.错误B.正确参考答案：A24.操行评语对学生思想道德素质定性描述具有一定的针对性和()。

A.模糊性B.精确性C.全面性D.片面性参考答案：A25.新课改提出学生培养的目标包括()目标A.基础性发展B.知识与技能C.情感、态度、价值观D.方法与过程E.学科学习参考答案：A26.概括性问题是针对指标存在的问题而提出的表达教育评价内容的另一种方式)A.错误B.正确参考答案：B27.从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为()等环境A.精神、舆论、物质B.学习、精神、舆论C.舆论、物质、生活D.学习、精神、舆论、物质、生活参考答案：A28.()具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容A.方案B.标准C.指标D.方法参考答案：C29.调查法的特点是()A.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性B.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性C.内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性D.调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性参考答案：D30.评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节即()A.条件准备B.方案设计C.人员配备D.贯彻落实参考答案：D31.他评中由知觉定势影响带来的评价者的误差心理有表现是()A.晕轮效应B.逻辑误差C.情绪效应D.投射效应参考答案：ABCD32.发展性原则是指在学校管理工作评价中，要坚持用发展变化的观点对待评价对象，通过评价促进学校的发展。

)A.错误B.正确参考答案：B33.教育评价目的是：()A.以活动质量为目的B.以改进教育活动为目的C.以区分优劣为目的D.以教育活动过程为目的参考答案：BC34.运用是指在某些特定和具体的情境里使用抽象概念)A.错误B.正确参考答案：B35.人性化原则是班级管理评价要以人为中心，评价双方相互理解、平等、双赢)A.错误B.正确参考答案：B36.学生思想道德教育的质量、效果，集中体现在()上A.学生思想道德素质发展水平B.学校思想道德教育的质量C.学校思想道德教育队伍D.学校思想道德教育机构建设参考答案：A37.学校管理工作评价具有()特点A.整体性B.统筹性C.规范性D.制度性参考答案：A38.定性标准，是指以达到指标体系中项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度的而表达的标准，一般用评语或符号作标度)A.错误B.正确参考答案：B39.班主任教育思想是班级管理思想理念的()A.反映B.基点C.表现D.内容参考答案：B40.学校教育评价的根本依据是()A.教育政策B.教育内容C.教育目标D.教育对象参考答案：C41.按照评价的标准可以将评价分为()A.形成性评价B.相对评价C.绝对评价D.终结性评价E.个体内差异评价参考答案：BCE42.世界教师评价改革表现的趋势是()A.突出教师在评价中的主体地位B.恰当处理业绩评价与发展性教师评价的关系C.统一的评价标准与个体化评价相结合D.加强评价中与教师的沟通，促进教师对评价的积极参与参考答案：ABCD43.发展性学生评价观点认为评价的根本目的是()。

A.选拔适合教育的学生B.创造适合学生的教育C.促进学生的发展D.促进教学的改进参考答案：C44.()标志着教育评价理论形成A.目标分类的出现B.泰勒模式的提出C.CSE模式的出现D.科举制参考答案：B45.学生自我评价的意义有()A.自我评价是学生自我认识的基本手段B.自我评价有助于学生完善人格的形成C.重视自我评价，可以增强学生自我教育、自我管理的责任感D.有利于学生的发展与提高参考答案：ABCD46.分等评语式标准是指对每个末级指标列出各等级标准)A.错误B.正确参考答案：B47.校风建设评价包括()评价A.物质风貌建设、精神风貌建设B.物质风貌建设、精神风貌建设、学习风气C.学习风气、生活风气、校园环境D.精神风貌建设、学习风气、生活风气参考答案：A48.数量点式标准即以某个标准点值为标准，判断评价对象水平高低)A.错误B.正确参考答案：A49.指标系统的内容由()构成A.条件指标B.设备指标C.成果指标D.评价指标E.过程指标参考答案：ACE50.常模参照测验的目的在于把测验成绩作()比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低A.纵向B.横向C.个体内D.总体内参考答案：B。