神笔马良第二课时.ppt

温故知新温故知新1.1.开火车开火车 读一读读一读嘲笑嘲笑 咆哮咆哮 一匹马一匹马 一帆风顺一帆风顺急忙急忙 监牢监牢 一扇门一扇门 汲水灌溉汲水灌溉柴草柴草 逃跑逃跑 一艘大船一艘大船 无边无际无边无际 2.2.多音字多音字 杆杆gāngǎn（桅杆（桅杆) )（枪杆（枪杆) ) 回顾课文第回顾课文第1 1自然段到第自然段到第5 5自然自然 段，段，请你用自己的话说一说这请你用自己的话说一说这 几个自然段告诉我们什么事几个自然段告诉我们什么事 　　l马良看得出神，不知不觉地走了进去他对大官和画师说：“能给我一支笔吗？我也想画画l“穷孩子还想画什么画？”大官和画师嘲笑着把马良赶了出来能给我一支笔吗能给我一支笔吗？我也想画画我也想画画穷孩子还想画穷孩子还想画什么画？什么画？他多盼望能有他多盼望能有一支笔啊！一支笔啊！ 自学提示自学提示　　 1 1．马良用神笔画了什么？．马良用神笔画了什么？ （在文中找出用横线画出来吧！）（在文中找出用横线画出来吧！） 2.2.他为什么要画这些东西呢？他为什么要画这些东西呢？ 表达了马良怎样的心愿？表达了马良怎样的心愿？马良用神笔马良用神笔画了什么？画了什么？ 为什么要画为什么要画这些东西呢？这些东西呢？一只公鸡得到笔，很高兴一头耕牛帮助老农拉犁一扇门和穷人逃走一匹快马骑马跑远了水车帮助人们汲水灌溉大海、金山、把大官沉到海底略写略写详写详写大船、 风请默读第请默读第7 7自然段，回答这些问题：自然段，回答这些问题：①①大官带兵把马良捉去。

改成大官带兵把马良捉去改成““被字句被字句””）） ————————————————————②②马良不给画，就被关在监牢里马良不给画，就被关在监牢里 ( (请把句子补充完整请把句子补充完整) )马良不给（马良不给（ ）画，就被（）画，就被（ ）关在监牢里关在监牢里表现了大官是怎样的人呢？表现了大官是怎样的人呢？马良被大官带兵捉去马良被大官带兵捉去 请请仔细阅读仔细阅读第第9 9自然段和第自然段和第1010自然段自然段，，思考这些问题：思考这些问题：①①这两个自然段里出现了哪些人物？这两个自然段里出现了哪些人物？ ②②他们分别说了什么呢？他们分别说了什么呢？③③马良依次画了什么？马良依次画了什么？你能用你能用““首先首先…………然后然后…………接着接着…………最后最后…………””这样的句式来说一说吗？这样的句式来说一说吗？马良画了几笔风，桅杆上的帆鼓起来，船直向马良画了几笔风，桅杆上的帆鼓起来，船直向海中央驶去大官嫌船慢，马良又加上粗粗的海中央驶去大官嫌船慢，马良又加上粗粗的几笔风，大海涌起了波涛，大船有点倾斜了几笔风，大海涌起了波涛，大船有点倾斜了。

大官心里害怕了，着急地说：大官心里害怕了，着急地说：““风够了！风够风够了！风够了！了！””马良不理他，还是画风风更猛了，海马良不理他，还是画风风更猛了，海水咆哮起来，山一样的海浪，把大船掀翻，大水咆哮起来，山一样的海浪，把大船掀翻，大官们沉到海底去了官们沉到海底去了画画鼓鼓驶驶涌涌咆哮咆哮掀翻掀翻沉沉山一样的海浪山一样的海浪害怕害怕着急着急自学提示自学提示 3 3．故事的结局是什么？．故事的结局是什么？ 你喜欢这个结局吗？你喜欢这个结局吗？ 1.1.课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 2.2.你觉得马良是个怎样的人？你觉得马良是个怎样的人？ 那大官又是怎样的人呢？那大官又是怎样的人呢？假如我有一枝马良的神笔……假如我有一枝假如我有一枝假如我有一枝假如我有一枝马良的神笔，马良的神笔，马良的神笔，马良的神笔，我要给窗前的小树我要给窗前的小树我要给窗前的小树我要给窗前的小树画一个画一个画一个画一个红红的红红的红红的红红的太阳让小树在冬天让小树在冬天让小树在冬天让小树在冬天也能也能也能也能快活快活快活快活地成长，地成长，地成长，地成长，不会在不会在不会在不会在寒冷的寒冷的寒冷的寒冷的北风里北风里北风里北风里缩着身子，轻轻缩着身子，轻轻缩着身子，轻轻缩着身子，轻轻叹息叹息叹息叹息。

饥饿的熊猫被破坏的森林受污染的小河失明的孩子贫困的孩子地震后的灾区假如我有一枝马良的神笔，我会给 ，画 让 拓展活动：这节课，你过得愉快吗？这节课，你过得愉快吗？大家一起分享一下吧！大家一起分享一下吧！(*^__^*) 。