小班语言识字小兔吃了哈哈笑教案.docx

Word小班语言识字小兔吃了哈哈笑教案1、小班语言识字小兔吃了哈哈笑教案 　　活动目的： 　　1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌 　　2、认读汉字："吃"、"给"能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词 　　活动重点：学习朗读诗歌 　　活动难点：能正确地指认新的字宝宝 　　活动预备： 　　1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 　　2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个; 　　3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带; 　　4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"幼儿操作字卡人手一份 　　活动过程： 　　一、开头部分识字嬉戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝 　　老师兴奋地对幼儿说："今日老师要带小伴侣去看电影，盼望每个小伴侣都守纪律进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小伴侣手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师关心 　　二、基本部分 　　1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

　　2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍 　　3、请幼儿找出诗歌中熟悉的字宝宝 　　4、学习新的字宝宝："吃"、"给" 　　今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们熟悉，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小伴侣来把他们找出来学认新字) 　　5、听音乐传书、翻书老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开头传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书 　　三、结束部分： 　　识字嬉戏《捞鱼》 　　老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作老师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"老师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字"嬉戏连续进行"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧"将字宝宝送入筐中 　　老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做 2、小班语言活动教案：小兔乖乖教案 　　活动目标： 　　1、感受与同伴一起活动的乐趣，情愿在集体中进行表演 　　2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

　　3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简洁的表演 　　4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活 　　5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述 　　活动预备： 　　1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张 　　2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个 　　3、一个小兔子玩偶 　　活动过程： 　　1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的爱好 　　师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 　　为什么要唱这首歌?究竟发生了什么? 　　2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所 　　(1)老师引导幼儿认真观看背景中的事物房、树、草、花) 　　(2)争论：小兔子的特征长耳朵、短尾巴、红眼睛) 　　师：小兔子是什么样子的呢? 　　3、老师生动好玩的叙述故事《小兔子乖乖》 　　(1)老师边演示教具边表演故事 　　(2)分段叙述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达 　　(3)老师进行简洁的提问，激发幼儿对故事情节的爱好 　　师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 　　4、播放故事磁带，集体完整地观赏故事。

　　(1)围绕故事内容，老师进行简洁的提问： 　　师：你最喜爱故事里面的谁?你来学学它的动作 　　(2)争论：小兔子乖不乖?不要任凭给生疏人开门 　　5、采纳合作的方式，让幼儿参加故事的叙述 　　(1)老师再次叙述故事，在幼儿熟识的故事环节中，请幼儿参加故事的表达小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱) 　　(2)集体争论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的? 　　(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话 　　活动延长： 　　在“娃娃区”供应相关的角色头饰，让幼儿玩表演嬉戏 3、小班语言活动教案：小兔找太阳教案(附教学反思) 　　教材分析： 　　《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解”这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以进展幼儿的语言力量，又可以和数学领域渗透进展外形、颜色的熟悉和规律推理力量的培育 　　活动目标： 　　1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。

　　2、运用观看、猜想、参加演示的方法，理解和表现童话的内容 　　3、喜爱倾听作品，能有爱好地参加活动 　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 　　5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活 　　活动预备： 　　背景图、音频 　　活动过程： 　　1、老师消失教具，引出活动 　　老师出示可粘贴的教具，让幼儿猜想四种圆圆的、红红的东西是什么? 　　小伴侣，你们猜猜我是谁?我长得圆圆的，红红的，会是什么呢? 　　幼儿回答，依据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习 　　活动分析：运用猜想的方法，既能调动幼儿的爱好，激发幼儿的热忱，又能进展幼儿的推断推理力量 　　2、引导幼儿感知童话 　　老师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳叙述故事 　　老师放音频，同时让一位幼儿仿照老师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景 　　活动分析：老师运用活动式教具，完整观赏童话，给幼儿一个整体感知活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力 　　3、师幼争论进一步熟识故事内容 　　引导幼儿争论：故事中讲了谁?小兔找到了太阳了吗?小兔是怎样找到太阳的? 　　教：小兔先找到谁?又找到谁?最终找到谁?(运用简笔画直观表现) 　　在争论的过程中，老师有意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。

　　活动分析：为了让幼儿更深地了解把握故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，关心幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆 　　4、表演故事 　　请幼儿来当小兔，老师当兔妈妈，表演故事 　　请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演 　　活动分析：运用演故事的方式关心幼儿内化故事，积累语言，运用语言同时赐予幼儿大胆表现展现自我的机会，进展幼儿的艺术表现力量 　　5、拓展提问 　　假如小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢? 　　引导幼儿拓展思维进行观看 　　活动分析：幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的，所以在活动中，回归生活，结合实践，引导幼儿观看，从中提取相关的特征，进展幼儿对图形和颜色的辨别力量，以及概括分析力量 　　6、老师总结评价 　　活动分析：老师的形成性评价，可以关心幼儿梳理活动脉络，深化学习内容 　　教学反思： 　　这堂活动设计从幼儿的生活实际动身，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜爱的在引导幼儿学习争论中，运用简笔画的方式来关心幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿留意力易分散的缺点，使幼儿始终保持爱好于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观看归纳概括，在现实物品中找特征。

4、小班语言识字活动小兔吃了哈哈笑教案 　　活动目的： 　　1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌 　　2、认读汉字："吃"、"给"能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词 　　活动重点：学习朗读诗歌 　　活动难点：能正确地指认新的字宝宝 　　活动预备： 　　1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 　　2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个; 　　3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带; 　　4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"幼儿操作字卡人手一份 　　活动过程： 　　一、开头部分识字嬉戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝 　　老师兴奋地对幼儿说："今日老师要带小伴侣去看电影，盼望每个小伴侣都守纪律进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小伴侣手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了"(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师关心 　　二、基本部分 　　1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

　　2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍 　　3、请幼儿找出诗歌中熟悉的字宝宝 　　4、学习新的字宝宝："吃"、"给" 　　今日老师要介绍两个新的字宝宝给你们熟悉，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小伴侣们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小伴侣来把他们找出来学认新字) 　　5、听音乐传书、翻书老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开头传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书 　　三、结束部分： 　　识字嬉戏《捞鱼》 　　老师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作老师边用网捕鱼边说："一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?"老师问被捞到的幼儿："你拿的是什么字?"幼儿回答："我拿的是x字"嬉戏连续进行"好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧"将字宝宝送入筐中 　　老师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做 5、小班识字小兔吃了笑哈哈教案反思 　　活动目的： 　　1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的爱好，能听录音边朗读边划指诗歌 　　2、认读汉字："吃"、"给"。

能乐观参加识字嬉戏，正确指认生字词 　　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文 　　4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解 　　活动重点： 　　学习朗读诗歌活动难点： 　　能正确地指认新的字宝宝活动预备： 　　1、人手一张"电影票"(字卡)，椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡："吃"、"给"幼儿操作字卡人手一份 　　活动过程： 　　一、开头部分识字嬉戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝 　　老师兴奋地对幼儿说："今日老师要带小伴侣去看电影，盼望每个小伴侣都守纪律进了电影院后要先找到自己的座。