人教版小学五年级语文圆明园的毁灭第二课时教案设计.doc

人教版小学五年级语文-《圆明园的毁灭》第二课时教案设计教学目标1. 认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、 瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、 奇珍异宝”等词语2. 有感情地朗读课文3. 理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、 仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感4. 领悟文章的表达特点学习与运用整理资料的方法教学重点让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱的历史，激发爱国之情教学难点1. 圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中 再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化2. 文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让 学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点课时安排二课时课前准备1. 课前搜集圆明园的相关资料2. 《火烧圆明园》资料教学过程第一课时（略）教学内容初读课文，整体感知课文内容；学习课文中生字、新词；弄清文本脉络第二课时教学内容精读、品读，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇 恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感；领悟文章的表达特点；学习 与运用整理资料的方法。

教学过程一、 复习导课，奠定情感基调1. 我们继续学习《圆明园的毁灭》这一课板书课题：让我们一起来齐读课题：圆明园的毁灭2. 上节课，我们初读了课文，初步感知了课文内容，相信给同学们留下了深 刻的印象本课有许多四字词语用得十分精妙，我们再来读一读：小黑板出示词语：举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 诗情画意风景名胜 天南海北 奇珍异宝 不可估量二、 走进开头，读文引发质疑这节课，让我们再次走进课文，细细地阅读，进一步了解课文内容：1. 请同学们打开书，迅速翻到第115页，自己轻声读课文第一自然段2. 读第一自然段，出现了两个一样的词生答：“不可估量”你读到这里，内心是一种什么滋味？（悲痛、愤怒、伤心 ）3. 我们来读读第一自然段，把你的心情读出来三、学习结尾，感受被毁之耻出示提纲问题：圆明园被谁毁了？被怎样毁掉了 ？1. 请同学们听老师读课文第五自然段，思考黑板上的问题2. 听了这段文字的朗读，你了解了什么？（生自由发言，师带着解决问题 问题圆明园是在1860年被英法联军践踏、毁掉的；大火连烧三天，烟云笼罩 了整个北京城 ）3. 他们是怎样毁灭圆明园的？（根据学生回答强调“掠、搬、毁、烧”）4. 删词换词，体会这些词语的表达效果，感受侵略者的残暴与野蛮。

小黑板出示两个句子：分别读这两段话哪里不一样？谈自己的感受和理解他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉他们把园内能拿走的东西拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；运不走的， 就破坏、毁掉5. 价值连城的国宝被统统掠走，人拿不动的就用牲口搬运，实在运不走的就任意破坏最可恨的是，他们在中国的圆明园里犯下了滔天罪行后，还企图放火 烧毁罪证，这就是帝国主义的嘴脸，带着你此时的感情，齐读第五自然段——1860 年10月6日 6. 面对圆明园的废墟，看着这残垣断壁你想说些什么？想对谁说？四、 昔日辉煌，更添被毁之痛小组合作学习（2—4）自然段思考（板书）：为什么英法联军毁了 一座圆明园，就会激起我们这么大的愤 恨？通过朗读这几个自然段，你了解了什么？找句子读一读，并谈谈你的感受分析句子：（1） “圆明园在北京西郊……众星拱月般地环绕在圆明园周围 这句话是介绍圆明园的？（位置和结构）（2） 圆明园的总面积350公顷，占地约5200亩.我们的学校大约占地3亩， 大体估计一下，圆明园相当于我们多少个学校？圆明园的面积相当于我们1730多个学校那么大。

各个大园以及小园众星拱 月般地环绕在圆明园周围，是多么壮丽的景观！带着这样的感受，我们一起来读 读课文第二自然段齐读第二段）（3） 指名读带“有”的句子，：“有……也有；有……也有……；还有……； 不仅有……还有……”（这些句子让我体会到圆明园的建筑各具风格，千姿百态， 既有殿堂的宏伟之美，又有亭台楼阁的秀巧之美；既有热闹的街市风光，又有幽 静的自然风光，所以说它是建筑艺术的精华自由练读后分男女生读总结：这就是2、3、4自然段告诉我们的它不但建筑宏伟而且是最大的博 物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的历史文物所以，它的毁灭，使每一个中国人痛 心，会激起每一个中国人对英法联军、对当时腐败无能的满清政府的痛恨五、 美毁对比，引发深思是啊，多么恢弘，多么美好的圆明园！如果它完好无损地保存着，我们每个 中国人现在看了该是多么自豪可惜，它被英法联军掠走了，毁掉了……圆明园 里，有的是荒凉的废墟，有的是残垣断壁，没有了，什么也没有了圆明园的毁 灭是——学生齐读：祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量 的损失！六、 拓展文章的题目是圆明园的毁灭，可是却用大量的篇幅写圆明园辉煌的过去，这 是不是不切题，这样写有什么目的呢？七、 作业布置背诵三、四自然段八、 板书22.圆明园的毁灭不可估量的损失 圆明三园 名族建筑 博物馆能拿走的（掠走）拿不动的（车运）运不走的（毁掉）园内放火（三天三夜）。