三年级上语文园地六2.ppt

语文园地六语文园地六我的发现我的发现•海水有海水有深深有浅•夜夜深深了，老师还在工作了，老师还在工作•他收到远方同学的一他收到远方同学的一封封信•密密层层的枝叶把森林密密层层的枝叶把森林封封得严得严严实实的严实实的海水有海水有深深有浅 ））夜夜深深了，老师还在工作了，老师还在工作 ））1 .从表面到底或从外面到里面距离大，与从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅浅”相对：相对： 2 .从表面到底的距离从表面到底的距离3.久，时间长久，时间长 4.程度高的：～思～谋远虑程度高的：～思～谋远虑5 .颜色浓：～色颜色浓：～色秘密被我发现啦！秘密被我发现啦！121、用纸袋装起来，表示单位数量用纸袋装起来，表示单位数量2、控制起来，不让它透出来控制起来，不让它透出来秘密被我发现啦！秘密被我发现啦！他收到远方同学的一他收到远方同学的一他收到远方同学的一他收到远方同学的一封封封封信     ））））密密层层的枝叶把森林密密层层的枝叶把森林密密层层的枝叶把森林密密层层的枝叶把森林封封封封得严严得严严得严严得严严实实的     ））））121、从表面到底或从外面到里面距离大从表面到底或从外面到里面距离大。

2、从表面到底的距离从表面到底的距离3、久，时间长久，时间长4、程度高的程度高的5、颜色重1、密封2、封起来的或用来封东西、封起来的或用来封东西的纸袋、纸包的纸袋、纸包3、古代帝王把土地或、古代帝王把土地或爵位给予亲属、臣属爵位给予亲属、臣属4、指疆界，、指疆界，范围意思不一样意思不一样意思不一样意思不一样 (语语语语义是不同的义是不同的义是不同的义是不同的) )，要，要，要，要结合语言环境来结合语言环境来结合语言环境来结合语言环境来理解理解理解理解我也会写这样的句子我也会写这样的句子！！1.门前站着一位门前站着一位老老太太老：年岁大老：年岁大））             如果不提醒，他准会犯如果不提醒，他准会犯老老毛（毛（老：原来的老：原来的））2.这个日记本就送给你吧，作为临这个日记本就送给你吧，作为临别别纪念别：分离别：分离））   老师，您老师，您别别送了我了，我会记住您的话送了我了，我会记住您的话的别：不要别：不要））“ “花花花花” ” 字的意思有字的意思有字的意思有字的意思有————A A 用掉用掉用掉用掉        B B供观赏的植物供观赏的植物供观赏的植物供观赏的植物        C C 模糊不清模糊不清模糊不清模糊不清        D D错错错错杂的颜色或花样杂的颜色或花样杂的颜色或花样杂的颜色或花样                1 1、公园里的、公园里的、公园里的、公园里的花花花花真漂亮。

真漂亮   （（     ））                2 2、这件衣服你、这件衣服你、这件衣服你、这件衣服你花花花花了多少钱？了多少钱？了多少钱？了多少钱？   （（ ））                3 3、奶奶、奶奶、奶奶、奶奶7070多岁了，眼睛都多岁了，眼睛都多岁了，眼睛都多岁了，眼睛都花花花花了   （（ ））                4 4、这件、这件、这件、这件花花花花衣服你在哪里买的？衣服你在哪里买的？衣服你在哪里买的？衣服你在哪里买的？   （（ ））“ “花花花花” ” 字的意思有字的意思有字的意思有字的意思有————A A 用掉用掉用掉用掉        B B供观赏的植物供观赏的植物供观赏的植物供观赏的植物        C C 模糊不清模糊不清模糊不清模糊不清        D D错错错错杂的颜色或花样杂的颜色或花样杂的颜色或花样杂的颜色或花样                1 1、公园里的、公园里的、公园里的、公园里的花花花花真漂亮   （（B     ））                2 2、这件衣服你、这件衣服你、这件衣服你、这件衣服你花花花花了多少钱？了多少钱？了多少钱？了多少钱？   （（ A    ））                3 3、奶奶、奶奶、奶奶、奶奶7070多岁了，眼睛都多岁了，眼睛都多岁了，眼睛都多岁了，眼睛都花花花花了。

了   （（ C    ））                4 4、这件、这件、这件、这件花花花花衣服你在哪里买的？衣服你在哪里买的？衣服你在哪里买的？衣服你在哪里买的？   （（   D  ））明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流 （王（王 维）维）江碧鸟逾（江碧鸟逾（yú）白，山青花欲燃白，山青花欲燃 （杜（杜 甫）甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风杜千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风杜 牧）牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村陆山重水复疑无路，柳暗花明又一村陆 游）游）水南水北重重柳，山后山前处处梅王安石）水南水北重重柳，山后山前处处梅王安石） 读读背背读读背背日积月累日积月累空空 山山 新新 雨雨 后，后，天天 气气 晚晚 来来 秋明明 月月 松松 间间 照，照，清清 泉泉 石石 上上 流  山居秋暝山居秋暝（节选）（节选）[ [唐唐] ]王王 维维•这两名描写了如画这两名描写了如画的景色：的景色：明月当空，明月当空，照在郁郁葱葱的青照在郁郁葱葱的青松上；山泉清澈，松上；山泉清澈，在山石之上淙淙地在山石之上淙淙地流着。

流着这是多么幽这是多么幽清明净的自然美呀清明净的自然美呀！！《《绝句二首（其二）绝句二首（其二）》》 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白， 山青花欲燃山青花欲燃 今春看又过，今春看又过， 何日是归年？何日是归年？ •这两句的意思是说这两句的意思是说碧波荡漾，碧波荡漾，碧波的映衬下，水鸟显得更加碧波的映衬下，水鸟显得更加洁白；青山上的草木茂盛，青洁白；青山上的草木茂盛，青翠欲滴，山花怒放，在阳光的翠欲滴，山花怒放，在阳光的照耀下火红一片照耀下火红一片勾画出了一勾画出了一幅色彩绚丽，意境幽美的图画幅色彩绚丽，意境幽美的图画 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 •千里莺啼，绿树红化，有千里莺啼，绿树红化，有声有色；水乡、村庄、青声有色；水乡、村庄、青山、城郭、酒旗，有静有山、城郭、酒旗，有静有动，这十四个字概括了江动，这十四个字概括了江面春天的美景面春天的美景辽阔的江辽阔的江辽阔的江辽阔的江南，处处都是莺歌燕舞和南，处处都是莺歌燕舞和南，处处都是莺歌燕舞和南，处处都是莺歌燕舞和绿树红花，水村山城里的绿树红花，水村山城里的绿树红花，水村山城里的绿树红花，水村山城里的酒旗在春风中飘舞着。

酒旗在春风中飘舞着酒旗在春风中飘舞着酒旗在春风中飘舞着 游山西村游山西村 　　（南宋）陆游　　（南宋）陆游 　　莫笑农家腊酒浑，　　莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足鸡豚丰年留客足鸡豚 　　　　山重水复疑无路，山重水复疑无路， 柳暗花明又一村柳暗花明又一村 •这两句诗不仅善于这两句诗不仅善于描写难状之景，还描写难状之景，还富有哲理，耐人寻富有哲理，耐人寻味山峦重重，水道弯山峦重重，水道弯山峦重重，水道弯山峦重重，水道弯弯，正怀疑无路可弯，正怀疑无路可弯，正怀疑无路可弯，正怀疑无路可走，突然发现柳荫走，突然发现柳荫走，突然发现柳荫走，突然发现柳荫深深，鲜花明艳，深深，鲜花明艳，深深，鲜花明艳，深深，鲜花明艳，眼前又是一个山村眼前又是一个山村眼前又是一个山村眼前又是一个山村庆申正月游齐安庆申正月游齐安 宋宋 王安石王安石水南水北重重柳，水南水北重重柳，山后山前处处梅山后山前处处梅未即此身随物化，未即此身随物化，年年长趁此时来年年长趁此时来这两句诗中，诗人运用这两句诗中，诗人运用重叠的手法，描绘出了重叠的手法，描绘出了一幅生机盎然的图画。

一幅生机盎然的图画水的两岸都是柳树水的两岸都是柳树水的两岸都是柳树水的两岸都是柳树这是山下的景色，是（这是山下的景色，是（这是山下的景色，是（这是山下的景色，是夏天的景色山的周夏天的景色山的周夏天的景色山的周夏天的景色山的周围都是梅花这是山围都是梅花这是山围都是梅花这是山围都是梅花这是山上的景色，说的是冬天上的景色，说的是冬天上的景色，说的是冬天上的景色，说的是冬天的景色这两句话是的景色这两句话是的景色这两句话是的景色这两句话是形容山上山下的温度相形容山上山下的温度相形容山上山下的温度相形容山上山下的温度相差很大严严严严实实实实 又又松松又又软软 不不慌慌不不忙忙来来来来往往往往 又又香香又又脆脆 不不紧紧不不慢慢舒舒舒舒服服服服 又又唱唱又又跳跳 不不知知不不觉觉确确确确实实实实 又又说说又又笑笑 不不闻闻不不问问•AABB     又又A又又B   不不A不不B 读读记记读读记记 读读记记读读记记这几个词很调皮，都藏到这片雪地里了，快来这几个词很调皮，都藏到这片雪地里了，快来跟它们打招呼跟它们打招呼：：       清晨，推开关得（清晨，推开关得（      ）的窗户，眼前一）的窗户，眼前一片雪白。

我赶紧出门，一脚踏在（片雪白我赶紧出门，一脚踏在（      ）的雪）的雪地上，（地上，（     ）好像踩在厚厚的毛毯上放眼望）好像踩在厚厚的毛毯上放眼望去，街上（去，街上（    ）的人们，（）的人们，（      ）（）（     ），正），正在用身子与雪花亲密接触树下，有的孩子（在用身子与雪花亲密接触树下，有的孩子（      ），有的孩子（），有的孩子（      ），有的嘴里吃着（），有的嘴里吃着（      ））的小酥饼的小酥饼……我静静地站在雪地上，对旁边的我静静地站在雪地上，对旁边的一切（一切（      ），（），（      ）我成了一个小雪人我成了一个小雪人      ）我沉浸在雪的世界里我沉浸在雪的世界里这几个词很调皮，都藏到这片雪地里了，快来这几个词很调皮，都藏到这片雪地里了，快来跟它们打招呼：跟它们打招呼：       清晨，推开关得（清晨，推开关得（严严实实严严实实）的窗户，眼）的窗户，眼前一片雪白我赶紧出门，一脚踏在（前一片雪白我赶紧出门，一脚踏在（又松又又松又软软）的雪地上，（）的雪地上，（舒舒服服舒舒服服）好像踩在厚厚的）好像踩在厚厚的毛毯上放眼望去，街上（毛毯上。

放眼望去，街上（来来往往来来往往）的人们，）的人们，（（不慌不忙不慌不忙）（）（不紧不慢不紧不慢），正在用身子与雪），正在用身子与雪花亲密接触树下，有的孩子（花亲密接触树下，有的孩子（又唱又跳又唱又跳），），有的孩子（有的孩子（又说又笑又说又笑），有的嘴里吃着（），有的嘴里吃着（又香又香又脆又脆）的小酥饼）的小酥饼……我静静地站在雪地上，对我静静地站在雪地上，对旁边的一切（旁边的一切（不闻不问不闻不问），（），（不知不觉不知不觉）我成）我成了一个小雪人了一个小雪人确确实实确确实实）我沉浸在雪的世）我沉浸在雪的世界里又松又软又松又软 不慌不忙不慌不忙又香又脆又香又脆 不紧不慢不紧不慢又唱又跳又唱又跳 不知不觉不知不觉又说又笑又说又笑 不闻不问不闻不问 我还会我还会又又A又又B不不A不不B又肥又厚又肥又厚不言不语不言不语AABB高高兴兴高高兴兴密密层层密密层层葱葱茏笼葱葱茏笼明明白白明明白白一、前作文：未成曲调先有情 •1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风•⑴同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖西湖，南下游玩了富饶的西沙群岛，北上观赏了美丽的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。

这节课就让我们一起走入：风景优美的地风景优美的地方方 故宫故宫颐和园颐和园庐山庐山张家界张家界少林寺少林寺云台山云台山绿博园绿博园绿博园绿博园        第六单元的三篇课文都是很好的范文，第六单元的三篇课文都是很好的范文，《《富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛》《》《美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭》《》《香港，璀璨的明珠香港，璀璨的明珠》》都是按都是按总总---分分---总总的方式写的，其中的方式写的，其中《《富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛》》先先总述总述西沙群岛是个西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，然后风景优美、物产丰富的可爱的地方，然后分别分别从海水、海底、从海水、海底、海滩、海岛四个方面具体写出西沙群岛的美丽富饶，最后海滩、海岛四个方面具体写出西沙群岛的美丽富饶，最后总结总结全文《《美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭》》先先总述总述小兴安岭就像绿色的海洋，小兴安岭就像绿色的海洋，有着数不清的红松、白桦、栎树有着数不清的红松、白桦、栎树……，然后，然后分别分别具体描写春、具体描写春、夏、秋、冬四季小兴安岭所呈现出来的美景，最后夏、秋、冬四季小兴安岭所呈现出来的美景，最后总结总结全文。

全文        这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但是一定要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方是一定要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣 介绍自己去过的地方 •      老师知道大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美景色向大家介绍吗？假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗？•                                                                               校园一角　校园一角　•　　我最喜欢校园里的花坛了，它春、夏、秋、冬无不迷人，是个美丽的地方我最喜欢校园里的花坛了，它春、夏、秋、冬无不迷人，是个美丽的地方总起总起）　　　　）　　　　•       当春姑娘来到时，花坛变了小树换上了新的绿装，在沃土里睡了一冬的当春姑娘来到时，花坛变了小树换上了新的绿装，在沃土里睡了一冬的种子吸种子吸饱了甘甜的雨露，向外探出头来，好奇的打量着美丽的世界　　　　饱了甘甜的雨露，向外探出头来，好奇的打量着美丽的世界。

　　　　•       夏天，树林的枝叶长的葱葱茏茏、密密层层的，小夏天，树林的枝叶长的葱葱茏茏、密密层层的，小草长的很壮很壮，远处看，像草长的很壮很壮，远处看，像绿色的地毯绿色的地毯我和同学们在草地上快乐地玩耍　　　　我和同学们在草地上快乐地玩耍　　　　     •       秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了小秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了小树的叶子有红有黄，纷纷落下时，像树的叶子有红有黄，纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶一只只美丽的小蝴蝶我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签　　　　我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签　　　　•       冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上，落在了又松又软的沃土上下课冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上，落在了又松又软的沃土上下课了，小伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹　　　　了，小伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹　　　　•       我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛总结总结）　）　•老师向你们介绍了花坛的什么？ •谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？（写出了看到的景物的颜色、样子、形状、动态）• •      对！老师在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了，而且在介绍的过程中还用上了好词好句，还有打比方、拟人的句子，这样就说清楚、说生动了，说清楚，说生动了就能够吸引人。

注意写出自己的联想和想象来 • 二、中作文：奇思妙想我能行 •同学们刚才有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法•本单元课文：•《富饶的西沙群岛》：海面-海底-海滩-海岛•《美丽的小兴安岭》：春-夏-秋-冬•《东方之珠》：万国市场-美食天堂-旅游胜地-灯的海洋•写作方法：•                          注意顺序，做到言之有序•                          抓住特点，做到说写具体•                          仔细观察，做到言之有物        •                          展开想象，运用比喻夸张•                          眼中有景，色形声态神变•                          心中有情，喜欢热爱赞美快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山•      请大家拿起笔来，介绍一处自己去过的地方把看到的景物的颜色、样子、动态写出来，别忘了刚才我们发现的如何吸引人的好方法，相信你们写的一定比说的好！自己给自己的习作写一个美丽的题目，使人看了也想去。

不会的字可以用拼音代替                         【主题推荐主题推荐】《美丽的天柱寺》、《我家门前的池塘》、《我们的学校》、《校园一角》、《温州游乐园》 提示：提示：1 1、学校里，公园里都有什么值得玩的地方？、学校里，公园里都有什么值得玩的地方？2 2、花坛里栽种了哪些花？、花坛里栽种了哪些花？3 3、写出它们的形，色，味及、写出它们的形，色，味及四季变化四季变化，突出美4 4、都有什么建筑物？、都有什么建筑物？5 5、写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用、写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运用数据和联想的描写方法，突出特点数据和联想的描写方法，突出特点6 6、注意写作顺序，写出真情实感注意写作顺序，写出真情实感小提纲：小提纲：写一处风景优美的地方（可以是地名）写一处风景优美的地方（可以是地名）一、一、开头（总写）：开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽地方最美丽略写）（略写） 二、二、中间（分写）：中间（分写）： （（1））介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。

略写）（略写） （（2））重点写这里的美表现在哪些地方重点写这里的美表现在哪些地方可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮     可以按照四季的变化情况来描写可以按照四季的变化情况来描写     也可以按照具有代表性的景物特征来描写也可以按照具有代表性的景物特征来描写 （详写）（详写）三、三、结尾（总写）：结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受总结自己对优美景色的内心感受       这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客略写）（略写）作文歌作文歌写景物写景物, 抓特点抓特点,  不要样样都写全不要样样都写全; 观察顺序不能乱观察顺序不能乱,  步步条理才清晰步步条理才清晰;   五官感受很重要五官感受很重要,  看听闻尝加想象；看听闻尝加想象； 敢于表达敢于写敢于表达敢于写,  写出作文一定好写出作文一定好.范文范文    我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽尤其是一年四季我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽尤其是一年四季的好景 春天，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏春天，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头，好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争春，花儿们争先恐后地向着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争春，花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！ 夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提有多热呢！夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别提有多热呢！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的雷阵雨。

同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的雷阵雨 秋天，丹桂飘香，百叶凋零树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落了下来，秋天，丹桂飘香，百叶凋零树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中飘落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在校操场上跳绳，不时地会从脚下风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在校操场上跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书签拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书签 冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白雪，穿上了冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了白雪，穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有同学来小操场上玩雪，银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都会有同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！ 我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象四季的校园四季的校园美丽的陆渡镇美丽的陆渡镇       在太仓市有一个美丽的小镇在太仓市有一个美丽的小镇——陆渡镇如果你有机会去小镇的话，那儿一年陆渡镇如果你有机会去小镇的话，那儿一年四季的美景保管你流连忘返。

四季的美景保管你流连忘返        春天，鸟语花香，此时的陆渡镇充满了生机花园中、大街上的草坪郁郁葱葱，春天，鸟语花香，此时的陆渡镇充满了生机花园中、大街上的草坪郁郁葱葱，其间还点缀着五颜六色的花儿，红的、黄的、蓝的、紫的其间还点缀着五颜六色的花儿，红的、黄的、蓝的、紫的……最美的莫过于最美的莫过于“一串一串红红”！它们有的像一串串冰糖葫芦，有的像一串串待燃的鞭炮！它们有的像一串串冰糖葫芦，有的像一串串待燃的鞭炮……长长的陆渡河在长长的陆渡河在阳光的照射下显得又清又绿河道中每隔五米就有一个大花坛，花坛里也种了许多阳光的照射下显得又清又绿河道中每隔五米就有一个大花坛，花坛里也种了许多开得正旺的花；岸边的柳树已经冒出了嫩绿的新芽，一阵风吹来，柳树姑娘一边梳开得正旺的花；岸边的柳树已经冒出了嫩绿的新芽，一阵风吹来，柳树姑娘一边梳理着自己淡绿色的长发，一边随风翩翩起舞！理着自己淡绿色的长发，一边随风翩翩起舞！       夏天在不知不觉中来到了我们的身边，火辣辣的太阳把整个陆渡镇染成了红色夏天在不知不觉中来到了我们的身边，火辣辣的太阳把整个陆渡镇染成了红色你看，火红火红的一串红在跟太阳比着色彩呢！花儿们向太阳打着招呼，河里的鱼你看，火红火红的一串红在跟太阳比着色彩呢！花儿们向太阳打着招呼，河里的鱼虾们在阳光的呵护下自由自在地嬉戏着。

忽然，天空中乌云密布，狂风夹着雨点浩虾们在阳光的呵护下自由自在地嬉戏着忽然，天空中乌云密布，狂风夹着雨点浩浩荡荡从远处飞奔而来地面上，水花四溅雨过天晴，一轮彩虹出现在天边，小浩荡荡从远处飞奔而来地面上，水花四溅雨过天晴，一轮彩虹出现在天边，小草的身上被雨水淋得湿漉漉的！草的身上被雨水淋得湿漉漉的！       秋天，整个陆渡镇变成了金黄色的了：花园和大街上的草坪由绿衣改穿黄衣了，秋天，整个陆渡镇变成了金黄色的了：花园和大街上的草坪由绿衣改穿黄衣了，一片片枯黄的树叶飘落在大地的怀里，走在厚厚的落叶上，还能听到一片片枯黄的树叶飘落在大地的怀里，走在厚厚的落叶上，还能听到“沙沙沙沙”的声的声响呢；远处的田野里，稻穗金黄的一片，农民们正忙着收割呢，喜悦充满了他们的响呢；远处的田野里，稻穗金黄的一片，农民们正忙着收割呢，喜悦充满了他们的笑脸       冬天，大雪纷飞，整个陆渡镇披上了一件银白色大衣我发现我家屋前的小树冬天，大雪纷飞，整个陆渡镇披上了一件银白色大衣我发现我家屋前的小树上开满了雪花凑近我想瞧个仔细，忽然一阵香扑鼻而来啊！那不是雪花，而是上开满了雪花凑近我想瞧个仔细，忽然一阵香扑鼻而来。

啊！那不是雪花，而是腊梅花，它多么顽强啊！腊梅花，它多么顽强啊！“墙角数枝梅，凌寒独自开墙角数枝梅，凌寒独自开……”我不禁这样想着我不禁这样想着       啊！美丽的陆渡镇！我爱你！啊！美丽的陆渡镇！我爱你！三、后作文：快乐体验更新颖•1、自我欣赏，同伴交流•⑴、写好后，以自己喜欢的方式和同桌交流，把你写的习作读给小伙伴听听，看看你写得怎么样，让他们评价、补充。