第五单元信息窗2.doc

信息窗2１、通过学生购物活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算 ２、在实践活动中培养学生相互交流，解决实际问题的能力，培养思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣 ３、爱护人民币、勤俭节约等方面的教育 【教学重点、难点】在进行人民币简单的加、减计算的过程中，要引导学生知道只有相同单位的数才能相加、减教学过程】： 前置性小研究请同学们看课本40页图，解决下面的问题，列出算式你是怎么想的？怎么算的？1、 买一枝铅笔和一副三角板应付多少元？2、 买一只乒乓球拍和一个乒乓球应付多少元？3、 小明有2元钱，买一块橡皮，要找给他多少钱？一、 创设情景，激趣导入上节课我们认识了人民币，谁用人民币买过东西？你买过什么东西？今天我我们一起去文体用品超市里逛逛好吗？二、 探究新知１、探究人民币的加法计算大家都很聪明，现在可以去逛超市了出示超市物品及价钱）小组交流预习问题：（1） 买一枝铅笔和一块橡皮应付多少元？（2） 买一只乒乓球拍和一个乒乓球应付多少元？哪个小组来展示一下？说一说你是怎么算得?怎么想的？（3） 汇报：买一枝铅笔和一块橡皮应付多少元？学生可能回答：一枝铅笔是6角，一块橡皮是7角，把这两个加起来就行了。

师：你真聪明，懂得运用我们学过的加法来计算，真棒！）6角＋7角＝1元3角（板书）生1：6角加7角等于13角，13角等于1元3角生2： 7角可以分成3角和4角，6角加4角是1元，再加上3角是1元3角生3：6角可分成3角和3角，7角加3角是1元，再加上3角是1元3角买一只乒乓球拍和一个乒乓球应付多少元？8角＋7元1角＝7元9角（板书）生1：1角加8角等于9角，9角再加7元等于7元9角生2：7元1角是71角，71角加8角是79角，79角就是7元9角教师强调：7元不能和8角直接相加，要转化为相同的单位才可相减2.探究人民币的减法计算小朋友，你们可真聪明！我知道了一共需要8元4角钱，可是我手里只有10元钱，阿姨要找多少钱给我呢？自己想一想，怎样算？同桌说一说学生可能回答：1元6角 用10元减去8元4角，等于1元6角同学们，我们学会了怎样付钱，我们还能算出，阿姨找给我们的钱对不对以后我们和爸爸妈妈去购物的时候，你就可以当他们的小助手、小会计，帮助父母算算物品的价钱了！相信他们一定会很高兴的！这就是我们今天学习的人民币的简单计算板书课题）3、认识物品价格的表示方法你去超市买东西时，物品的价格是这样（8角、7元6角）写的吗？生1：不是，有个小圆点的样子。

生2：有个小圆点，圆点前面有一个数，后面有两个数生3：是写成0.80元 7.60元教师说明：7.60中有一个小圆点，圆点的左边表示元，圆点右边第一位表示角，第二位表示分，所以7.60元就是7元6角,这就是物品价格的表示方法师：下面我们来认识其它一些物品的价格（课件上出示）：3.40元 5.00元 4.70元 7.00元 46.70元 学生说出价钱三、巩固新知、自主练习 1、自主练习第一题：把找回的钱填到表格中2、算一算4元＋1元2角＝( )元( )角 1元9角－5角＝( )元( )角3角＋9角＝( )角＝( )元（ ）角1元－4角＝( )角 2元-3角=（ ）元（ ）角 3、购物游戏：（1）自己选择，买两种物品应付多少钱？（2）带5元钱，能买到那些物品？找回多少钱？四、小结：师：我们今天学习了什么知识？你有什么收获？五、课后延伸，体味数学到商店去调查物品的价格，同时拿自己的零花钱去买一、两样物品，并做好记录板书设计：　　　　　　　　　　人民币的简单计算6角＋7角＝1元3角8角＋7元1角＝7元9角10元-8元4角＝1元6角。