2022年六年级《科学》上册教学计划范本.docx

2022年六年级《科学》上册教学计划六年级《科学》上册教学计划1　　一、基本情况分析六年级共有教学班4个，学生260多人我教四个教学班他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力本册教材共32课，分四个单元1、工具和机械的知识，包括1---8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究2、形状与结构知识，包括1---8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形探究形状与承受力的关系3、能量知识，包括电和磁的知识认识电磁铁及磁力大小与什么有关系4、生物的多样性包括1---8课，引导学生认识生物的多样性等1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力通过使用工具，提高学生的操作能力2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象四、学生会做有关电和磁的实验2、引导学生认识工具的选择和使用3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。

2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物周次课次教学内容课时第1周常规训练1课时工具和机械：1--2使用工具、杠杆的科学2课时第2周3--5杠杆类工具的研究、轮轴的秘密、定滑轮和动滑轮3课时第3周6--8滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械3课时第4周机动第一单元复习3课时第5周形状与结构：1--3抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力、拱形的力量3课时第6周4--6找拱形、做筐架、建高塔3课时第7周7--8桥的形状和结构、用纸造一座“桥”3课时第8周机动第二单元复习3课时第9周能量：1--3电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力（一）3课时第10周4--6电磁铁的磁力（二）、神奇的小电动机、电能和能量3课时第11周7--8电能从哪里来、能量与太阳3课时第12周机动第三单元复习3课时第13周生物的多样性：1--3校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物3课时第14周4--6种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的3课时第15周7--8谁选择了它们、生物多样性的意义3课时第16周机动第四单元复习3课时17—20周复习12六年级《科学》上册教学计划2　　一、学生情况分析：　　本学期我担任六年级（1—2）班的科学课。

六年级通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯　　二、教材情况分析：　　（一）教学指导思想　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础　　（二）各单元主要目标、要求　　1、“微小世界”是向学生打开的第一个窗口在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分接下来要研究放大镜下的晶体，在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制一个简易的显微镜，并使用它展开一个观察、研究身边生命活动放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣　　2、“环境与我们”是向孩子们打开的第二个窗口。

此前他们参与了有关生命和物质世界的许多探究活动，但还没有对我们的生活的地球有一个整体的认识和观察的视角这一单元将引领学生们关心有关地球整体的环境问题，并力图影响他们的日常行为习惯考虑到小学生的年龄特点，教学活动是从研究垃圾问题开始的，试图通过调查垃圾来源、组成及处理方式等一系列活动，使学生们认识解决这一问题的重要性和迫切性、并身体力行，参与解决这一问题的活动继垃圾问题之后，教材又引导学生们通过搜集资料、了解和关注人类面临的其他一些环境问题，如淡水资源缺乏、温室效应、土地荒漠化等，并引导他们开展考虑家乡环境、制定保护环境的班级活动方案和个人环保行动计划　　3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

　　4、“信息”单元的指向不是指通常意义上的通讯、传播、计算机方面的内容，而是将科学探究、搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动作为获取信息和对信息进行加工的过程教材试图用这样一种设计使学生们对四年来的科学探究活动进行梳理，建立一个较为系统的认识，从而加深对科学探究本质的理解在这一单元里，学生们将参与一些生动有趣的活动，了解科学家是如何进行科学探究的，体验要准确获得一个事实，除认真观察外，还须将想象、推理与事实区别开来，在交流中要学会倾听和准确表达　　三、教学目标：　　（一）在活动中培养学生科学的思维方法；了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程　　（二）继续发展学生对对比试验中变量的识别和控制的能力，学习运用对比试验进行科学探究的技能，学会细致的观察　　（三）让学生学会将记录和数据转化为证据，学习建立解释模型，以验证自己的假设，建构科学概念，学会用比较和分类的方法认识和描述多种多样的事物　　（四）培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感　　（五）使学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展　　四、教学方法：　　小组合作探究法、观察法、实验法、信息资料搜集、整理资料法　　五、具体措施　　（一）把科学课程的总目标落实到每一节课；　　（二）把握小学生科学学习特点，因势利导；　　（三）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；　　（四）让探究成为科学学习的主要方式；　　（五）树立开放的教学观念；　　（六）悉心地引导学生的科学学习活动；　　（七）各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；　　（八）给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；　　（九）充分应用各类教育资源和教学手段。

　　六、教学进度及课时安排：　　周次教学进度课时数备注　　第一周1．病毒1课时　　第二周2、细菌3馒头发霉了1课时1课时　　第三周4．食用菌5．蜡烛的变化1课时1课时　　第四周6．食盐和水泥7、铁生锈．1课时1课时　　第五周十一假期　　第六周8．牛奶的变化一、二单元复习1课时1课时　　第七周9．静止和运动10、距离和时间1课时1课时　　第八周11、改变物体运动状态12、物体的运动方式1课时1课时　　第九周13、运动的物体第三单元复习1课时1课时　　第十周复习，期中考试2课时　　第十一周14、白天与黑夜15、昼夜与生物1课时　　第十二周16、四季更替17、弯弯的月亮1课时1课时　　第十三周18、日食和月食19、登上月球1课时1课时　　第十四周20、蚯蚓找家21、变色龙1课时1课时　　第十五周22、植物向哪里生长2课时　　第十六周23、密切联系的生物界24、珍稀动植1课时1课时　　第十七周25、生物的启示科学探索的故事第四、五单元复习1课时1课时　　第十八周研究与实践2课时　　第十九周全册复习2课时　　第二十周复习2课时　　第二十一周复习考试2课时六年级《科学》上册教学计划3　　一、教学进度　　第二至三周（6课时）第1、2、3课　　第四至五周（6课时） 第4、5、6课　　第六至八周（6课时） 第7课、专题研究：植物栽培、繁殖新技术　　第九至十周（6课时） 第8、9、10课　　第十一至十二周（6课时）第11、12、13课　　第十三至十四周（6课时）专题研究：能量转换装置；第14、15课　　第十五至十六周（6课时）第16、17课；专题研究：能源问题研究　　第十七至十八周（6课时）第18、19、20课　　第十九至二十周（6课时）专题研究：开发太阳系的计划；第21、　　22课；期末复习　　二、指导思想：　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。

培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质　　三、学习目标　　（一）科学探究　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设　　4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力　　（二） 情感态度与价值观　　1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感　　2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。

　　3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解　　（三） 科学知识　　1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具　　2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣　　3、研究热和燃烧的`关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述　　4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受　　四、学生情况分析：　　1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作　　2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间一班的学生不如二班发言积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围　　五、教材内容简析　　本册共分五个单元，共22课　　第一单元 丰富多采的生命世界：作为本册教材的第一个单元，选取了学生生活中最为熟悉的生命世界的内容作为开始。

在学生经历了探究有关动植物形态、习性、生殖等方面特征的过程后，本单元将引领学生综合运用比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力。