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Unit 3 At the zoo教案教学内容：A Let’s learn/Let’s do教学目标：1、能够听、说、认读单词Fat、thin、tall和short，并能在实际生活中正确应用2、能够听懂形容词的意思，并能根据指令性语言做出正确的反应3、通过学习生词和游戏互动，提高主动合作意识4、渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，培养学生爱护动物的良好品质教学重点：掌握单词Fat、thin、tall和short教学难点：1、使学生听懂Let’s do部分的指令性语言，并根据指令做出相应的动作2、正确使用形容词来描述物品教学准备：教学步骤：Step 1、warming up& Revision1、 enjoy the song “At the zoo”2、 复习上学期学习的动物单词：Elephant、monkey、cat、bearStep2、PresentationTeach the new vocabulary：fat、thin、tall和short1、 Thin、fata、 呈现胖瘦猴子照片，请学生说出两只猴子的特征：胖——瘦教师指着瘦猴子的照片说：It’s thin. It’s fat.b、 教学生认读单词thin fatc、 拼读识记单词thin。

T-h-i-n------thin-------瘦的--------四线三格内默写单词-------核对（ppt 出示四线三格单词）F-a-t-----fat----胖的；肥的-----四线三格内默写单词------核对默写的单词d、 呈现胖瘦特征的图片，试着让学生说：It’s thin. It’s fat.2、 short、talla、 呈现高矮长颈鹿图片，请学生说出两只长颈鹿的特征，教师引出句子It’s short. It’s tall.b、 学生认读short tallc、 拼读识记单词 s-h-o-r-t-----short----矮的，不太高的------四线三格内默写单词------学生核对自己写的单词字母是否正确，占得格子是否正确同样识记talld、 呈现长短特征的物体，引出It’s short Short 短的e、 ppt呈现图片高矮长短特征的动物图片，试着让学生说It’s shortIt’s tallf、 总结short有两个意思3、 let’s learna、 T: Zhang Peng and Amy go to the zoo with Miss White. What animals can they see ? Please look at the picture.（ppt 出示 Let’s learn） T: a thin monkey a fat monkey a tall giraffe a short giraffe b、 学生ppt跟读thin fat tall short 以及句子c、 学生做笔记，完成书上翻译。

d、 T：猴子、长颈鹿我们能在家饲养吗？Ss：不能因为他们是野生动物渗透《中华人民共和国野生动物保护法》 第五条 中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告e、 教师讲解语法：thin fat short fat为形容词，修饰名词It’s 为 It is的缩写形式Step 3、consolidationT：再次回到我们的课堂，今天我们学了什么？ss：fata、 fat的特征-----身体宽----T 示范fat动作-----学生站到过道里，模仿老师做动作b、 同样学习Be thin，be tall， be short动作c、 教师带学生一起完成动作，教师边说指令边完成动作d、 教师发出指令，完成动作Step 4、 homework1、 多读学生用书P25单词以及句子2、 抄写thin、fat、tall、short8遍，汉字必须写3、 完成《课时夺冠》p23第一课时教学反思：。