《举杯祝福》教学设计.doc

《举杯祝福》音乐教学设计孤山子小学：孙庆芬 一、教学内容学唱歌曲《举杯祝福》 二、教学目标1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》并设计表演唱的形式2、学会新疆乌孜别克族等民间音乐典型的节奏3、初步认识都它儿、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器 三、教学重难点重点：用欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》难点：练习节奏x.x x x ︱××× X X ︱ ，并参与表演歌曲 四、教学过程 （一）、歌曲导入 师：今天老师要带同学们踏上一片美丽而富饶的土地，这是什么地方呢？让我们从一段歌舞中去感受一下它的魅力吧！欣赏歌舞《新疆好》——请同学们一起说出这个地方的名字吧！ 师：对，就是新疆新疆是一个多民族聚居的地方，在这片肥沃的土地上生活着很多热情、淳朴的少数民族，包括维吾尔族、还有哈萨克族、乌孜别克族、俄罗斯族、塔塔尔族等今天我们要亲近的就是乌孜别克族，请同学们静静的一首新疆乌孜别克族的民歌《举杯祝福》 （二）、新歌教学 1、初听歌曲 感受一下歌曲的情绪以及新疆民族的歌舞风情播放出示乌孜别克族民族歌舞图片） 师：（谁来说一说你对歌曲的情绪有怎样的感受？） 师：同学们回答的很全面，几乎总结出了新疆民歌音乐的特点，就是情绪非常的欢快的、热情奔放。

这同时也表现出了他们对生活的热爱 2、教师范唱 请同学们感受一下歌曲的节奏特点，看一看谁能发现歌曲中出现的典型节奏师：同学们真的很细心，(指出并拍手练习）切分和附点节奏同时也是新疆民歌的典型特点 ，更是为歌曲增添了欢快的气氛师：乌孜别克族的人们非常喜欢用音乐来表达他们的情感，虽然我们的语言不能相通，但是我们各民族的心是连在一起的，接下来就请同学们用我们自己美妙的歌声，去表达对乌兹别克族的喜爱和友好吧！） 3、请同学们随着老师的琴声用“啦”来轻声的哼唱一遍歌曲的旋律4、请同学们随着老师的琴声用“来”来轻声的哼唱一遍歌曲的旋律5、试着加词轻声演唱歌曲 说一说，还能从哪个方面听出和看出歌曲具有少数民族的特点 师：歌词中的“别比亚啦”是一杯酒的意思，“亚夏”是向大家问好的意思乌孜别克族语言的运用更是生动地表达了人民无比快乐的心情6、接下来我们也用这种快乐的心情演唱一下这首歌曲7、歌曲处理 师：同学们唱的还不错举杯祝福”是多么美好的时刻啊！请同学们说一说，此时此刻你最想把祝福送给谁呢？生：师：是啊，我们要把祝福送给家人，送给老师，送给家乡人民，送给我们伟大的祖国请同学们用热情欢快的情绪把祝福唱出来吧！8、有感情的演唱（老师做动作，请学生模仿） （三）、延伸与拓展1、 认识乐器 师：同学们唱得很好，接下来让我们再来认识一下乌兹别克族独特的伴奏乐器。

这些乐器能为我们的音乐增添更丰富的情感以及更浓郁的民族色彩有都它尔、弹布尔、手鼓等其中手鼓是新疆各少数民族普遍使用的打击乐器请学生用拍手的方式模仿“手鼓”敲击x.x x x节奏在“别比呀啦”处拍手伴奏2、 演唱歌曲（分成两个组拍手伴奏并加上蹲起的动作）3、 再次表现歌曲 （四）、结语师：热情奔放的歌声，独特的民族乐器，使我们沉浸在欢乐的歌舞声中，新疆各民族人民和睦相处，也使我们这个五十六个民族的大家庭更加团结一心，让我们共同祝福祖国繁荣富强！在《爱我中华》的歌声中结束本课。