倾心打造高效课堂全面提高教学质量.doc

倾心打造高效课堂倾心打造高效课堂 全面提高教学质量全面提高教学质量龙王庙小学 李 俊倾心打造高效课堂倾心打造高效课堂 全面提高教学质量全面提高教学质量各位领导，老师们，大家好很荣幸能作为教师代表在这里发言我发言的主题是倾心打造高效课堂，全面提高教学质量怎样才能让课堂高效，提高质量，是一个高尚而又复杂的问题很庆幸我在龙王庙小学这个大家庭里成长，如果说我在2010 至 2011 学年，小学六年级语文毕业考试中取得了一点成绩，那么完全得益于我校“自学、互动、提升”的教学模式，得益于学校周密详尽的教学计划，得益于学校领导和同事的真诚帮助 今天，我想从四个方面谈谈我的做法一、扎实落实教学工作常规1、认真参加集体备课凡事预则立，不预则废教师充分的备课，才会有课堂精彩的呈现但一个人的能力有限，每次备课，我都要和同伴共同研讨，每个人都说出对课的设想，再以学生的角度学习课文，并根据教参的要点提示和教学建议，确定这节课的三维目标然后，按照学校的教学模式，设计学案上课之前，再对学案进行修改和熟悉，弄明白，这节课教师要干什，学生要干什么在集体备课中，我们坚持做到：课本上有书写的痕迹，学案上有修改的痕迹，教完有反思的痕迹。

2、让学生手、脑、口、多感官并用上好课一节课学生如果只听教师讲，和其他学生的发言，即使学生再专心，记忆力再好，他也不会记住多少这时，教师就要调动学生的多个感官参与到学习中来，学生的感官参与得越多，就会记的越清楚比如读课文或背课文，除了让学生自己读背外，教师还可以引导学生听同桌读，想象课文内容，站起来读书遇到容易说清的问题，让优秀的学生讲，遇到难的问题，让学生讨论，起初，我采用同桌二人讨论，每人都说出自己的意见，以后，让学生复述同桌的意见，逐渐扩大到小组讨论，学会比较每个人的不同意见，并要求学生听课时把笔拿在手里，随时动手写、画在课堂上，我还给学生提问的机会和时间，引导他们养成不懂就问的好习惯让学生有事做，不能只坐在那里听，是我们的坚持这学期，我在学校的安排下，又尝试了新的学案教学模式，让每一个学生在课堂上都有事情做老师讲的更少了，学生很喜欢3、在练习中做好培优补差做好培优补差是提高学生成绩的直接方法我们认为，培优补差对优等生来说，重在培养其 学习能力，对中等生来说，重在养成其 学习习惯，对学困生来说，重在指导他们 学习的方法，进行分层教学但培优补差的落实，一定要以练习为依托我首先了解学生的学习情况，对他们进行准确定位和分层。

我把学生分为两类，一类是学习上能帮助别人的，一类是学习上需要别人帮助的然后，我让能帮助别人的优生 作为小老师，需要别人帮助的为对象，兵教兵，直到差生完全掌握并进行动态管理，差生考好了，可以转为帮助别人的学生，优生考的不好了，转为被帮助的学生在这个过程中，优生要把差生不会的内容反馈给老师，老师根据情况确定，是否对这个差生的作业 面批面改对有潜力学好，但由于调皮 而成绩不好的差生，则由老师亲自对于实在跟不上的差生，我就会降低对他们的要求，增强他们的自信在培优补差中，我们坚持做到，了解学生什么还不会，谁还不会二、让第二课堂成为学生最爱的课堂第二课堂不仅能丰富学生的学习生活，培养学生的学习兴趣，而且能提高教师的专业素养我的第二课堂以诵读优秀古诗、看经典著作、学生讲故事、老师讲故事，为主要形式，不给学生提要求，让学生在轻松的氛围中读书，用书，逐渐养成读书的习惯三、积极参与课堂开放活动，不断学习在大力倡导校本教研的现在，通过同事之间互相听课、评课，研究和改进自己教学中存在的问题，是一个教师 快速成长的捷径我每周除参加学校的课例研究外，最少要听一节 其他教师的课在和同事的研讨中，我逐渐从关注教师的教，转向关注学生有没有主动参与学习，从关注知识点的掌握，转向关注学习的过程和方法，看学生在课堂上是否得到发展，从关注学生回答问题的情况，转向关注学生发现问题、提出问题的情况，在不断的交流与反思中，我的课堂更成熟、更高效了。

四、了解学生的思想动态，引导他们以积极地心态参与学习1、利用班会让学生畅所欲言，老师从中发现学生在关注什么，及时引导教育2、 把表现好的学生情况，通过短信和向家长汇报，并听取家长的意见，改进自己的教学，让它更有针对性对表现不好的学生，主要采用不断表扬的方式让他们管住自己，这样，优生得到多方面的肯定而更积极，差生则因为不好意思而投入到学习中，逐渐转变3、鼓励学生积极参加学校组织的少先队活动，展示自己的才华，培养他们乐观向上的生活态度单丝不成线，孤木不成林，教师教学能力的提升，离不开中心学校的正确领导，离不开同伴之间的互相帮助，作为教师，我一定要向同事学习，向书本学习，不断提高自己的业务水平，为学生的发展出力我的发言完了，谢谢大家。