三年级下册《小数的初步认识》课后反思.docx

三年级下册《小数的初步认识》课后反思 “小数的初步熟悉”是新教材三班级下册的内容，这部分内容虽然是同学第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不生疏，鉴于此，我把这节课的重点落在小数意义的教学上，结合同学已有的学问阅历和学习特点，设计了四个层次的教学：一、利用生活中的价签引入，说生活中的小数时处理小数的读写法然后再说出表示价格的小数的实际意义在；二、熟悉表示长度的小数，并知道它们所表示的意义；三、设计敏捷多样的练习，多方面了解同学的把握状况四、合理支配“数学史话”，感受数学的工具性和人文性 反思这节课，我认为有以下几个优点： 1、贴近生活新课是从商品价签引入的，利用多媒体教学，形象直观，激发了同学的爱好也有效的强化了新旧学问之间的联系再有就是课上一些联系奥运的学问性的素材很吸引人，很有时代感 2、重点突出本课的重点是教学小数的意义，老师利用长度单位间的化聚揭示分数和小数之间的本质联系，强调其只是形式上的不同让同学熟悉一位小数和两位小数后，观看思索：什么样的分数用一位小数表示？什么样的分数用两位小数表示？整个过程，老师注意关键处的点拨，很好得体现了老师的主导作用。

3、练习形式活泼多样本课的学问点不是太难，所以我在设计练习时，不仅突出了形式活泼，重点还体现了要点综合，联系实际如学问区：读写小数，联系实际的同时，训练小数的读写；实践区：贴价签，主要是体现小数在生活中的应用；游乐区：找伴侣，重点是辨析力量的训练；绘图区：依据小数涂色，强化分数与小数之间的联系 4、有效的评价我最大的弱点就是评价不到位，因此，这段时间以来我始终在努力改善这些问题在这节课上，我很仔细地倾听孩子们的发言，并准时有效地进行了评价孩子们的热忱很高，连我自己也兴奋得被他们感染了！ 5、数学文化教学设计中，我利用多媒体身形并茂地支配了“数学史话”环节介绍小数的起源，让同学体验到数学是在不断进展的，而且数学在进展的过程中体现了它的简洁美和人类的才智这是数学学问教学之后的文化拓展 当然这节课也有不足之处，比如说小数的读写支配欠妥，环节之间连接不紧，过渡不自然，有大跳的感觉再有就是练习题有的虽然形式不同，但内容相同这些问题我已经乐观地进行了修改 就整体效果看这节课，白老师赐予了很高的评价而我自己感觉课的设计还行，但没有什么“大亮”课堂实施的效果还不错，主要是由于老师的心情饱满，富有自信。

这也赐予了我很大的启示，老师首先有自信，并把这种自信传达给同学，这样课堂上才能有师生的和谐互动，才能有精彩的才智碰撞！我将连续努力，不断提高自己的专业素养，争取早日成熟起来 3。