3-2-2黄山黄河(教案及教后感).pdf

第三单元 东西南北中 第二课：长江长城，黄山黄河（第二课时） 教学目标： 1、知道黄山、黄河是我国名山大川和风景名胜的代表，进一步了解祖国其他的名川大山 2、了解人们保护黄河的行动，增强学生的环境危机和环境保护意识 3、学习收集信息、分析、整理材料的方法以及能思考说明的问题 教学重点难点： 1、通过了解黄山、黄河，领会、感受他们成为中国锦绣山河、灿烂文化的象征的原因，激发热爱之情、自豪之情 2、收集分析信息、材料，能整理能思考 教学过程： 引入：听张明敏的《我的中国心》 ，教师重复： “长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤；无论何时无论何地，心中一样亲！ ”她是我们每一个炎黄子孙的骄傲！ 一、 你或者你的家人中， 有到过黄山或者黄河的吗？这节课俞老师就要带领大家跨越时空去领略“黄山黄河”的壮丽美景 【展示黄山、黄河的图片\录像】 二、交流黄山的美景： 1、 在刚才的图片和录像中黄山的景观有 （ 黄山景观： 猴子观海、 仙人指路、迎客松、仙桃石等 ） ，你对黄山的感受，脑海中最先蹦出来形容黄山黄河的字眼是┉┉？ 那么黄河有哪些景观呢？黄河景观：壶口瀑布、小浪底风景区、郑州黄河风景区等，你的感受用一个或几个词语来形容！ 【雄壮、美丽，犹如仙境；壮观；神奇┉┉】 2、确实黄山、黄河景色优美，风景秀丽，是大自然恩赐。

多少文人墨客为之倾倒，留下了许许多多的美妙诗句 自学课本 P58 页的黄山黄河的图片及诗词， 交流自己收集到的有关黄山黄河的诗词歌曲 你知道哪些有关黄山、黄河的诗词歌曲，拿出来让大家一起来分享分享 自学----讨论----交流（黄山黄河图片感受）-----引出“黄山上的诗词” A、观看黄山图片-----诵读：出示【黄山图片集+诗】 五岳归来不看山，黄山归来不看岳明.徐霞客 注：李 白 送温处士归黄山白鹅峰旧居 黄山四千仞，三十二莲峰 丹崔夹石柱，菡萏金芙蓉  交流黄河的美景： B、观看黄河图片----诵读：出示【黄河图片集+诗】 ※ 教师小结：黄河的气壮山河震撼着每一位炎黄子孙，真不愧为我们的母亲河 黄河天下险，壶口最惊人，飞流撼天地，涛声泣鬼神 注： 白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼 《登鹳雀楼》 ：---王之涣 西下夕阳的余晖、奔腾黄河的水流、迭宕起伏的山脉、水天一色的景象那样富有感染力， 那样迷人， 让人流连忘返； 他激励着后人勤奋努力， 奋发向上 黄河万里出昆仑，奔腾咆哮入壶口 将进酒（李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回？君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮如雪？„„„„ 三、听了刚才同学们收集到的诗词，更让我感受到了黄河的雄浑壮阔、黄山的秀丽景色；其实锦绣中华，处处有美景。

板书：锦绣山河】 谁愿意向老师、同学介绍你了解或者你到过的好地方？ 同学介绍： 四、锦绣山河，良好的环境是人类繁衍、生存的摇篮，但却不断遭受着人类的破坏板书：身边环境】 请看黄河周边环境遭受破坏的资料：“黄河的泛滥、洪灾” 由于大量的砍伐，黄土高原的植被遭到了破坏，黄河咆哮了起来，母亲河变成了“忧患河”，同样付出了血的代价和沉痛的教训 面对现状， 我们能做些什么呢？昨天我们的兴趣小组出发了， 收集许多人们治理黄河的措施，谁愿意把你们组调查的情况向大家做一个简要的汇报 学生汇报 人们为治理黄河采取了哪些措施？ 观看录像：黄河的整治 五、 想一想作为小学生我们该怎样爱护我们的家园， 保护环境呢？让我们共同承诺：“关注锦绣山河，关注身边的环境”，从我做起，俞老师先来带一个头拿起你的笔，请签上您的大名板书：关注】 播放歌曲----保卫黄河歌曲《保卫黄河》风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮„„ 进行“关注锦绣山河，关注身边的环境”签名活动，邀请老师一道参加 五岳是：东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山和南岳衡山 《长江长城黄山黄河》教后感 《长江长城黄山黄河》 第二课时的教学， 通过学习让同学们了解黄山、 黄河，领略中国锦绣山河、灿烂文化，引出祖国山河的壮美，激发起学生对祖国的自豪感和热爱之情，进一步增强他们的环境危机和环境保护意识。

我认为本课的教学注重了学生学习的直观体验感受和激情导行《黄山黄河》教学对于学生们来说，这两者都是陌生的，他们没有直接的感官所以在教学中我注重了直观体验的教学方式可以满足学生好奇心，加深对黄山黄河的了解，有一个直接的表象，否则课的开展无从谈起，从而激发学生学习兴趣，进而激起学生的爱国爱乡之情 课的教学以歌曲《我的中国心》导入，来激发学生的爱国情感，自然而然地引出了课题然后让学生感受黄山、黄河的壮美图片以及录像，给学生一个初步的感官：黄山的美丽和黄河的雄壮第二环节学习名人墨客的诗文，让学生在诗中感受、体验黄山的壮美、黄河的壮观，提升审美品位， 并利用多媒体教学手段，给学生观赏黄河、黄山的秀美风光，给学生以形象的视觉效果，从而激发对祖国山河的热爱之情第三环节，再让学生观看黄河被污染、干旱、断流的录像，与前面美丽的风光形成鲜明的对比，唤起学生对环保状况的忧虑第四环节，让学生交流课前搜集到的有关治理黄河的资料并进行汇报讨论， 提高学生作为社会小公民的责任意识，以“关注锦绣河山 关注身边环境”为主体的签名活动，进一步激起孩子们的热情，爱护身边的环境，关注自己的家乡，做一个热爱家乡的小主人 教学中突出学生学习的自主性，鼓励学生自主参与、独立思考、积极探究。

注重过程的学习，让学生在学习过程、收集材料的过程中去体验、去感悟、去领会让学生以小组为单位收集资料，有意识地培养学生的参与意识，让他们对所关注的环保问题通过亲身体验，获得直观的印象，强化环保意识顺应了学生的学习心理， 便于激发学生的学习兴趣，为学生良好品德和行为习惯的养成提供自主空间 在实际教学中， 我感到比较困惑的是学生对黄山、黄河的直接感知经验的缺乏， 致使在学习过程中较难溶入课的学习氛围之中，从而在感情的流露等方面显得比较迟钝 如何让孩子们把陌生的环境、陌生的事物让孩子们接受理解并融入其中是一个难题，只有融入其中了，课才会自然和谐，学生才会收益更多，才会感知到环境危机，从而提升环保意识，指导自己的生活，知道自己的行为，这才是我们教学的目的所在 杭州市古荡第一小学 俞三力 。