《夏天的夜晚》教学设计.docx

《夏天的夜晚》教学设计 设计理念?语文课程规范》明确指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践〞本课以学生原有的知识经验为根底展开教学，教师以谈话、图文结合、配乐朗读、表演读等情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生学会自读自悟，在读中充沛尊重学生独特的感受，学生在读中观赏美、感受美，情感得到熏陶，整个过程为张扬学生个性、激发学生灵性、培养学生综合能力效劳教学目标1认识本课生字，指导学生正确书写生字2理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱3正确流利地朗读课文、背诵课文教学重难点1识字写字，重点指导“跳〞、“热〞的书写2理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶教学准备1布置学生课前察看夏天的夜晚2课文插图、柔美的音乐、大自然风光图〔CAI课件〕3动物图片、动物头饰教学时间2课时教学过程一、谈话导入，激发学习兴趣1教师：孩子们，老师昨天布置你们回家察看夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？〔充沛调动学生的视觉、听觉感官，以及充沛的联想，让学生自由反应自己察看的结果，培养学生一定的口语叙述能力。

〕2指导学生有感情地齐读课题二、复习生字、词，指导书写1以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它〔此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习稳固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下根底〕2指导书写①出示“跳〞和“热〞，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么②教师范写，强调“四点底〞的正确写法③学生描红、书写，教师巡视指导三、朗读课文，感知内容教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂1学生选择自己喜欢的读书方式〔个人读，和小搭档一起读〕自由读课文2读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？〔充沛尊重学生的读书体验、独特的感受〕学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演学生3：夏天的夜晚真迷人！……3图文结合，感知内容①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美〔天空美、大地美〕②和同桌的小搭档再仔细察看，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。

学生2：萤火虫的灯笼好似大地上的星星〔此环节以学生阅读为主，图文结合，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解，充沛体现自主、合作、探究的学习方式〕四、指导学生有感情地朗读，体会感悟1充沛尊重学生意愿，让学生自由选择优美段落读教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带领你的体会、感受读读吧，比比谁能把课文读美2感悟天空美①配上优美、舒缓的音乐，让学生自由朗读第1段②看图描述夏夜的天空美③读了第1自然段，让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌?小小的船》，你能背一背吗？〔把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来，到达知识迁移的目的〕④启发思维夏夜的天空除了有星星、月亮，还可能有些什么？〔夜晚的飞机、云姐姐……〕⑤配乐看图朗读第1自然段〔为学生创设视觉、听觉上的美感，借助音美、画美，让学生入情入境地读，读中充沛感悟天空的美、静〕3感悟大地的热闹①学生自由读、质疑：为什么夏夜的大地像热闹的舞台？②感悟热闹教师：孩子们，你们觉得什么时候很热闹？学生1：赶集的时候很热闹学生2：学校文艺演出的时候很热闹教师：是的，那学校文艺演出的时候，老师同学们都在舞台上表演什么？学生：弹琴、唱歌、跳舞……教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？学生自由发言。

老师让学生拿出相应的动物图片，帮忙老师完成板书③指导有感情朗读，读出大地的热闹〔让学生带上动物头饰，激励学生带领一定的表情，配上相应的动作表演读，读出大地的热闹〕4教师小结，指导背诵课文夏夜的太空，像深蓝的大海……夏夜的大地，像热闹的舞台……教师：难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！〞〔出示句子，指导学生有感情地朗读〕教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？〔完成课后练习2〕学生1：夏天的夜晚，多么美丽啊！学生2：夏天的夜晚，我真喜欢你啊！学生3：夏天的夜晚，我真希望你永远留在我们心中！〔此环节教师通过多种途径，努力创设开放、民主、和谐的课堂氛围，调动学生读文的兴趣，更进一步美读课文〕五、拓展延伸1出示优美的词语〔如：深蓝的大海、美丽的浪花、提灯笼的萤火虫……〕，让学生张贴在课文插图中的适当位置〔培养学生积累好词好句的习惯〕2观赏大自然的美景〔如：晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……〕〔以教材为辐射点，观赏大自然的美景，激发学生对大自然的喜爱、对美好生活的热爱，陶冶学生的情操〕六、课后作业——画一画夏天的夜晚树立大语文观，促进学科整合，培养学生的综合能力。