广东省东莞市寮步信义学校七年级语文下册《竹 影》教案 新人教版.doc

广东省东莞市寮步信义学校七年级语文下册《竹 影》教案 新人教版教学目标 1．学生通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌握字词，品味文章语言2．领会蕴含在童稚的活动中的艺术和美 学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法3．体会本文生动形象充满童趣的描写培养学生的口头表达能力重点难点1．了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观2．在日常生活中培养对艺术的向往和热爱之情，培养学生文化意识教学设想联系学生的生活实际教学，体会课文表现的天真烂漫的童真童趣教学时数：1课时教学过程一、新课导入1．我们来猜个谜语：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口儿歌：影子在前，影子再后，影子是个小黑狗，常常跟着我，影子在左，影子在右，影子是个好朋友，常常陪着我；每当这时，我就想起自己的童年，想起和儿时的伙伴玩踩影子等各种有趣的游戏，从中获得了丰富的情感体验今天，我们学习一篇关于影子的文章—－竹影竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。

2．丰子恺（1898—1975），我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱他的作品内涵深刻，耐人寻味丰子恺的散文，在我国新文学史上也有较大的影响主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事，表现浓厚的生活情趣3．词语积累蘸（zhàn） 惬意（qiè） 朱砂（shā） 参差（cēn cī）一缕（lǚ） 肥硕（shuò） 幽暗（yōu） 丰子恺（kǎi） 口头禅（chán） 赵孟頫（fǔ） 水门汀（tīng） 二、整体感知1．用一句简洁的话概括课文内容提示：文题是"竹影"，它是写景为主，还是以写人物活动为主 本文以几个少年月下描竹影的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现主旨）表现天真烂漫的童真、童趣2．童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣？（第三自然段）有趣的发现：①细看月光下的人影，头上有烟气②水门汀上的竹影像中国画。

3．文章开头交代天气闷热的目：引出下文，为下文画竹影做铺垫4．文中写到“大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明来得很久了这句话的含义是什么？孩子以为自己做错了事情，而且已全被父亲看在眼里，担心会受到父亲批评5．文章对父亲的描写，表现了父亲的善于引导主要有三处：第3小节：忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”……他明明是来得很久了——父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在合适的时机参与话题，激发孩子们的好奇心，引导孩子第3小节：爸爸似乎很理解他的意思，立刻对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢！我也来描几瓣看——能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度第8小节：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一种美的姿态，一种活的神气—— 童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高这正是有了实践经验作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育6．小伙伴和爸爸的谈话主要围绕两个方面来进行：一方面： 竹是否难画的问题；另一方面：画竹所用的颜料问题。

7．文中的孩子有怎样的天性？爸爸是个怎样的人？孩子们有天真烂漫的童心和好奇心；爸爸和蔼可亲，善解人意，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子的兴趣，从兴趣中进行引导教育8．爸爸的表现对孩子有什么影响？爸爸给孩子们讲了一番中国画的艺术特征，因势利导地给孩子上了一堂艺术入门课，把孩子带入艺术殿堂三、研读探究：1．为什么用“竹影”作为本文的标题，而不是“谈画”或者“童年趣事”？“竹影”实际是本文的叙述的缘由；也是文章的线索，即：看竹——画竹——品竹用“竹影”做标题，比用“谈画”或者“童年趣事”更具体、实在2．请用自己的语言简单说说，中国画有什么特点？西洋画有什么特点？①中国画重神似、神韵；西洋画重形似、写实中国画不注意“像不像”，要求“传神”所谓“神”，就是活的神气，神韵西洋画则看重写实，要求“画得象”，“画得同真物一样”②颜色方面： 中国画以墨和朱砂为颜料西洋画则以事物的本来颜色为颜色补充：中西方在画法方面的几点区别（1）中国画盛用线条，西洋画线条都不显著（2）中国画不注重透视法，西洋画极注重透视法（3）中国画人物画不讲解剖学，西洋画人物画很重解剖学4）中国画不注重背景，西洋画很重背景（5）中国画题材以自然为主，西洋画题材以人物为主3．课文中说“西洋画像照相，中国画像符号，”你怎么理解？这个比喻形象说明两种绘画形式的不同。

中国画重写意，重神似而不重形式；西洋画重写实，要求与实物一样所谓“符号”是由两部分组成的，一是内容(所指)，二是形式(能指)，关键是内容，而不在于形式这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同 每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面艺术是文化的鲜明的载体中国传统文化和古希腊—罗马一脉相承的西方文化有相当大的差异，表现在哲学、宗教、艺术、科学等多个领域中国画重写意，与我们民族传统的审美观有很大的关系，重神似而不重形似；而西洋画重写实，也和西方文化重实验相关4．竹子在中国画中，体现出一种什么样的“神”？即一种什么样的内在精神？提到竹，我就会想起宋朝大诗人苏轼的诗句：“宁可食无肉，不可居无竹无肉使人瘦，无竹使人俗 竹在中国人心中之所以会有如此重的份量，是因为它象征着一种风度，一种精神，一种气节正像明朝著名画家，“扬州八怪”之一的郑板桥所赞颂的：“咬定青山不放松，立根原在破岩中千锤万磨还节劲，任尔东西南北风”四、课堂小结1．多媒体展示，配音乐欣赏一次童稚的游戏，在一位独具慧心的艺术启蒙人"爸爸"的引领下，"我"和伙伴们从一次无意的游戏，走进了艺术的殿堂，并领略了中国画与西洋画各自的魅力，下面让我们借这次语文课，也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。

2．一句话来概括感受、收获：艺术并非是高不可攀的东西，它就蕴涵在孩子们童稚的游一去不返的童年是美好的，只要你拥有一颗童心，你就能拥有阳光般的快乐；只要你拥有一双敏锐的眼睛，你就会发现生活中的美无处不在罗丹也曾说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现我希望同学们能走进生活这个语文大课堂，用慧眼去发现、去描绘、去赞美生活的美朱光潜先生说：“模仿只是创造的始基；没有做到这步功夫和做到这步功夫就止步，都不足以言创造凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕现在让我们假设一个人，这个人已经完成了模仿阶段，现在他要真正的去创作，比如说他站在一丛竹前，现在要你来告诉他怎么画，你会说些什么？每人说一句话！戏中3．竹之悟：有人说，竹－－每前进一步都要做一个小结；也有人说，竹－－外强内干教学后记：4。