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25.2逢雪宿芙蓉山主人教学设计教案3篇25.2逢雪宿芙蓉山主人教学设计教案范文大全1 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 【教学目标】 1．反复诵读，领会诗情，品味诗韵 2．合理想象，体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情3．背诵本诗教学重难点】 引导学生体会诗的意境和诗人的思想感情教学过程】 一、诗人简介 刘长卿(709～约780）中国唐代诗人玄宗天宝进士德宗建中二年（781），任随州（今属湖北）刺史，世称刘随州 他生平坎坷，有一部分感伤身世之作，但也反映了安史乱后中原一带荒凉凋敝的景象如《穆陵关北逢人归渔阳》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，笔调苍凉沉郁 刘长卿诗以五七言近体为主，尤工五言五律简练浑括，于深密中见清秀如《新年作》、《岳阳馆中望洞庭湖》、《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》、《海盐官舍早春》等七律也多秀句，如“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”（《别严士元》）、“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”（《长沙过贾谊宅》）五绝如《逢雪宿芙蓉山主人》、《江中对月》、《送灵澈上人》，以白描取胜，饶有韵致 二、解题 你能说说题目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思吗？ 解析：逢：遇，意思是说诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家。

三、赏析 1.你能写出这些诗句的意思吗？ 日暮苍山远: 太阳快要落山了，远处的山灰蒙蒙的一片 天寒白屋贫：在寒冷的风雪中，从眼前那简陋的茅舍可以知道主人家非常贫穷 柴门闻犬吠：忽然从柴门外传来了狗的叫声 风雪夜归人：大概是芙蓉山主人在风雪夜回来了吧 2．这首诗写的是什么时间？在山路上，诗人的心情会是怎样的呢？ 明确：傍晚，心里很焦急 3．诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的? 明确：简陋的房屋，“贫”字、柴门4．想象一下，主人为什么很晚才归来呢？ 明确：主人很贫穷，他可能是出去打柴卖柴，也可能是出去借债，为生活在奔波劳作 5.这首诗描绘的是一幅怎样的风雪夜归图？ 明确：前两句，写诗人投宿山村时的所见所感首句“日暮苍山远”，“日暮”点明时间，正是傍晚苍山远”，是诗人风雪途中所见青山遥远迷蒙，暗示跋涉的艰辛，急于投宿的心情次句“天寒白屋贫”点明投宿的地点白屋”，主人家简陋的茅舍，在寒冬中更显得贫穷寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受 后两句，写诗人投宿主人家以后的情景。

柴门闻犬吠”，诗人进入茅屋已安顿就寝，忽从卧榻上听到吠声不止风雪夜归人”，诗人猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了吧这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬吠人归的场面 四、小结 这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图诗是按时间顺序写下来的首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属诗中有画，画外见情 25.2逢雪宿芙蓉山主人教学设计教案范文大全2 《逢雪宿芙蓉山主人》教案 学习目标 (一)反复诵读，领会诗情，品味诗韵 (二)合理想象，体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情三)背诵本诗1．诗人简介 刘长卿(７０９～约７８０）中国唐代诗人玄宗天宝进士德宗建中二年（781），任随州（今属湖北）刺史，世称刘随州 他生平坎坷，有一部分感伤身世之作，但也反映了安史乱后中原一带荒凉凋敝的景象如《穆陵关北逢人归渔阳》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，笔调苍凉沉郁 刘长卿诗以五七言近体为主，尤工五言五律简练浑括，于深密中见清秀。

如《新年作》、《岳阳馆中望洞庭湖》、《碧涧别墅喜皇甫侍御相访》、《海盐官舍早春》等七律也多秀句，如“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”（《别严士元》）、“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”（《长沙过贾谊宅》）五绝如《逢雪宿芙蓉山主人》、《江中对月》、《送灵澈上人》，以白描取胜，饶有韵致 2．解题 你能说说题目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思吗？ 解析：逢：遇，意思是说诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家3.赏析 （1）你能写出这些诗句的意思吗？ 日暮苍山远: 太阳快要落山了，远处的山灰蒙蒙的一片 天寒白屋贫：在寒冷的风雪中，从眼前那简陋的茅舍可以知道主人家非常贫穷柴门闻犬吠：忽然从柴门外传来了狗的叫声风雪夜归人：大概是芙蓉山主人在风雪夜回来了吧 相信通过刚才的解释，大家对这首诗已经有了深刻的理解，接下来我们学习什么呢？ （2）简析 这首诗描绘的是一幅风雪夜归图 写出你的分析吧： 前两句，写诗人投宿山村时的所见所感首句“日暮苍山远”，“日暮”点明时间，正是傍晚苍山远”，是诗人风雪途中所见青山遥远迷蒙，暗示跋涉的艰辛，急于投宿的心情。

次句“天寒白屋贫”点明投宿的地点白屋”，主人家简陋的茅舍，在寒冬中更显得贫穷寒”“白”“贫”三字互相映衬，渲染贫寒、清白的气氛，也反映了诗人独特的感受 后两句，写诗人投宿主人家以后的情景柴门闻犬吠”，诗人进入茅屋已安顿就寝，忽从卧榻上听到吠声不止风雪夜归人”，诗人猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了吧这两句从耳闻的角度落墨，给人展示一个犬吠人归的场面 小结 这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图诗是按时间顺序写下来的首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属诗中有画，画外见情 练习 1．这首诗写的是什么时间？在山路上，诗人的心情会是怎样的呢？ 傍晚，心里很焦急 2．诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的? 简陋的房屋，“贫”字、柴门 3．想象一下，主人为什么很晚才归来呢？ 主人很贫穷，他可能是出去打柴卖柴，也可能是出去借债，为生活在奔波劳作供参考，想象合理即可 4．这首诗历来解释不同，主要分歧是对“归”的理解。

一种意见认为“归”是诗人的来到，另一种意见是芙蓉山主人风雪夜归你是如何理解的，请说说理由 解析：（1）“归”是诗人的来到，因为诗人在迷漫风雪中忽然找到投宿处，如“宾至 如归”一般 （2）是芙蓉山主人风雪夜归 关键是诗人的立足点在哪里前者，诗人是在“白屋”外，在风雪途中；后者，诗人在“白屋”内，或前两句在屋外，后两句在屋内答案供参考，有理即可 25.2逢雪宿芙蓉山主人教学设计教案范文大全3 逢雪宿芙蓉山主人 学习目的:1.引导学生理解诗句的意 2.合理想象,体会贫苦人民的生活和诗人的思想感情.3.有感情地朗读背诵.以上内容源自小精灵儿童网站 学具准备:朗读带、小黑板、挂图 学习过程： 1.创设情境 激趣导入 同学们,今天先一起来欣赏一幅画请翻开课本110面(出示挂图)谁能按照从远到近的顺序来说说图上都画了些什么(学生各抒已见)刚才大家都不说得不错现在我们来听听唐低诗人刘长卿是怎么说的（播放古诗朗诵带）大家认为他说得好不好(好)那我们这节课就来学习他写的这首>(出示小黑板) 2．学习过程 1．诗人简介 这首诗是唐代诗人刘长卿所写的，是现在的河北河间人，刘长卿是大历十才子之一，他的诗歌大都反映人民生活的痛苦。

这首诗是刘长卿被人们传送的名作 2．解题：逢雪宿芙蓉山主人 （生读一遍、正音、全班再读一遍）；逢：遇 意思是说诗人遇到风雪投宿在芙蓉山主人家 3谁能把这首诗读一遍，其他同学注意听待会儿说说他读得怎么样（读完后）他有没有读错的音呢谁来说说，4.学习生字:这一课当中总共有6个生字,谁来说一说你要怎样记住他们,分别要注意什么（逢:第三笔要写成长点;芙:读fu第三声不读fu第二声;蓉的音与下面的容同音;暮的下面是日不要写成目;贫的上面是分不是今或令;吠的右边是犬表示狗叫一点不要忘记写）大家都说得好,俗话说“读书百遍其义自现”,现在请你们把这首古诗多读几遍学生自读古诗） 3．自学古诗，理解每一句诗的意思.相信大家读了古诗后对它有了大致的了解，请把你对这首诗的理解给同学们说说，现在前后桌四个人一组，结合课文下面的注解，合作写出每一句诗的意思最后选一位代表起来回答以上内容源自小精灵儿童网站 4汇报自学成果（每一小组选出一位代表来讲述） 日暮苍山远: 太阳快要落山了，远处的山灰蒙蒙的一片 天寒白屋贫：在寒冷的风雪中，从眼前那简陋的茅舍可以知道主人家非常贫穷。

柴门闻犬吠：忽然从柴门外听到了狗叫声风雪夜归人：大概是芙蓉山主人在风雪夜回来了吧把整首诗连起来说一说 5.小组讨论,回答问题.相信根据刚才的解释，大家对这首诗有了更深刻的理解，接下来再发挥你们的合作精神解决以下问题（出示小黑板） （1）这首诗写的是什么时间？（如果你是诗人你此时是什么心情(焦急)）什么地点？（如果你是诗人你会感到行程怎样(艰难)）诗人看到哪些景物？听到什么声音？有什么感受？(主人家非常贫穷对他非常同情) (2)诗人是通过什么来表现芙蓉山主人贫穷的?（简陋的房屋，贫字、柴门）请想象一下他贫苦的生活,把抽象的文字变成具体的生活画面.(可以从主人的穿着、饮食、家具陈设等考虑) (2)在什么样的情况下?什么人归来了?出去做什么了？诗人对芙蓉山主人有什么感想？ （主人可能出去躲债，借债，为生活奔波劳作了吧！表现了诗人对主人的同情,在当时是不是只有芙蓉山主人家很贫穷呢,其实人民的生活都是很痛苦的,哪像我们现在这样能坐在这宽敞的教室里上课,所以我们要珍惜现在的生活,每一分钱都是你父母辛苦而来的所以我们不应该乱花钱浪费粮食,像上星期六年级的一位同学馒头不吃就把它扔掉这样可以吗?) 6.汇报讨论结果 7.练习有感情地朗读古诗 、听朗读带：现在我们再来听听诗人是怎样朗诵这首诗的要注意模仿(可小声跟读).学生自由练读:现在你们自已试着读读待会儿读给大家听听.表演朗读。

7、讲堂作业（当堂背诵古诗看谁先背完）刚才你们都读得不错,那能不能在这节课之内就把它给背下来呢?剩下的时间你们试着把它背下来,看谁背得最快。