七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第九章《人的食物来自环境》复习课件 （新版）苏教版 (9).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,8.3 摩 擦 力,（第一课时）,1,有趣的摩擦力现象,2,试一试：,说一说：,当作用在手上的力越大时,手越难滑,为什么会出现上述的现象呢？,用大小不同的力作用在手上使手在课桌上向前滑,3,一、摩擦力：,“f”,1、概念：,两个物体的接触面,阻碍,物体运动的力,2、静摩擦力：,物体在,将,要运动时,接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力,3、滑动摩擦力：,物体在滑动过程中,接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力,f,4、滚动摩擦力：,一个物体在另一个物体上滚动时,接触面阻碍物体滚动的力4,练习：,1、用钢笔写字时,笔尖与纸面之间的摩擦,_,2、用圆珠笔写字时,笔尖与纸面之间的摩擦,_,3、擦黑板时,黑板擦与黑板面之间的摩擦,_,4、人走路的时候,鞋底与地面之间的摩擦,_,判断下列物体间的摩擦类型,滑动摩擦力,滚动摩擦力,滑动摩擦力,静摩擦力,5,二、滑动摩擦力方向：,滑动摩擦力方向与物体相对运动的方向相反,6,练习：,1、静止在斜面上的物体是否受到摩擦力的作用？是什么摩擦力？用力的示意图表示2、用力拉物体沿斜面向上运动时,物体受到的是什么摩擦力？用力的示意图表示。

3、当物体沿斜面向下滑动时,物体受到的是什么摩擦力？用力的示意图表示f,f,f,滑动摩擦力,滑动摩擦力,静摩擦力,二、滑动摩擦力方向：,7,思考：,如果在木块上再加一个木块,那木块与桌面间的摩擦力会怎样变化呢？,三、滑动摩擦力的大小与什么有关？,8,活动：探究改变滑动摩擦力大小的方法,“猜想”：,1、使接触面变,摩擦力就变大,2、使物体间的接触面积变,摩擦力就变大,3、使物体对接触面的压力变,摩擦力就变大,4、把滑动变为滚动,摩擦力会变,粗糙,大,小,大,9,如何测量滑动摩擦力的大小？,F,f,v,.,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其,匀速直线滑动,弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小信息快递,F,f,=,记笔记,用弹簧测力计水平匀速直线拉动物体,弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小10,“设计实验”：,1、如何改变接触面的粗糙程度？,2、如何改变物体接触面积的大小？,3、如何改变物体对接触面的压力的大小？,4、如何把滑动变为滚动？,在设计实验时,主要用,方法来验证你的猜想,控制变量,用毛巾、木板,将物体翻转用不同的接触面积,在物体上放重物,物体下放圆铅笔,11,在设计实验时,主要用,方法来验证你的猜想,控制变量,“器材”：,木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支铅笔,12,“进行实验和收集证据”,木块平放,木板侧放,木板上放砝码,桌 面,棉布,多支铅笔,摩,物,体,接触面,力,擦,13,“进行实验和收集证据”,木块平放,木板侧放,木板上放砝码,桌 面,毛 巾,多支铅笔,摩,实验结论：,物体间,滑动摩擦力,的大小与,和,有关,与,无关。

物体间的接触面越粗糙,滑动摩擦力越,；物体对接触面的压力越大,滑动摩擦力越,把滑动变为滚动,物体受到的摩擦力变,接触面的粗糙程度,物体间的压力,接触面的面积,大,大,小,物,体,接触面,力,擦,14,小结：,一、摩擦力：,“f”,1、概念：,两个物体的接触面阻碍物体运动的力,2、静摩擦力：,物体在将要运动时,接触面阻碍物体运动的力叫做静摩擦力,滑动摩擦力：,物体在滑动过程中,接触面阻碍物体运动的力叫做滑动摩擦力,三、物体间滑动摩擦力的大小与,和,有关,与,无关物体间的接触面越粗糙,滑动摩擦力越,；物体对接触面的压力越大,滑动摩擦力越,把滑动变为滚动,物体受到的摩擦力变,接触面的粗糙程度,物体间的压力,接触面的面积,大,大,小,二、滑动摩擦力的方向,滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反,15,2、用筷子能否将杯子提起呢？在杯中装满米,压紧后插入筷子,再慢慢将筷子提起来,会出现什么现象？此时筷子上受到的是什么摩擦？方向如何？,f,f,16,。