一年级上册语文复习教案(人教版第一册).doc

语文第一册复习教案汉语拼音部分一、复习内容： 本学期学过的汉语拼音3课时）二、教学要求：1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节三、教学重点、难点：正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节四、教学方法：练习法、复习法五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流六、使用媒体：幻灯、小黑板七、教学程序：第一课时（一）创设情境，激发兴趣今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！（二）复习声母1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh3、每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。

三）复习韵母1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些3、辨别易混淆的韵母卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-ün an-ang in-ing4、指名学生认读四）复习整体认读音节1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读3、找出下列音节的整体认读音节ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi第二课时（一）区别形近的声母、韵母板书： b p m f d t n ……1、出示6个单韵母和10个声母卡片，学生拿出相应的学具卡片，自己练读后教师出示卡片按序和变序读齐读，开火车）指名读）看谁读得准，读得快。

2、区分声母和单韵母，让学生把学具卡片的声母、韵母按左右分开3、出示o—a　 a—u 　u—　 b—p四组卡片贴在黑板上二）区别声调不同的单韵母1、拿出带调韵母卡片练读2、教师拿卡片指名读，开火车，看谁读得准，读得快3、出示6组声调不同的单韵母卡片或板书1）指名读2）找规律，第一排都是一、三声，第二排都是二、四声3）齐读三）区别形近、音近音节1、出示6组音节卡片或小黑板板书bo—po　 ba—pa　 mo—me 　 bu—pu 　 bi—pi 　fo—fu（1）指名读，自由练读2）开火车，检查该音是否正确2、找出规律1）声母相同、韵母不同：mo—me fo—fu两组2）声母不同、韵母相同：bo—po 　ba—pa 　bu—pu 　bi—pi四组3、指名说音节的组成4、齐读每组音节五）小结：让学生说说这节课我们复习了几项练习第三课时（复习汉语拼音的正确书写及大写字母）1、读读巩固2、每组派代表上黑板正确书写在四线格中3、点评4、听写5、讲评根据汉语拼音复习中的不足，进行巩固5、课后400个生字对比识别、组词巩固，特别听写100个四会生字并针对较难的生字进行讲评字、词、句部分一、复习内容： 本学期学过的500个汉字。

8课时）二、教学要求：1、巩固复习生字表（一），能准确认识400个常用汉字2、复习基本笔画，能正确书写3、复习从左到右，从上到下，先撇后捺，从外到内的笔顺规则，练习写好这类字4、能正确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写5、复习巩固学过的量词，逐渐养成正确使用量词的语言习惯6、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整7、通过读句子巩固、积累对“越……越……”句式的用法8、朗读课文，能熟练背诵课后要求背的课文三、教学重点、难点：1、熟练掌握整体认读音节2、复习巩固学过的字，区分形近字3、养成正确使用量词的语言习惯四、教学方法：练习法、复习法五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流六、使用媒体：幻灯、小黑板七、教学过程：第一课时（一）出示生字卡片，指名读，并书空笔顺，说出每笔笔画名称1、出示：水 小 马 儿 云 门 北 九 鱼 手 鸟 电 去 南2、让学生根据字中所包含的笔画，把生字卡片贴到相应的笔画下面，让学生说出为什么这样贴？3、教师小结：启发学生说出这八种笔画都是一笔写成的一个字是由许多笔组成的4、抄写以上生字注意每个字在田字格里所占的位置二）出示：十—土 大—天 天—关 云—去 日—月 水—火 右—石（1）引导学生观察，每组字中第一个字同第二个字相比有什么不同？（后一个字比前一个字多一笔或两笔，即在每组字的第一个字上面加一笔或两笔，就成为另外一个新字）（2）启发学生说出每组字是由几笔组成的？每组字的什么相同？（笔画数相同）什么不同？（笔画有变化）指名说出每组字的笔顺。

3）大家试着说说后一个字与前一个字相比在笔画上有什么变化，然后指名回答4）找出它们的相同点找出它们的不同点4、齐读，抄写 第二课时（一）复习先撇后捺，从外到内的笔顺规则1、出示：人 八 大 火 国 雨 风2、让学生读一读，书空笔顺分别说一说是按什么笔顺规则来写的二）我会填1、出示子、头、长、出、飞、火，教师画简笔画，分别写上三画、四画、五画a、集体认读指学生说说：题目要我们干什么?b、齐读：我会填2、学生填写后，交流填写方法鼓励学生善于想办法，增强其成就感)（三）看看读读1、出示挂图，观察图画，说说图意或编一个小故事学生自由发言)5、根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花a、齐读b、对口令：甲说数量词，乙说事物名称（一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花）6、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好7、汇报交流如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅画呀!8、巩固练习：说一说。

一( )画 一( )水 几( )小鸡 　一（　）杏子 一( )阳光 一( )手 几( )房子　　　一（　）苹果 几( )鱼 几( )星星 一（ ）牛 　　一　（　）云　 　　　　　　　　　　　　　第三课时（一）转盘识字游戏：给每个字编号，共14个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古诗二）练习：在生字表上找一找带有下面偏旁的字a、四人小组合作找一找b、汇报、交流三）读读说说1、出示句子：a、我家门口有一棵小树b、江上有一座大桥c、屋子里有 d、 有 2、自由读句3、指名读句，全班正音4、小组互说，自由填空5、指名填空四）读读背背：《东西南北》1、自读，指学生读，评议同桌互读，教师巡视，个别指导2、指导学生认清方向a、早晨太阳从什么地方升起来?b说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向3、朗读、背诵配上动作)（五）扩展活动思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢?　　　　　　　　　　　　　　　第四课时（一）复习认字。

1、导入今天，老师要和朋友们玩—个有趣的转盘游戏显示木字)小朋友们认识这个字吗?2、读字 过渡：听到同学们的回答，木字的朋友们也来了，你们瞧!（出示转盘，转盘上粘着木字旁的字）a、你们认识吗？(引导学生自由认读)b、请3—4位同学大声认读注意读准字音)c、学习小组开火车认读 3、找规律：在这8个字里藏着一个秘密呢!聪明的小朋友一看就知道引导学生观察转盘上的8个字与木的关系) 4、做游戏玩转盘，说句子教师操动转盘转动，引导学生在玩中训练说话能力)5、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记)（二）我会读1、激趣导人：老师要带同学们去一个有趣的地方在这个地方，有许多小朋友们常见的字a、(出示图，图上画着一座电影院，门牌上写着：儿童电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)b、引导学生观察标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗? 结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读接着出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上2、识字比赛在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。

如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来最后看哪个小组对的字最多a、分小组活动，讨论、认字、摘字卡b、活动交流：我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友小组代表交流)教师抽查奖励3、引导发现识字方法a、小朋友们会认这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字呢?(大街上)b、原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以认识很多很多的字如果遇到不认识的字该怎么办呢?4、模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做呢?(问身边的人)5、巩固练习，做游戏爬好汉坡6、每组发一张空白山坡图，小组的每位同学都贴出几张自己准备的标牌读一张上一级，看谁先爬到山顶，谁就可以拿到山顶的好汉旗7、各小组做游戏，教师巡视、检查三）扩展活动从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上第五课时（一）比一比，写一写1、出示生字十——土 日——目 小——少　　　生－－牛　月－－用天——无 手——毛 田——电　　　云－－去　下－－卜a、请小朋友们仔细，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同?b、自己选择说哪一组。

2、学生在小组内自由说，教师巡视、参与3、写字a、强调关键笔画b、注意强调写字姿势，教师巡视c、请同学把自己感觉满意的作品摆在出来，让全班同学欣赏、评价二）我会读1、出示三句话雨越下越大　　风越来越大天越来越黑　　人越来越多。