一封来自初中家长写给老师的信写给家长的一封信.doc

一封来自初中家长写给老师的信 写给家长的一封信一封来自初中家长写给老师的信一封来自初中家长写给老师的信 一封来自初中家长写给老师的信篇一 李老师： 您好! 我是后名的家长，首先对您数月来的辛苦工作表示感谢非常荣幸我 的孩子可以成为您的学生，能遇见您这样的好老师是我们家长的荣幸，更是孩子 们的荣幸 说句心里话，孩子刚入校时有许多的不适应，的条件非常好，各科老 师素质高，让我们非常的放心;孩子所在的班中，每个孩子都非常的优秀，个个 顶尖，唯一担忧的便是孩子的学习 老师，后民性格活泼，有些叹惋，上课也许注意力也不集中，像这样 的学生，希望您能调动起她的积极性作为家长，我们也检讨了自己，都忙于自 己的工作对孩子放松了教诲，以后我们会鼎力配合希望孩子能在您的带着下在 学习上不断进步，不断进步但我们相信会越来越好，我们从孩子的身上也感受 中小学教育网到了变化，长大了，懂事了，我们也要求孩子做一个对社会有用的 人，对别人有所帮助，成为社会的精英和动量，老实做人，认真做事，为老师争 光 最后我想在此为你所作的工作表示深深的谢意，祝您工作愉快，全家 一封来自初中家长写给老师的信篇二 尊敬的周老师： 您好!今天收到您的短信，本应该和您当面交流，但又恐耽误您太多 的时间。

每次收到这样的信息，内心都会经历再一次的折磨，长久以来的感受， 告诉我自己必须控制好自己的情绪，“先处理好情绪，才能解决好事情”，这是我 的老师告诉我的，所以，我和他父亲再一次地坐下来认真分析^p 孩子的情况，反思 我们的教育，努力寻求积极的解决方法 今天写这封信的时候，我既是一位焦虑的母亲，也姑且算作您的一个同行吧，特别希望我们能通过屡次的交流沟通，使学校教育和家庭教育真正地达 成一致，所以，我也想把自己的一些想法和老师作深化的交流，想到哪就说到哪， 也许会不够明晰，也许有些话说得不妥，还望您多多包涵! 我的儿子，自幼身长在爷爷奶奶的溺爱中，我和他父亲虽然都是做教 育的，但当我们为人母为人父的时候，由于太年轻，对家庭教育一无所知，也常 常因工作忙而忽略对孩子的引导和培养，更多的时候是简单的打和骂，我的同事 朋友都说我对孩子太严厉了在这样的情况下，孩子从小都比拟顺从，性格随和， 但一直内向，孩子的贪玩、缺乏自控力和学习自理才能都没能在我们的打骂中得 以改善，反而随着年龄的增长，孩子开场偶然的对抗和抵触了，经常因为学习的 问题发生争吵，孩子上初一的那一年，我和孩子的亲子关系已开展到非常紧张的 状态，甚至到了没有语言交流，孩子苦，我也很苦，工作也静不下心来，家庭氛 围也非常压抑。

于是，我开场求助，几年前，我也专门到华西医大学习心理教育， 并拿到国家三级心理咨询师证书，我的办公桌上放着每一期的《中小学心理安康 教育》，有空就翻看学习，尤其是针对初中学困生的分析^p 和策略，都着重看通 过学习和朋友的帮助，我记住了一句话：要改变别人，首先要改变自己尤其在 亲子关系的改善上，教育者是起主导作用的，孩子始终是在我们的引导下，逐渐 成长和改变的于是，我开场改变我的教育方式，寻找合适他的教育方法，打骂 已经不能发挥作用了，那就改变为用语言交流，“软磨硬泡”，首先让交谈的气氛 放松，才能让他说出自己的真实想法，我也能察言观色发现他的问题，通过半年 多的努力，亲子关系得到了一定的改善，如今我给他提出的学习上的硬要求，只 要说到位，他都能承受并执行了在这个过程中，我同时发现了，孩子小时候的 顺从，那是对大人的恐惧，小时侯积累的恐惧越多，到了青春期，他就会爆发得 越明显越突出，他的情绪控制才能也越欠缺因此，我们如今把孩子每一次的犯 错和对我们的抵触都当作是我们在“补课”，把孩子曾经缺失的教育补回来 这个寒假，我们学校给每位老师发了一本书《第56号教室的奇迹》， 要求认真阅读并写出读书心得。

当我阅读的时候，我不仅站在老师的角度来学习， 更多的时候，是站在家长的角度来学习雷夫老师的教育理念和方法理解、尊重、 信任，是雷夫老师创造教育奇迹的根本法宝我不断地反思我对儿子的教育，虽 然在某些方面得到了改善，但是，还有很多问题没有解决，也许就是因为自己有 时候缺乏对儿子应有的尊重，遇到问题，不是耐心地听听他到底是什么原因造成 了错误，而是忍不住呵斥，发泄自己的不满情绪，结果往往是我和儿子“两败俱 伤”，问题始终没有得到解决，还得花更多的时间来修补创伤就如儿子玩游戏 卡和看漫画书的事情，刚开场的时候，我们就采取的很强硬的措施，将他几大盒卡片全部送了人，他也说决心戒了，结果，没过多久，他就用自己的零用钱重新 买了，在家的时候，就趁自己上卫生间的时机偷偷玩而且这样的情形发生了多 次，一直到如今，我们也很苦恼这段时间，我尝试着站在孩子的角度来分析^p ， 为什么就总是这样恶性循环其实原因也许就是，孩子在学习上感觉紧张、压力， 没有体会到学习带来的愉悦，只有因学习成绩差而带来的讥讽、冷漠和大人们的 呵斥责骂，那么他势必想在自己的空间里偷着寻求暂时的轻松，而游戏卡和漫画 书成为他可利用的工具。

这个问题我从孩子的生活老师那受到了点滴的启发生 活老师几次收缴了他的玩具(包括、掌上电视、MP5、游戏卡等等)，每一次 发生问题以后，生活老师及时地和他交流谈心，让他心服口服，也因此，还建立 了良好的师生关系，虽然有时还管不住自己，但儿子从不抵触老师的教育宽容， 但不纵容，问题必需要解决要解决问题还得需要疏导而不是简单地“堵”，越是 简单的堵，越会激起孩子的叛逆情绪在这方面，我们也特别想得到老师的帮助， 用我们的统一战线来解决问题，希望我们共同创造一个奇迹 儿子从小就怕我，好多事也不擅长用自己的语言来表达，有时候也懒 得跟我们说也因此，从小就学会了忍受，也许正是因为这样，青春期的他，开 始了叛逆上学期和物理老师之间发生的事情，再次让我发现了自己没有在孩子 的关键成长期进展适当的教育孩子小时候，我们经常跟孩子说，能忍的那么忍， 有时候受点委屈也没什么结果，我们忽略了教育孩子当自己真正受到委屈的时 候，该怎样正确处理自己的情绪后来我理解了情况，物理老师确实是在中午布 置了作业，但是科代表是在晚自习的时间传达给同学们的，刚好孩子那天是回家 上晚自习，没有听到作业因此课堂上他给老师的答复就是事实，可是老师没有 相信他(而班上也没有一个同学站出来证明什么)。

儿子的情绪爆发也是前所未有 的，让我们很震惊当然，当孩子回家后，我对孩子做了情绪疏导，也和物理老 师做了交流，大家也达成了一些共识，孩子对老师的抵触情绪也得到了缓解 世界上没有完全一样的树叶，也没有完全一样的人因此，每个孩子 的性格和开展方向也就是不同的儿子的学业程度很低，因此，我们和孩子共同 商量了他将来的开展，也是缘于想帮助儿子要有自己的学习目的，并让他学会在 人生道路上必须追赶自己的目的上周和儿子的美术指导老师做了交流，听老师 说他美术学习还不错，假如坚持也许能学出来，他自己也逐渐找到了自信，告诉 我们他想上传媒大学美术专业，但是自己马上就说，我的文化课肯定不行，我们 尊重他的选择，同时，借此时机，我们又再次鼓励他坚持自己的目的，主动学习， 勤奋学习当然，我们也知道，孩子的坚持更需要我们的坚持假如我们放弃了， 他就没有了坚持的力量这也是我们一直担忧的问题——很多厌学的初中孩子最终的结果就是辍学我经常在想，当我们放弃对一个孩子的拯救，会不会因此间 接地毁掉一个孩子的人生 也是在上周，儿子的美术老师通过 告诉我们，儿子和他聊天时说 到，自己的学习压力很大，学得很困难，很苦儿子回家后，我成心跟他说：“儿 子，学得这么苦，要不咱不学了”没想到孩子很坚决地说：“要学!”作为母亲，心 里感到欣慰，但也很痛。

我是理解儿子的，当他做出这样的决定的时候，他也做 好了要忍受一切委屈，承受一次次的打击和挫折的准备虽然他仍然很贪玩，仍 然想方设法地偷着放松，但是，我也看到了他的坚持，感受到了他在去参加一个 又一个补习班时内心的挣扎(每周五回家晚饭后就做作业，一直到11点，周六早 上8点半开场补课一天，学校开展补课后，如今改为半天，下午接着做作业，补 改错，完成补习班作业，周日上午9点——12点画画，下午回学校补课，在家几 乎是没有休息和玩的时间，因为除了学校布置的作业，还增加了单词、短语听写， 课文半背半读)对于老师的关心，他也有愧疚，对于我们的期望，他有无奈 也许，老师以为，从外表看，他就是想躲想逃避，躲掉了就快乐了，其实不然 记得上期复习阶段，儿子突然对我说：“老师这几天都不管我的作业了，是不是 还在生我气!”听到这，我发现孩子的内心还有很多需要我们去理解的东西…… 周老师，今天说了很多，也许很乱，但都是真心话我相信我们的沟 通是教育好孩子的根底，为了孩子，相信您会理解一个作母亲的心，孩子的成绩 再不好，再不懂事，但都是一个家庭最需要呵护的，我们作为家长，帮助他成长， 不仅是家庭的责任，也是对社会负责，所以，我们会一直坚持，永不放弃。

周老师，孩子确实让您费了很多的心血，我相信您在他身上花费的精 力比班上其他任何孩子花的精力都多，在此，真心地说声“感谢!”，同时，对于 孩子给您带来的不愉快，作母亲的我衷心地表示歉意!望老师多包涵我们知道， 周老师是学校的优秀老师，不仅是学科带头人，而且在班主任工作方面也很突出， 我们信任这样的学校，信任这样的老师，我们共同的坚持，是会得到回报的我 的儿子虽然很不懂事，有时候很让人生气，也不善言辞，但我知道，他一直都是 个记情的孩子，我们也一直这样教诲他，每一位老师都是一个人生命中最重要的 人，懂得感恩，是做人的根本素养，也请您相信他会做到这点 今天就暂时到此吧，以后我们会继续加强家校联络，帮助孩子改正缺 点 再次感谢周老师，也请您代我们对其他学科老师表示感谢和歉意!您的学生家长 一封来自初中家长写给老师的信篇三 尊敬的校长: 您好! 我是年班-的家长，很冒昧的给您写信,就是为了表达一下一位学 生家长对校领导及孩子的班主任王老师、数学陈老师、语文李老师的感谢之情 孩子在今年暑假腿部受伤，不能来上学，王老师在百忙之中每天给孩 子捎作业，告之学习进度，及时传递学校各方面信息，孩子虽然呆在家里，但并 没有感到脱离学校，分开班级。

由于王老师不断和孩子沟通，使孩子返校后很快投入到学习中王老 师更是放弃自己的休息时间，每天为孩子补课，使孩子的学习成绩才没有被落下 由于孩子的腿还没有完全恢复，起初孩子回校上课，我很不放心，王老师在生活 上无微不至的照顾和关心，让我完全消除了这种顾虑语文老师本身腰椎就不好， 而在上次地震中，李老师不顾自身安危将孩子背下楼，这种忘我的精神深深的打 动着一个平凡母亲的心对老师的感谢之情，我很难用语言来形容 在您的领导下，我们的老师不仅是教书的楷模，更是育人的典范，我 的孩子在这样师德高尚的老师的教诲下，定会成为一名品学兼优的学生 祝愿校长及三位老师在今后的工作中事事顺利，万事如意! 祝我们学校获得更大的成绩! -家长 年11月26日第 页 共 页。