学校留守儿童活动方案9篇.docx

学校留守儿童活动方案9篇学校留守儿童活动方案第1篇 一、指导思想 树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人 二、目标要求 1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养安康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、安康成长的能力，促进学生全面安康成长 2、在实践及活动层面扎实推进心理安康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理安康关爱行动”工作机制 3、进一步加强和推进政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有奉献 三、具体安排 1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次募捐活动，让他们感受到家的温暖 2、在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对) 3、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要各教师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，从而使其安心学习。

4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通学校免费提供信封）学校在五月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动 ５、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理安康教育课，政教处开设心理咨询，让学生说说自己的心里话，在教学楼下设立悄悄话信箱，每周五开信箱，阅后并给与回复 6、关注留守学生的生活和学习每位教师需帮扶两位留守儿童，做到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的情况帮扶教师必须按照“三知、三多、三沟通”的家长职责和“三个二”的具体要求，主动履行家长义务，正确引导孩子成长 “三知”即知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况 “三多”即多与留守儿童谈心沟通、多参加学校学生集体活动、多到其家中走访 “三沟通”即定期与留守儿童父母、托管人、老师联系沟通 “三个二”即每周与留守儿童联系交流、作业两次；每月与留守儿童父母、任课教师、托管人联系两次；每两月到留守儿童家中走访两次 四、德育成果 经过近一年来全校师生的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了像张从梅这样的优秀教师，三年如一日，照顾一位来自四川雷波的贫困学生，当起了“知心妈妈”。

一直那么默默无闻、不为人知着…… 学校留守儿童活动方案第2篇 一.活动主题： 同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生安康成长的阶梯 二.活动目的： 破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全，XX区志愿者协会天使助学服务队在五一节假日到XX祠堂小学开展防灾减灾知识普及活动同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾病、如何洗手、刷牙等此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一假期，和孩子们一起做饭、开展团队游戏，提高孩子的动手能力，悉心观察留守儿童的心理需求、感受，对孩子开展心理调适，及时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价值观 三.活动时间：20xx年4月29日 四.活动地点：XX区XX镇祠堂小学 五.活动流程： 8:20——8:30 XX区志愿者协会办公室集合 9:00——12:30 与孩子们一起做午饭，包饺子 13:00——14:30 志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常识（如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法） 14:40——15:10 防灾减灾演练 15:20——17:00 团队游戏 17:00 活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回 六.活动人数： 社会人士不限，学生志愿者8人（学生志愿者要求参与协会志愿服务活动3次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带着小朋友做团队游戏） 七.报名方式： 八.物资征集： 1.募集爱心资金500元，用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等。

食物由服务队统一购买，以保障食物统一、安全） 2.征集爱心车数辆，搭乘志愿者到达学校 3.募集儿童牙刷、牙膏75套，用于送予学生 九.温馨提示： 欢迎家长带着自己的孩子一起参加活动，让自己的孩子体验农村留守学生的艰辛，锻炼孩子的意志，学会感恩同时，请参加活动的志愿者不要穿高跟鞋 学校留守儿童活动方案第3篇 一、活动主题： 心手相牵快乐成长 二、活动理念： 让我们“以人为本”思想到达一个共识多去关爱留守儿童，通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，形成积极的、向上的人生态度和情感体验 三、活动目的： 1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心安康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐 2、让更多的人来关爱留守儿童，进近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞 四、活动地点： ***市云潭镇平垌小学 五、活动时间： 5月31日(星期一)上午09：00—10：45 六、活动内容： 1、欢迎仪式负责人：平垌小学 2、座谈会参加人员：***市邮政局、广东***中学初中校区代表及地方有关领导、平垌小学领导 3、游园活动负责人：平垌小学 注： (1)广东***中学初中校区团委会、***市邮政局团支部青年代表参加游园活动，派10名青年代表与平垌小学教师拔河比赛; (2)青年代表邀请平垌小学师生代表开展部分游戏活动，如：头顶气球、抢凳子、慢车比赛。

4、庆祝“六一”大会主持人：平垌小学 (1)介绍参加慰问活动的单位及代表 (2)节目表演：唱歌(梁兴文)、舞蹈(陈思明) (3)广东***中学初中校区优秀青年教师林雪瑜讲话(作留守儿童心理安康) (4)颁发留念品 (5)平垌小学活动总结 (6)合影留念 七、活动准备： 1、横幅：“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动 主办：广东***中学初中校区团委会、***市邮政局团支部 承办：***市云潭镇平垌小学 另制作四条激励性的标语挂在校园，以激励学生积极进取联系人：赖锦强) 2、根据活动节目制作一个音乐光碟 3、车辆提供 4、参加人员数量***中学初中校区：8人***市邮政局：5人 组成一个临时青年志愿者服务队(13人) 八、活动要求： 1、参加人员积极活跃，有团队合作精神，服从管理，统一行动 2、活动以轻松愉快氛围为主，以开心为导向 3、以留守儿童为中心，顺其自然的开展，不注重程序和广告新闻效果 4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作，活动前一天统一彩排。

5、义工服务队人员要求： 有爱心、积极、热情、灵活、主动，听从安排 九、活动筹备组人员名单： 顾问：刘锋、梁永天 总策划：吴远平、冯文周 执行策划：黄小鹏、赖锦强、黄韬、陈林 参加人员：苏祥权(游园活动组织)、林雪瑜(心理)、梁兴文(唱歌)、陈思明(跳舞)、江雪群(摄影)、 活动方案涉及到的人员，如有特殊情况不能参与请提前向本单位领队请假，以便作及时调整 学校留守儿童活动方案第4篇 一、指导思想 随着经济和社会的发展，农村劳动力向城市转移，是一个城市和农村双需双赢的大趋势怎样使“留守学生”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样安康快乐地成长，已经成为一个十分现实而又亟待解决的问题我校地处城乡结合部，外出打工、做生意的家庭较多，我们加强对留守学生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上、言行上引导，并在生活上予以帮忙让留守学生感到学校的温暖，让留守学生与其它孩子一样安康成长，为构建和谐社会服务！ 二、工作目标 透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素质。

三、主要措施 （一）加强联系，构成工作机制 学校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡其基本资料：学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系， 家长务工单位详细地址、联系，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系、身体状况、年龄等学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案开展管理，并根据学生变动状况，及时补充或变更联系卡的有关资料透过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络，敦促“代理家长”及其监护人切实担负起教养孩子的职责和义务 （二）真情关爱，人人用心参与 (1)学习方面学校从学习方应对留守儿童逐一开展分类、分组，落实到每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业状况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、资料和阶段性效果每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果开展定期检查学校鼓励优秀学生与留守儿童建立“一对一”的帮扶，利用课余时间对留守儿童开展学习上的； (2)生活上优先照顾学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，帮忙他们养成礼貌安康的生活习惯，使学生开心、家长放心。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料对部分家境困难的留守儿童，学校还捐赠了校服和学习用品，为他们的成长撑起了一片晴空 (3)活动上优先安排学校高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜力 （三）健全人格，构建和谐校园 学校针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观开展磨砺教育，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活潜力和自我保护的意识，增强他们的`社会适应性举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在。