高效音乐课堂.doc

如何实现高效音乐课堂在音乐教学中，我们常常会遇到这样的情况：让学生们掌握好了音乐知识，他们却感到枯燥乏味；让他们感到高兴快乐了，却没有掌握到知识要点那么，为什么会出现上述问题呢?而我们所追求的音乐高效课堂到底在哪里呢?通过实践、探索发现，这其中最主要的原因是缺少一个高效性教学目标的方向方向正确才能保证有的放矢教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成备课时只有制定明确、具体、科学的教学目标,围绕目标确立重点,优化教法,这样的课堂教学才会收到良好的效果在设计教学目标时,要确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有效整合,同时还要深思确定的目标是否全面、科学、合理,是否以学生的发展为本,课堂上“活”“新“”热闹”的背后究竟潜藏着多少“优秀”与“空洞”,不能让教学目标在追求“浮华”中迷失要达成教学的有效性必须从科学制定教学目标、合理的设计教学环节、积极的创设课堂情境、灵活的运用课堂语言、充分利用课堂评价等首先，科学的制定教学目标音乐课堂教学是教与学双方围绕一定的教学目标而进行知识信息的获取、加工、输出的流动过程科学的制定教学目标是提高这一流动过程的有效度，获得课堂教学高效率的重要因素。

实现教学目标的优化，可以分三个步骤进行： 1、根据新课程标准制定学期目标为了更好的把握本学期的音乐教学方向，了解本册音乐教学的重点、难点，针对学生的实际情况，根据新课标的教学要求制定了一份详细而清晰的学期总体教学目标这将对每堂课所要完成的教学目标起到一个很好的导向作用 2、根据学期目标制定课堂目标每堂课应有科学而明确的指向性、能反映教材的本质内容，而这个方向和目标必须以总体目标为依据 3、根据课堂目标制定环节目标抓住课堂目标的总体走向之后，细化每个教学目标是实现有效教学的根本途径在每堂音乐课中，课堂是靠环节目标去实现，环节目标靠课堂目标去统一，这是目标有效教学的原则它们的关系是整体与局部的关系没有总体课堂目标，课堂教学组织就不明了，会显得乱那光有课堂目标，没有环节目标，教学会显得空洞所以有了课堂目标后，制定环节目标必须注意，环节目标有若干，都为实现课堂目标而服务第二，根据教学目标，认真备好课要上好一节课，必须备好一节课因为备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证我们都有上好每一节课的愿望，我们都想看到学生求知若渴的眼神，想看到他们获得新知的欣喜，听到他们“整齐的心跳”，感受到他们的“才华横溢”。

这正是新课程所期待的这就更需要我们认真备好每一节课第三，创造积极的学习氛围，转变学习方式，构建师生民主平等情感和谐的课堂教育心理学中明确阐述了教学的概念所谓教学 ,它包含了两方面的意义 ,一方面是教师的教 ,另一方面是学生的学两方面是相辅相成 ,缺一不可的教师离开了学生配合的教 ,会做许多无用功 ,而学生离开了教师教的学 ,会变得茫然而无头绪 ,无所适从中学音乐课堂教学是教师教和学生学的双边活动过程，也是师生情感交融，思维共鸣的过程，因此，在中学音乐课堂教学中，创设一种和谐的课堂氛围，能使学生轻松、愉快地学习，从而使学生能够主动参与学习在音乐课堂教学中，针对音乐教学的特点，我尝试根据学生的年龄特点和心理特点，发挥教师语言的作用，采用灵活的语言技巧，创设愉快和谐的课堂气氛，为整节课的教学创造良好的教学氛围第四，加强以学生为主体的音乐体验，培养学生的创造性思维是提高课堂教学高效性《音乐课程标准》指出，要“通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程因此教师不能轻易把音乐情境化，更不能随便把自己的想法强加到学生身上，相反的要注重发展学生的求异思维，鼓励他们与众不同的想法和独到的见解。

第五，高效课堂的设计，应辅以现代化的教学手段教师通过多媒体教学，可利用图像、声音、动画和视频，使教学形式简洁、丰富直观，同时也大大提高了课堂内容的兴趣性和立体感，加深对教学内容的理解，发展学生的观察力和思维力，使学生因为兴趣成为学习的主人，从而提高课堂教学的高效性当然，高效课堂当然离不开学生的有效合作我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次（好、中、差）搭配划分学习小组，让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”，共同学习，共同进步总之，高效课堂无论是学习还是借鉴，都在于领会先行学校的精神，而不在于形式高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革虽然与传统教学模式的目的有一致的地方，但它的具体要求已经远跃传统，作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正实现高效课堂教学的目标。