
西师大版一年级数学上册《9加几》的教学反思.pdf
2页1 / 2西师大版一年级数学上册9 加几的教学反思关于西师大版一年级数学上册9 加几的教学反思我上课的内容是9 加几,它是学生掌握了1120 各数的认识及10 加几的基础上进行教学的,学生理解掌握凑十法是学生进一步学习其他进位加法的重要基础我对教材的理解是这样的:9 加几是学生学习进位加法的起始课, 学生认知基础和思维基础是十加几等于十几,怎样将 9 加几转化为 10 加几的问题是知识的核心,解决问题的方法是凑十 而凑十法这种思想及具体的方法,学生理解起来有一定的难度教学时应从学生已有的知识和经验出发,了解学生,帮助学生总结、掌握知识本课的重点是初步掌握凑十法并能正确计算9 加几的进位加法难点为理解凑十法的思考过程成功之处:1、激发兴趣,复习导入本环节我以一组口算练习导入,目的在于对 10 加几就等于十几进行强化,使学生感知凑十可以使计算变的敏捷,为后续学习凑十法奠定知识基础2、创设情境,探究新知这一环节是本课的重点,利用直观的饮料图,让学生发现问题, 并在小组合作交流中找出自己最喜欢的计算方法,学生的经验是数数法和计算法,我适时介入学生的讨论中引导学生发现凑十法更方便计算在学生提出凑十的方法之后借助课件,使学生清楚的 看出凑十的过程,从而初步感知凑十法。
2 / 23、巩固练习,内化计算方法,采用学生先练,老师再讲解的方式4、总结规律将九加几的算式都罗列出来,引导学生,让学生自己去发现其中的规律不足之处:孩子的想法比较发散, 想出的规律是我没有想到的 (第二个加数等于结果的个位加上十位) ,在这个方面上,我应该在备课的时候想周全一点。
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