浅析如何做好小学语文阅读教学.docx

浅析如何做好小学语文阅读教学【摘 要】阅读能力是人获取取信息、提取信息的能力，是人的一生中不可或缺的重要技能小学阅读是培养阅读能力的基础阶段，也是奠定阅读基础的重要时期，抓住关键时期，奠定阅读基础尤为重要 【关键词】小学语文；阅读；教学方法常有学生表示只要教师先给我解释一下这个题目是什么意思，这个数学题我一定会做尤其是题干文字较多时这种情况更加明显，不仅数学其他学科的学习中也常常会出现这种情况，学生本身比较聪明，可为什么做题之前要教师讲解一下题意呢？这是因为学生的阅读理解能力出现了问题，常表现为难以读懂文字信息或无法提取有用信息可见，虽然中国教学设定为分科课程，但是各门学科之间仍然有联系，阅读能力的强弱不仅会影响到语文的学习，还会影响到其它学科的学习，而且这种影响不仅存在于在学习中，在日常生活中也有所表现，这就提醒我们要注意培养学生的阅读能力有效的阅读教学，对于掌握文本内容，陶冶学生情操，培养学生筛选信息能力，提高学生语文综合素养等多方面都发挥着极其重要的作用可是如何培养好学生的阅读能力呢？教师可以在日常教学过程中从以下几个方面进行有意识的引导一、夯实基础，不懈坚持“九层之台，起于累土”，同样任何阅读素材也离不开文章的基础―字、词、句、段。

对于小学生而言字词掌握的重要性更加明显如果一句话15个字里有3个不认识，或者一句话里有一个重要的词或者一个成语不理解，那么学生很难读懂这句话如果一篇文章里学生有多个字、词、成语不认识或者认错，学生也就很难读懂一篇文章，甚至根本就读不下去，阅读任务很难完成所以在日常的教学中教师决不能放弃字词的积累，教师可以在课上抽出5-10分钟进行生字的小测，课下注重生字的练习与巩固，先让学生能够自己通读文章，扫除语文阅读过程中最基本的障碍，这是语文学习中最根本的基础二、认真备课，吃透素材只有进行精心的预设，才会有丰厚的收成教师在上课之前要认真备课，熟读素材，对素材进行深度剖析，并在此基础上进行一定的延伸比如的生平、生活背景、时代背景等，教师都应该课前查阅相关资料做到心中有数这样教师才能够加深对文章的把握，进一步感染学生，在课堂的驾驭上也会更加胸有成竹，更加轻松自然例如在学习《郑成功》时，教师可以带领学生查阅郑成功收复台湾是的历史背景、收复台湾过程中的种种困难以及郑成功的坚持不懈努力的相关资料，在讲课过程作为铺垫和补充，这样不仅增加的学生的阅读热情和学生的阅读量，积累了学生的文学素材以及历史常识，而且有利于学生体会和感悟郑成功收复台湾建设台湾的爱国热情和民族气节，读透文章变成水到渠成的事。

三、学会使用策略，积累文学知识阅读是学生语文素养和语文能力的综合体现培养阅读能力不能只靠大量阅读还要讲究一定的策略阅读策略不是投机取巧而是一种快速而高效阅读方法教师在日常讲课中要注意对学生进行策略意?R的渗透，引导学生学会使用阅读策略教师可以选取有代表性的文章做实例，引导学生使用分析文章的策略例如，首先，文章题目多为点睛之笔，把握好文章题目也就把握好文章的主基调如《我们爱你啊！中国》一文，题目就是全文的主题，也是的情感，抓住题目就抓住的文章的心脏，文章的掌握也就快速准确可有些文章题目看不出来主旨怎么办？别急，除了题目之外，文章多为首位呼应，文章的开头段和结尾段也喜欢暗藏主旨如《郑成功》一文，看题目只能知道应该是讲了关于一个叫郑成功的人的事，至于究竟是什么事还要看内容，开头只是介绍主人公的籍贯并无主旨句，文章篇幅较长较长段落较多一些学生会感到困难，不过在文章的结尾已经对此文做出了总结，写的是郑成功收复台湾建设台湾的故事，可见首尾段落也能成为文章阅读的助力若是结尾也没有呢？没关系！文章结尾也没有那么还可以分析每段，找到每段的主旨句，综合来看，整篇文章的的主旨也就显现出来了把握好文章的主旨，一些情感类的习题也就有了答题的方向。

此外，教师在日常教学中还应注意带领学生整理总结文学知识比如文章结构方面喜欢考察的句或段的作用，开头落笔点题，总领全文、中间部分多为承上启下、结尾部分多为总结全文等作用内容上常考表达方式或修辞手法，比如描写、叙述、引用等表达方式、比喻、拟人等修辞手法教师应帮助学生建立这些积累文学知识，做到心中有方向才不会看题时头脑一片空白四、博学多识，增加教师魅力小学阶段学生对学科的喜好常常与对教师的喜好相关联，学生喜欢语文也往往离学生不开对语文教师的喜爱俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是人类最好的教师让学生爱上语文，不如先让学生爱上语文教师教师的魅力不仅在语言上，更在举手投足之间，“腹有诗书气自华”作为一位文学性文本教师，渊博的知识非常重要教师在教学期间不能对自我放松，要积极涉猎不断为自己充电，走近学生让自己的人格魅力感染学生总之，阅读的学习是一个长期的过程，小学语文阅读是阅读的重要基础阶段，有好的基础才能有好的的未来让我们从语文阅读出发，不断研究与实践，让学生学会阅读，学好阅读，托起美丽的明天。