2024年高考语文阅读之汪曾祺散文（全国解析版）.pdf

2024年高考语文汪曾祺散文专练汪曾祺作品：我在西南联大的日子 文游台 香港的高楼和北京的大树 蔡德惠 牙 疼 徙一、阅读下面的文字，完成6-9题文本一,：我在西南联大的日子汪曾祺我在云南住过七年，一九三九九四六年准确地说，只能说在昆明住了七年我们经常活动的地方是市内，我们到南屏大戏院去看电影；去逛书店，看一本书，一看两三个小时；逛裱画店，逛茶叶店我们每天经过、随时往来的地方，还是大西门一带街虽小，人却多，气味浓稠我们在街上闲看看卖木柴的，卖木炭的，卖粗瓷碗、砂锅的，并且常常为一点细节感动不已但是我生活得最久，接受影响最深，使我成为这样一个人，这样一个作家，一一不是另一种作家的地方，是西南联大万里长征，辞却了五朝宫阙暂驻足，衡山湘水，又成离别，绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血尽菊吹弦诵在山城，情弥切.-西南联大校歌日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开被迫南迁，组成一个大学，在长沙暂住，名 为“临时大学”后迁云南，改 名“国立西南联合大学”，简 称“西南联大”这是一座战时的、临时性的大学，但却是一个产生天才，影响深远，可以彪炳于世界大学之林，与牛津、剑桥、哈 佛、耶鲁平列而无愧色的，露陋而辉煌的，奇迹一样 的，“空前绝后”的大学。

喔，我的母校，我 的 西 南 联 大！西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠 堂西边是学生宿舍土墙，草顶土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍、便是窗户挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的两个装肥皂的大箱摞起来既是书桌，也是衣柜有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝有些同学成天在一起，乐数晨夕，堪称知己也有老死不相往来，几乎等于不认识的我和一位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面他是个很守规矩、很用功的人，每天按时作息我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了大路的东侧，是大图书馆这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑每天一早，就有 人 等 在 门 外“抢 图 书 馆”抢 位 置，抢指定参考书大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的更东，是教室区土墙，铁 皮 屋 顶（涂了绿漆）下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让 人 想 起 王 禹 傍 的 黄冈竹楼记这些教室里面放的木椅，都是本色，不漆油漆这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室到那个教室任意搬来搬去。

吴 宓 先 生 讲 红楼梦，一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲联大师生服装各异，但似乎又有一种比较一致的风格女生的衣着是比较整洁的，上课时军阀商人家的小姐也不会穿得花里胡哨男同学绝大多数是蓝布衫、长裤几年下来，衣服破旧，就 想 各 种 办 法“弥补”，如贴一张橡皮膏之类有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘩，这样的疙瘩名士不止一人，教授的衣服也多残破了闻一多先生有一个时期穿了一件一个亲戚送给他的灰色夹袍，式样早就过时，领子很高，袖子很窄朱自清先生的大衣破得不能再穿，就买了一件云南赶马人穿的深蓝覆檀的“一口钟”（大概就是彝族察尔瓦）披在身上，远看有点像一个侠客有 一 个 女 生 从 南 院（女生宿舍）到新校舍去，天已经黑了，路上没有人，她听到后面有梯里突鲁的脚步声，以为是坏人追了上来，很紧张回头一看，是化学教授曾昭伦他 穿 了 一 双 空 前（露着脚趾）绝 后 鞋（后跟烂了，提不起来，只能半跋着），因此发出梯里突鲁的声音大学生大都爱吃，食欲很旺，有两个钱都吃掉了初到昆明，带来的盘缠尚未用尽，有些同学一到星期天就出去到处吃馆子。

钱逐渐用完了，吃不了大馆子，就只能到米线店里吃米线、饵块到连吃米线、饵块的钱也没有的时候，便只有老老实实到新校舍吃大食堂的伙食饭 是“八宝饭”，通红的糙米，里面有砂子、木 屑、老鼠屎菜常备的是盐水煮芸豆，还有二种，“魔芋豆腐”为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴恐怕飞出只鸟 来！云南人对联大学生很好，我们对云南、对昆明也很有感情比较明显的、普遍的影响是在教育方面有些联大师生为云南做了一些有益的实事联大学生在中学兼课的很多，这对昆明中学生学业成绩的提高，是有很大作用日勺更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比较 开 放，比较新鲜活泼这是精神方面的东西，是抽象的，是一种气质，一种格调，难于确指，但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在摘 编 自 一 九 九 四 年 第 四 期 中国作家，有删改）文 本 二：国家兴难，哀鸿遍野，百无一用当真是书生吗？是战在沙场，还是守在后方读书？一群书生几经犹豫挣扎，最终趋向理性中华民族之存亡，在于文化是否存活于 是 乎“读 书”有了一股子卧薪尝胆的气概，联 大 学 生 们 心 中 只 有“担负起国家兴亡”的信念，风 采 奕 奕 唱 着 毕业歌：“我们今天是桃李芬芳，明天是国家的栋梁；我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”巨浪掀起来了！8 年时间仅仅只毕业三千余人，却走出了 2 位诺贝尔奖获得者、4 位国家最高科学技术奖获得者、8 位两弹一星功勋奖章获得者、171位两院院士及1 0 0 多位人文大师。

虽处艰难年岁，这群师生却是从心底给出了真心、正义、无畏与同情他们只问自由，只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，无问西东摘 编 自 西 南 联 大*最 困 难 时，往往最心怀美好）文 本 三：沈先生在联大开过三门课：各体文习作、创作实习和中国小说史，三门课我都选 了沈先生关于我的习作讲过的话我只记得一点了，是关于人物对话的我写了一 篇 小 说（内容早已忘记干净），有许多对话我竭力把对话写得美一点，有诗意，有哲理沈先生说：“你这不是对话，是两个聪明脑壳在打架！”从此我知道对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素不要哲理，不要诗意这样才真实我也没有那么多失落感、孤 独 感、荒谬感、绝望感我 写 不 出 卡 夫 卡 的 变形记 那样痛苦的作品，我认为中国也不具备产生那样作品的条件摘编自汪曾祺 沈从文先生在西南联大）6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头部分回忆丰富多彩的市内生活，一方面呈现了西南联大周边人文气息和生活气息，另一方面衬托出西南联大对作者的深刻影响B.吴宓先生讲课，为学生“搬椅子”的细节描写表现了吴先生的修养，而他的言传身教、率先垂范也展现了西南联大教师优雅的君子风范。

C.文章大量笔墨刻画教授们衣着“残破”，而描写联大人读书的细节却不多，这正是为了表现联大人虽条件简陋却孜孜不倦做学问的志趣D.结 尾“如云如水，水流云在”化用杜甫诗句“水流心不竞，云在意俱迟”，重在表现西南联大的精神气质和自由与随性的学术氛围7 .下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）（3分）A.王禹便的 黄冈竹楼记即 黄州新建小竹楼记，是北宋文学家王禹便被贬为黄州刺史后写作的一篇小散文，抒发自己怅惘落寞却又不甘沉沦的心绪B .西南联大校歌里唱到，将举国栋梁之才移往艰苦偏远的边疆，将其保护起来免受日寇的摧残，这正是为了保全民族未来的希望C.闻一多先生是1 9世纪中国爱国主义诗人，以 红烛 死水 女神等诗集,开一代诗风他创作的著名，爱国诗篇 七子之歌，响彻中华大地D.卡夫卡是西方现代派文学的宗师，他生活和创作的主要时期是在一战前后，对社会的陌生感，孤独感与恐惧感是他创作的永恒主题8 .文本二中的“巨浪”是如何形成的，请结合文本简要分析其原因4分）9 .如欲以“朴素为文”为主题，为 我在西南联大的日子写一则文学短评，请列出评论要点6分）【答案】6.D 7.C8 .学术方面：条件极其艰苦却重学问轻名利的学术氛围；联大的民主思想、自由开放的精神，品格修养；强烈的爱国主义情怀；乐观积极的心态；高尚的君子人格和道德修养。

每 点1分，答出任意4点即可）9 .“朴素为文”是指汪曾祺的散文以细小琐屑的题材入文，不刻意追求精致的结构、深奥的题旨，而只是一种“日常生活审美化”的写作方式；“朴素为文”是指文章语言平淡质朴，贴近生活的真实状态，娓娓道来，如话家常；汪曾祺的“朴素为文”体现了一种独特的文学创作理念：在平淡的叙述中，让真与美、日常生活的恬淡回归散文每点2分）【分析】6.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力D.“重在表现西南联大的精神气质和自由与随性的学术氛围”错结 合“但是这种影响确实存在，如云如水，水流云在”可知，化用诗句不是重在表达“自由和随性”，而是表达西南联大对云南在教育方面的影响确实存在故选D o7.本题考查学生对文本相关内容的理解及文学文化常识等的识记能力C.“19世纪”错，闻一多是20世纪的诗人；另 外 女神是郭沫若的作品故选Co8.本题考查学生理解重要词语含义及分析概括文本主要内容的能力巨浪”指的是西南联大在学术方面对于整个中国的影响题干要求分析“巨浪”是如何形成的首先看联大学生的生活条件，“土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍、便是窗户挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的。

两个装肥皂的大箱摞起来既是书桌，也是衣柜”“几年下来，衣服破旧，就想各种办法 弥补，如贴一张橡皮膏之类有人裤子破了洞，不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结了一个疙瘪，这样的疙瘩名士不止一人”，窥一斑而见全豹，西南联大师生的条件极其艰苦；但是他们的学术氛围却极其浓厚，“每天一早，就有人等在门外 抢图书馆 一一抢位置，抢指定参考书”，可见能掀 起“巨浪”的原因之一是条件极其艰苦却重学问轻名利的学术氛围；其次看联大师生的思想和精神，文中提到一件小事，就是胡适讲 红楼梦时“一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲”，由此可见联大师生的品格修养；文本一末尾写联大学生在昆明一些中学任教，“更重要的是使昆明学生接受了民主思想，呼吸到独立思考、学术自由的空气，使他们为学为人都比较开放，比较新鲜活泼”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是联大的民主思想、自由开放的精神，品格修养；文本二中有“国家兴难，哀鸿遍野，百无一用当真是书生吗？是战在沙场，还是守在后方读书？一群书生几经犹豫挣扎，最终趋向理性中华民族之存亡，在于文化是否存活。

于 是 乎“读书”有了一股子卧薪藏胆的气概，联大学生们心中只有 担负起国家兴亡的信念”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是强烈的爱国主义情K；文本一中还提到西南联大食堂的伙食，以及师生们的玩笑，“有一位姓郑的同学告诫同学：饭后不可张嘴一一恐怕飞出只鸟来！”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是乐观积极的心态；文本二末尾总结了西南联大精神，“虽处艰难年岁，这群师生却是从心底给出了真心、正义、无畏与同情他们只问自由，只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，无问西东”，可见能掀起“巨浪”的原因之一是高尚的君子人格和道德修养9.本题考查学生分析鉴赏文本写作特点的能力题干要求以“朴素为文”为主题，为 我在西南联大的日子写一则文学短评朴素”可从写作内容、语言等角度分析；“朴素为文”也是作者的创作理念我在西南联大的日子选取了在西南联大的很多琐碎的小事，比如写到校舍、图书馆、联大师生的服装、联大的伙食、联大学生对于昆明教育的贡献等，这些内容写得很“散”，很随意，想到什么写什么，没有刻意追求精致的结构、深奥的题旨，而只是一种“日常生活审美化”的写作方式；我在西南联大的日子从语言来看，平淡质朴，贴近生活的真实状态，娓娓道来,如话家常。

如“西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋、学校、祠堂西边是学生宿舍。