生活处处有哲学.ppt

第第二二单单元元第第一一单单元元第第三三单单元元第第四四单单元元哲学基础知识哲学基础知识历史唯物主义、价值观历史唯物主义、价值观辩证法辩证法唯物论和认识论唯物论和认识论原原理理方方法法论论★★全书知识线索全书知识线索青少年时代，苏格拉底跟父亲学过手艺，熟读青少年时代，苏格拉底跟父亲学过手艺，熟读《《荷马史诗荷马史诗》》及其他著名诗人的作品，靠及其他著名诗人的作品，靠自学成自学成为一位很有学问的人为一位很有学问的人他一生没留下任何著作，但对后来的西方哲学产他一生没留下任何著作，但对后来的西方哲学产生了巨大的影响生了巨大的影响　　公元前　　公元前399年，苏格拉底因年，苏格拉底因“不敬国家所奉不敬国家所奉的神，并且宣传其他的新神，败坏青年的神，并且宣传其他的新神，败坏青年”的罪名的罪名被判死罪后来在狱中服毒受死，终年被判死罪后来在狱中服毒受死，终年7O岁他的学生之一是柏拉图，他的学生之一是柏拉图，他与柏拉图、他与柏拉图、亚里士多德并称亚里士多德并称“希腊三贤希腊三贤” 西方哲学史上西方哲学史上唯心主义哲学的奠基人唯心主义哲学的奠基人苏格拉底苏格拉底 Socrates（约公元前（约公元前469年年 --- 约公元前约公元前399年）是古希腊時期的思想家、哲学家和教育家，年）是古希腊時期的思想家、哲学家和教育家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。

出生于伯里克利统治的雅典黄金时名历史人物出生于伯里克利统治的雅典黄金时期，出身贫寒，父亲是一名雕刻师，母亲为助产期，出身贫寒，父亲是一名雕刻师，母亲为助产士士赫拉克利特赫拉克利特（（Heraclitus，约公元前，约公元前540年年~前前480年），古希腊哲学家、爱非斯派的创年），古希腊哲学家、爱非斯派的创始人生于爱非斯一个贵族家庭他的文始人生于爱非斯一个贵族家庭他的文章晦涩难懂，富有隐喻章晦涩难懂，富有隐喻 赫拉克利特的理赫拉克利特的理论以毕达哥拉斯的学说为基础他认为，论以毕达哥拉斯的学说为基础他认为，火是万物的本原火是万物的本原，，“一切事物都换成火，一切事物都换成火，火也换成一切事物火也换成一切事物” 也认为所有东西都也认为所有东西都是流动的，每一件事物都在不断变换，他是流动的，每一件事物都在不断变换，他的的名言是：名言是：“人不能两次踏入同一条河流，人不能两次踏入同一条河流，因为无论是这条河还是这个人都已经不同因为无论是这条河还是这个人都已经不同苏格拉底因此称赫拉克利特为苏格拉底因此称赫拉克利特为“流动者流动者” 赫拉克利特认为神是涵盖整个世界的赫拉克利特认为神是涵盖整个世界的事物。

但他常常用逻各斯（事物但他常常用逻各斯（logos，即理性），即理性）一词来代替神他相信世界上有一词来代替神他相信世界上有“普遍的普遍的理性理性”来指导大自然发生的每一件事来指导大自然发生的每一件事 柏拉图柏拉图（约公元前（约公元前427年－前年－前347年）是著名的年）是著名的古希腊哲学家著有《理想国》古希腊哲学家著有《理想国》形而上学的形而上学的哲学观哲学观柏拉图是苏格拉底的学生，也是亚里士多德的老柏拉图是苏格拉底的学生，也是亚里士多德的老师，他们三人被广泛认为是西方哲学的奠基者师，他们三人被广泛认为是西方哲学的奠基者亚里士多德亚里士多德是柏拉图的学生，亚历山大的老师是柏拉图的学生，亚历山大的老师公元前公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派被称为逍遥学派马克思曾称亚里士多德是古希马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔师承柏拉图，主张教育是国家的职能，师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理学校应由国家管理一生勤奋治学，写下了大量的著作，他的著作是一生勤奋治学，写下了大量的著作，他的著作是古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有古代的百科全书，据说有四百到一千部，主要有《《工具论工具论》》、、《《形而上学形而上学》》、、《《物理学物理学》》、、《《伦伦理学理学》》、、《《政治学政治学》》、、《《诗学诗学》》等。

他的思想对等他的思想对人类产生了深远的影响他创立了形式逻辑学，人类产生了深远的影响他创立了形式逻辑学，丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出丰富和发展了哲学的各个分支学科，对科学作出了巨大的贡献了巨大的贡献乔治乔治·威廉威廉·弗里德里希弗里德里希·黑格尔黑格尔（（1770年年8月月27日－日－1831年年11月月14日），德国哲学家，日），德国哲学家，黑格尔的思想象征着了黑格尔的思想象征着了19世纪德国世纪德国唯心主唯心主义哲学义哲学运动的顶峰，对后世哲学流派产生运动的顶峰，对后世哲学流派产生了深远的影响了深远的影响18岁时，他进入图宾根大学（符腾堡州的一岁时，他进入图宾根大学（符腾堡州的一所新教神学院）学习，在那里，他与荷尔德所新教神学院）学习，在那里，他与荷尔德林、谢林成为朋友，同时，为斯宾诺莎、康林、谢林成为朋友，同时，为斯宾诺莎、康德、卢梭等人的著作和法国大革命深深吸引德、卢梭等人的著作和法国大革命深深吸引1801年，年，30岁的黑格尔任教于耶拿大学，直岁的黑格尔任教于耶拿大学，直到到1830年，就任柏林大学校长年，就任柏林大学校长1831年在德年在德国柏林去世国柏林去世。

其哲学思想最终被定为其哲学思想最终被定为普鲁士国家的钦定学说普鲁士国家的钦定学说1807年，黑格尔出版第一部作品年，黑格尔出版第一部作品《《精神现象学精神现象学》》 标志着黑格尔已经成为一位成熟的和独树一帜的哲学家标志着黑格尔已经成为一位成熟的和独树一帜的哲学家凡是合理的都是存在的，凡是存在的都是合理的凡是合理的都是存在的，凡是存在的都是合理的●●人物：泰勒斯（人物：泰勒斯（ThalesThales ），古希腊时期），古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派的创始人希腊七贤之一，西方哲学学派的创始人希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家科学和哲学之祖科学和哲学之祖”，泰勒斯是古，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家希腊及西方第一个自然科学家和哲学家 ●●故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，抬头看着故事：有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，抬头看着星空，满天星斗，他却预言第二天会下雨由于他只顾星空，满天星斗，他却预言第二天会下雨由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。

于是看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死于是有人笑话他，有人笑话他，哲学家是只知道天上的事情却不知道脚下哲学家是只知道天上的事情却不知道脚下发生什么事情的人发生什么事情的人如果客人问你咱们家的桃树怎么没了 ——你就说‘让我砍了卖了 ; 如果他 问咱们家的篱笆为什么这么乱 ——你就说‘兵荒马乱糟踏了 ; 如果他问咱们家钱怎么这么多 ——你就说‘爹妈辛苦挣的 ; 如果他问你怎么这样聪明 ——你就说‘那当然 , 我们家世代如此问 与 答于是 ,儿子去招待客人客人问 :“ 你的父亲呢 ?” “ 你母亲呢 ?” 你们家门前的牛粪怎么这么多呀 ?“ 客人生气地问 :“ 你怎么这样说 !” ——“ 让我砍了卖了 !" ——" 兵荒马乱糟踏了 !“——" 爹妈辛辛苦苦挣的 !" ——" 那当然 , 我们家世代如此 !"（（1）在下雨问题上，人）在下雨问题上，人们的看法往往不相同，为们的看法往往不相同，为什么？什么？（（2）为什么我们应看到）为什么我们应看到下雨的下雨的“二重性二重性”？？（（3）联系生活中类似的）联系生活中类似的事例，谈生活与哲学的事例，谈生活与哲学的关系？关系？思维方法及角度不同思维方法及角度不同任何事物都具有两面性，任何事物都具有两面性，要求我们一分为二来看要求我们一分为二来看待。

待成语典故中的哲学寓意成语典故中的哲学寓意“煲汤下盐煲汤下盐”－－－－－－“拔苗助长拔苗助长”－－－－－－“郑人买履郑人买履”－－－－－－“刻舟求剑刻舟求剑”－－－－－－“一把钥匙开一把锁一把钥匙开一把锁” －－－－－－“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输” －－－－－－把握事物变化发展的把握事物变化发展的“度度”不尊重规律，夸大主观能动性不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发教条主义，从本本出发否认事物的运动否认事物的运动具体问题具体分析具体问题具体分析关键部分对整体起决定关键部分对整体起决定作用作用人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的么？如人们的这些哲学思想、哲学智慧是生来就有的么？如果不是，那么它是从哪里来的？果不是，那么它是从哪里来的？1. 哲学的起源：（哲学的起源：（1）哲学的智慧产生于人类的实践）哲学的智慧产生于人类的实践活动人类的两项基本活动：人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界一是认识世界；一是改造世界认识世界认识世界改造世界改造世界据《列子据《列子·天瑞》记载：天瑞》记载：“杞国有人忧天杞国有人忧天地崩坠，身所寄，废寝食者地崩坠，身所寄，废寝食者。

杞人忧天杞人忧天的故事能够给我们什么启示的故事能够给我们什么启示? ?一方面，杞人忧天的一方面，杞人忧天的做法不可取做法不可取因为天地因为天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠另一方面，另一方面，它也反映出一种追问和思考它也反映出一种追问和思考而这种追问和思考非常宝贵，它往往使我们的这种追问和思考非常宝贵，它往往使我们的思想迸发出哲学的火花思想迸发出哲学的火花第三，第三，任何事物都不是永恒不变的任何事物都不是永恒不变的，，都有一都有一个产生、发展和灭亡的过程个产生、发展和灭亡的过程2 2）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考）哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考思考：哲学与实践的关系？思考：哲学与实践的关系？思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？思考：这个故事给你什么启示？学哲学有什么用？●●故事：一个船夫在湍急的河中故事：一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家驾驶小船，船上坐着一位哲学家在船划动后，哲学家问船夫：在船划动后，哲学家问船夫：““你懂哲学吗？你懂哲学吗？””船夫摇摇头，哲船夫摇摇头，哲学家说：学家说：““那你就失去了一半的那你就失去了一半的生命生命。

过了一会儿，哲学家又问：过了一会儿，哲学家又问：““你研究过数学吗？你研究过数学吗？””船夫又摇摇头，哲学家说：船夫又摇摇头，哲学家说：““那你就失去了一半以上的那你就失去了一半以上的生命生命正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里这时，船夫说：掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里这时，船夫说：““你你会游泳吗？会游泳吗？””哲学家在水中挣扎着回答道：哲学家在水中挣扎着回答道：““不会船船夫说：夫说：““那你就失去了你的整个生命那你就失去了你的整个生命 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术、哲学是指导人们生活得更好的艺术（（1）哲学的本义）哲学的本义 当然，这并不意味着所有的哲学观点都是正确的，当然，这并不意味着所有的哲学观点都是正确的，也不意味着所有的哲学派别都是正确的从哲学产生到也不意味着所有的哲学派别都是正确的从哲学产生到今天，今天，唯物主义、辩证法唯物主义、辩证法两个哲学派别是科学的，与之两个哲学派别是科学的，与之分别对立的唯心主义、形而上学则是不科学的，而只有分别对立的唯心主义、形而上学则是不科学的，而只有马克思主义哲学（含辩证唯物主义和历史唯物主义）马克思主义哲学（含辩证唯物主义和历史唯物主义）将将唯物主义与辩证法有机结合、唯物辩证的自然观与唯物唯物主义与辩证法有机结合、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观有机统一的辩证的历史观有机统一的科学的哲学派别。

科学的哲学派别哲学＝＝追求智慧之学，爱智之学（古汉语）哲学＝＝追求智慧之学，爱智之学（古汉语）哲学＝＝爱智慧（古希腊、英文、俄文、德哲学＝＝爱智慧（古希腊、英文、俄文、德 文、法文）文、法文）P4探究探究:这两个学生思考这两个学生思考和解决问题的方式和解决问题的方式 有何不有何不同同?为什么会有这种不同为什么会有这种不同?想一想想一想,思维方法在们生思维方法在们生活中起着什么作用活中起着什么作用?(1)一般思维一般思维;创造性思创造性思维维(2)知识水平不同知识水平不同,世界世界观不同观不同,指导思想不同指导思想不同P4探究探究:为什么不知道为什么不知道宇宙的性质，没有对自宇宙的性质，没有对自然和社会的正确认识，然和社会的正确认识，就不享受快乐？就不享受快乐？没有正确有世界观，就没有正确有世界观，就不会有幸福生活不会有幸福生活 思维方法在人们的生活中有重要的作用正确思维方法在人们的生活中有重要的作用正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用极的促进作用(2)哲学的任务？哲学的任务？真正的哲学可以真正的哲学可以A.正确看待自然正确看待自然\社会社会\人生人生B.用睿智眼光看待生活和实践用睿智眼光看待生活和实践C.正确对待社会与个人正确对待社会与个人 集体与个人集体与个人 进与退进与退\得与失得与失哲学的任务哲学的任务,就是就是寻找光明寻找光明,在人类生活的路在人类生活的路途上点起前行的途上点起前行的明灯明灯,指导指导人们正确在人们正确在认识认识世界和改造世界世界和改造世界本课小结：本课小结：生生活活处处处处有有哲哲学学1、哲学就在、哲学就在我们身边我们身边2、哲学是指导人们、哲学是指导人们生活得更好的艺术生活得更好的艺术(1)生活需要哲学生活需要哲学(2)哲学的智慧产生于人类的实践哲学的智慧产生于人类的实践(3)哲学源于人们对实践的追问和哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考对世界的思考(1)哲学的本义哲学的本义(2)哲学的任务哲学的任务单项选择单项选择1、马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就、马克思说：人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来在怎样的程度上发展起来A、哲学智慧产生于人类的实践活动、哲学智慧产生于人类的实践活动B、认识世界需要智慧、认识世界需要智慧C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的D、改变自然界，需要发展人的智力、改变自然界，需要发展人的智力A2、人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。

这、人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了这主要说明主要说明A、辩证法是本来就存在的、辩证法是本来就存在的 B、哲学思想与人们的生活密切相关、哲学思想与人们的生活密切相关C、思考的力量是巨大的、思考的力量是巨大的 D、哲学就是辩证法、哲学就是辩证法B3、柏拉图说：、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪这说明这说明A、惊讶，是一种正常的心理活动、惊讶，是一种正常的心理活动B、惊讶才能满足自己的好奇心、惊讶才能满足自己的好奇心C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D、惊讶和困惑也是一种哲学、惊讶和困惑也是一种哲学C4、马克思说：没有哲学我就不能前进这句话主要是强调、马克思说：没有哲学我就不能前进这句话主要是强调A、马克思是研究哲学的哲学家、马克思是研究哲学的哲学家B、哲学与生活是不可分割的、哲学与生活是不可分割的C、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界、哲学能指导人们正确地认识世界和改造世界D、不懂哲学的人就不能进步、不懂哲学的人就不能进步C考点：哲学与生活考点：哲学与生活简答题：简答题：中国共产党的十七大报告和中国共产党的十七大报告和2008年的年的《《政府工作政府工作报告报告》》中都强调，要大力繁荣发展哲学社会科学。

请运用中都强调，要大力繁荣发展哲学社会科学请运用生活与哲学的相关知识分析，生活与哲学的相关知识分析，为什么为什么要大力繁荣发展哲学要大力繁荣发展哲学社会科学社会科学答答：：（（1）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，为人们的生活和实践提供积极有益的指导变化与发展，为人们的生活和实践提供积极有益的指导哲学社会哲学社会科学是真正的哲学，大力繁荣发展哲学社会科学，可以为人们认识、科学是真正的哲学，大力繁荣发展哲学社会科学，可以为人们认识、改造社会，推动人类自身的发展提供强大的思想武器改造社会，推动人类自身的发展提供强大的思想武器2）哲学的任务就是指导人们正确认识世界和改造世界哲学的任务就是指导人们正确认识世界和改造世界哲学社哲学社会科学无论是在解放和发展生产力方面，还是在实现人的全面发展会科学无论是在解放和发展生产力方面，还是在实现人的全面发展方面都发挥着积极的作用方面都发挥着积极的作用问 题选择专业、学校选择专业、学校能否随心所欲能否随心所欲答 案不能随心所欲不能随心所欲哲学依据客观决定主观客观决定主观( (物质决定意识物质决定意识））方法论意义要从实际出发要从实际出发如何处理德智体如何处理德智体及个人与集体的及个人与集体的关系关系德智体全面发展、德智体全面发展、关心集体关心集体事物是相互事物是相互联联系的系的要用联系的观点要用联系的观点认识事物处理问认识事物处理问题题克隆技术是克隆技术是喜还是忧喜还是忧亦喜亦忧亦喜亦忧喜大于忧喜大于忧事物是一分为二的，事物是一分为二的，矛盾主要方面决定矛盾主要方面决定事物的性质事物的性质两点论和重两点论和重点论相结合点论相结合科学有没科学有没有终结有终结没有终结没有终结事物是事物是发展的发展的人也是发展的人也是发展的用发展的眼光看用发展的眼光看问题，人的认识问题，人的认识不能停止在一水不能停止在一水平上平上。